《全局思維與執(zhí)行能力》沙漠掘金沙盤課程

  培訓(xùn)講師:郭豐華

講師背景:
郭豐華資歷背景自2008年起連續(xù)六年為修正藥業(yè)授企業(yè)管理類課程累計(jì)240場(chǎng)。自2009年起連續(xù)五年為正弘集團(tuán)授中層管理課程累計(jì)87場(chǎng)。自2011年起連續(xù)三年為建華管樁授團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程累計(jì)144場(chǎng)。自2012年起連續(xù)二年為河南郵政授執(zhí)行力、激勵(lì) 詳細(xì)>>

郭豐華
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《全局思維與執(zhí)行能力》沙漠掘金沙盤課程詳細(xì)內(nèi)容

《全局思維與執(zhí)行能力》沙漠掘金沙盤課程

《全局思維決策與執(zhí)行能力》
沙漠掘金沙盤課程簡(jiǎn)介
主講:董雨老師
【課程背景】?
已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程;???已被Coco-cola、Philips、Johnson?&?Johnson、Pepsico、ABB、Unisono、BP-Secco、Lanxess、Rhodia、首創(chuàng)置業(yè)、聯(lián)想科技、浦發(fā)銀行浙江分行、上汽集團(tuán)等多家公司采用作為內(nèi)訓(xùn);?
據(jù)反饋統(tǒng)計(jì),90%的參與者承認(rèn)“沙漠掘金”與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高。?
【課程特點(diǎn)】?
“沙漠掘金”課程是針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略或目標(biāo)時(shí)可能出現(xiàn)的計(jì)劃、組織、執(zhí)行、控制等問(wèn)題進(jìn)行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。透過(guò)游戲的體驗(yàn)和引導(dǎo),參訓(xùn)學(xué)員不僅理解了目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性,還掌握了戰(zhàn)略執(zhí)行或達(dá)成目標(biāo)的方法和工具,對(duì)于公司管理層還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力。更重要的是,“沙漠掘金”課程運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式,使參訓(xùn)學(xué)員和參訓(xùn)企業(yè)在不知不覺(jué)中去顯現(xiàn)出問(wèn)題,發(fā)掘出問(wèn)題的實(shí)質(zhì),最終找到有效的解決方法。?
本課程適用于公司內(nèi)部培訓(xùn)、公司季度或年度會(huì)議、以及與合作伙伴的會(huì)議或活動(dòng)。?
【課程收益】?
促進(jìn)學(xué)員明確目標(biāo)愿景,鎖定目標(biāo),堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作、群策群力能力培養(yǎng)學(xué)員精益求精、追求卓越的理念學(xué)習(xí)如何更好的應(yīng)對(duì)壓力、危機(jī)和變化?
理解管理的四大職能:計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制理清行動(dòng)和產(chǎn)出的關(guān)系,使學(xué)員學(xué)會(huì)“how?to?work?smarter,?not?harder”?運(yùn)用以終為始的思想促進(jìn)結(jié)果導(dǎo)向的行為???明確資源的內(nèi)涵,提高資源配置的能力
【課程時(shí)間】??
1-2天??(6小時(shí)/天)
【人數(shù)限制】???
30-50人?
【課程介紹】?
課堂上分好小隊(duì)后,幾支探險(xiǎn)隊(duì)去沙漠尋金,從地圖的大本營(yíng)出發(fā),每支隊(duì)伍所處條件相同,他們經(jīng)過(guò)的地方有大本營(yíng)、沙漠、村莊、綠洲、王陵、大山。?
探險(xiǎn)隊(duì)=經(jīng)營(yíng)中的企業(yè);
金子=企業(yè)利潤(rùn);
水和食物=企業(yè)的生產(chǎn)成本;
天氣=外部市場(chǎng);
老人=外部的咨詢機(jī)構(gòu)?
每個(gè)小隊(duì)能得到1000元預(yù)備金。這1000元現(xiàn)金可以在大本營(yíng)購(gòu)得等價(jià)的帳篷、指南針、水、食物,另外配有一頭駱駝,它每天的負(fù)重是1000磅。整個(gè)探險(xiǎn)之旅行程25天,其中有些天數(shù)是在來(lái)回的路上,有些天數(shù)可以在目的地的山上掘金(具體天數(shù)均由各小隊(duì)根據(jù)進(jìn)程自行掌握)。一只帳篷在整個(gè)行程中可用三次,一只指南針只可用一次。?
在前行的路上,有綠洲,探險(xiǎn)隊(duì)可汲取盡可能多的水(免費(fèi)的,在駱駝負(fù)重許可的情況下);在村莊,探險(xiǎn)隊(duì)無(wú)法買到帳篷、指南針,但可以買到水和食物,其價(jià)格是大本營(yíng)的一倍。在沙漠里,將會(huì)遇到四種天氣,有晴天、高溫、沙風(fēng)暴、沙風(fēng)暴加高溫,每種天氣情況下所需食物和水各不相同。另外,在大本營(yíng)外還有一位老人(他只在大本營(yíng)出現(xiàn)并回答問(wèn)題,前提是你要花費(fèi)一天的時(shí)間),能根據(jù)你的問(wèn)題告訴你有關(guān)沙漠的情況(問(wèn)題必須具體,而且數(shù)量有限,僅僅一個(gè)而已)。?
最早返回大本營(yíng)的第一支探險(xiǎn)隊(duì),帶回金子每磅能兌換100元;?第二支返回的探險(xiǎn)隊(duì),帶回的金子,每磅能兌換90元;??第三支返回的探險(xiǎn)隊(duì),帶回的金子,每磅能兌換85元;??第四支返回的探險(xiǎn)隊(duì),帶回的金子,每磅能兌換80元;??其他返回的探險(xiǎn)隊(duì),帶回的金子,每磅能兌換75元;??
兌換回的現(xiàn)金最多的隊(duì)為獲勝隊(duì)?
【課程意義解析】?
一、計(jì)劃執(zhí)行與任務(wù)分配??????????
1、考驗(yàn)?zāi)阌?jì)劃的執(zhí)行力????????
2、展現(xiàn)你在團(tuán)隊(duì)的個(gè)人魅力??????
3、如何進(jìn)行有效的調(diào)整??
二、資源運(yùn)用與管理?????????
1、?必要的信息與資料收集??
三、目標(biāo)設(shè)定與評(píng)估??????????
1、目標(biāo)的制定
2、目標(biāo)的執(zhí)行?????
3、目標(biāo)的跟蹤與反饋?????
4、目標(biāo)的評(píng)估??
四、風(fēng)險(xiǎn)管理與壓力處理???????
1、機(jī)遇、風(fēng)險(xiǎn)、資源等相關(guān)因素分析??????
2、如何減少風(fēng)險(xiǎn)??????
3、壓力發(fā)生的過(guò)程和結(jié)果???
4、緩解工作壓力的對(duì)策????
5、工作壓力之管理??
五、團(tuán)隊(duì)運(yùn)作與領(lǐng)導(dǎo)?????
1、什么是團(tuán)隊(duì)?????
2、團(tuán)隊(duì)共識(shí)???????
3、造成團(tuán)隊(duì)沖突與反對(duì)的行為???
4、團(tuán)隊(duì)的管理????
5、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的影響力???
6、團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)??
六、組織溝通與建立??????
1、溝通的關(guān)鍵因素???
2、部門與部門間的溝通?
3、解決溝通中的沖突?????
4、通過(guò)溝通達(dá)到目的??
七、策略規(guī)劃與影響????
1、決策的制定?????
2、決策的分析??????
3、決策的評(píng)估??????
4、決策的實(shí)施?????
5、決策的影響
【課程準(zhǔn)備說(shuō)明】?
1、為方便學(xué)員學(xué)習(xí)與討論,請(qǐng)將會(huì)場(chǎng)座位擺成小組討論式,即島型,每組6-8人。
2、請(qǐng)準(zhǔn)備投影、白板,音頻線需能連接講師電腦,如不能請(qǐng)?zhí)崆案嬷?br /> 3、請(qǐng)準(zhǔn)備大白紙若干張,以每桌至少2張為準(zhǔn)。準(zhǔn)備白板筆若干,每桌至少一支。
4、課程中有相關(guān)的資料需提前打印的,會(huì)及時(shí)通知客戶進(jìn)行打印。

 

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