《工作任務(wù)管理》----從任務(wù)分解、分配到執(zhí)行
《工作任務(wù)管理》----從任務(wù)分解、分配到執(zhí)行詳細(xì)內(nèi)容
《工作任務(wù)管理》----從任務(wù)分解、分配到執(zhí)行
【課程對(duì)象】各級(jí)管理人員
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【課時(shí)安排】1天（6小時(shí)/天）
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【課程背景】
工作任務(wù)伴隨著員工每天的工作，工作任務(wù)是否能夠完成關(guān)系著每個(gè)人的績(jī)效、部門(mén)績(jī)效乃至整個(gè)公司的績(jī)效。進(jìn)而影響整個(gè)公司戰(zhàn)略目標(biāo)是否能夠達(dá)成。如果團(tuán)隊(duì)無(wú)法完成每個(gè)人的任務(wù)或者任務(wù)達(dá)成結(jié)果不理想，公司有再好的戰(zhàn)略、再好的計(jì)劃都無(wú)濟(jì)于事。
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【課程收益】
- 熟悉工作任務(wù)規(guī)劃的目的
- 掌握任務(wù)目標(biāo)設(shè)定的方法
- 熟練任務(wù)目標(biāo)的要求
- 掌握任務(wù)分解的方法，并能現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操
- 認(rèn)識(shí)到工作任務(wù)不做過(guò)程管控，任務(wù)目標(biāo)達(dá)成率將會(huì)大打折扣
- 掌握如何分配任務(wù)的方法
- 掌握任務(wù)過(guò)程控制的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)
- 掌握任務(wù)員工執(zhí)行不力的3大原因及解決方法
- 熟練讓員工有效執(zhí)行的6個(gè)步驟
- 掌握復(fù)盤(pán)總結(jié)4步法
- 掌握復(fù)盤(pán)引導(dǎo)的9大流程
- 掌握復(fù)盤(pán)工具的使用
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【課程對(duì)象】各級(jí)管理人員
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【課時(shí)安排】1天（6小時(shí)/天）
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【課程特色】實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)培訓(xùn)講師，于風(fēng)趣幽默，用通俗的語(yǔ)言傳遞實(shí)用方法，可讓不同文化層次的學(xué)員輕松理解。善于在導(dǎo)入方法的基礎(chǔ)上挖掘參與者智慧，最終將方法與企業(yè)實(shí)際結(jié)合，得出可直接落地生根的操作策略或方案。
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【課程大綱】
- ? 工作任務(wù)規(guī)劃與執(zhí)行的目的與應(yīng)用邊界
1、員工在工作任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中可能存在現(xiàn)狀
2、管理層任務(wù)管理的要素
3、工作任務(wù)管理的思路
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- ?分目標(biāo)--任務(wù)目標(biāo)的設(shè)定與分解
- 明確的目標(biāo)是一切管理活動(dòng)的起點(diǎn)
- 目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
- 工作任務(wù)的3種類(lèi)型
- 練習(xí)：設(shè)定兩項(xiàng)復(fù)雜的項(xiàng)目任務(wù)
- 工作任務(wù)管理的核心三化
- WBS任務(wù)分解方法流程
? ??1）任務(wù)分解原則
2）任務(wù)分解的方法
3）任務(wù)分解的標(biāo)準(zhǔn)
4）任務(wù)分解表示方式
? ??7、練習(xí)：復(fù)雜項(xiàng)目任務(wù)分解
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第三節(jié)? 控過(guò)程
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1、即將去做控制
1）計(jì)劃分配的方法
2）計(jì)劃分配的注意事項(xiàng)
2、做的過(guò)程控制
1）讓下屬養(yǎng)成主動(dòng)匯報(bào)的習(xí)慣
2）獲取任務(wù)信息的方法
3）過(guò)程糾偏
4）員工執(zhí)行不到位的3大原因及解決方法
5）廣告要有效學(xué)學(xué)毛主席
? ? 3、讓員工有效執(zhí)行的方法
? ? ? ? 1）員工執(zhí)行不到位的3大原因及解決方法
? ? ? ? 2）讓員工有效執(zhí)行達(dá)成工作目標(biāo)的6個(gè)步驟
? ? ? ? 3）教育下屬要做到4件事
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第四節(jié)? 得經(jīng)驗(yàn)
1、關(guān)于反思和總結(jié)的2個(gè)故事
2、復(fù)盤(pán)的周期
3、復(fù)盤(pán)的方法
4、復(fù)盤(pán)的心態(tài)
5、復(fù)盤(pán)引導(dǎo)9步法
6、復(fù)盤(pán)的具體流程
7、復(fù)盤(pán)工具表格運(yùn)用
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羅元昊老師的其它課程
鋼鐵團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 12.31
【課程對(duì)象】公司全員【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)）??????【課程背景】?目前，中國(guó)企業(yè)內(nèi)部普遍存在這樣的現(xiàn)象；5的人看不出來(lái)是在工作，而是在制造矛盾，無(wú)事必生非=破壞性的做；10的人正在等待著什么=不想做；20的人正在為增加庫(kù)存而工作=“蠻做”、“盲做”、“糊做”；10的人由于沒(méi)有對(duì)公司做出貢獻(xiàn)=在做，而是負(fù)效勞動(dòng)；40的人正在按照低效的標(biāo)準(zhǔn)或方法工作=想做
講師：羅元昊詳情
【課程對(duì)象】中基層管理者、班站所?【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)/天）??【課程收益】掌握工作任務(wù)目標(biāo)的設(shè)定學(xué)會(huì)目標(biāo)分解的方法掌握節(jié)點(diǎn)控制3要素學(xué)會(huì)復(fù)盤(pán)的工具、流程、方法學(xué)會(huì)工作文件寫(xiě)作的4大目標(biāo)掌握工作總結(jié)的寫(xiě)作方法學(xué)會(huì)分析報(bào)告的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)及方法掌握4種行為風(fēng)格的溝通策略學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)化思考模型掌握結(jié)構(gòu)化表達(dá)掌握有效傾聽(tīng)的方法和運(yùn)用掌握結(jié)構(gòu)化傾聽(tīng)公式掌握6種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及運(yùn)
講師：羅元昊詳情
有效溝通與跨部門(mén)溝通 12.31
【課程對(duì)象】適用于公司全員?【課時(shí)安排】2天（6小時(shí)/天）??【課程背景】?為什么我們抱著美好的愿望，卻達(dá)不到理想的溝通效果？為什么我們溝通的出發(fā)點(diǎn)是要解決問(wèn)題，卻引發(fā)出很多壞情緒？為什么盡管我們表達(dá)的很清楚，但對(duì)方仍然誤解我們的意思？為什么部門(mén)之間出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，大家都本位主義，不積極尋求共贏解決方案？為什么企業(yè)里因溝通不暢導(dǎo)致的內(nèi)耗很大，一直得不到有效解決？
講師：羅元昊詳情
【課程對(duì)象】公司全員【課時(shí)安排】1天（6小時(shí)）?【課程背景】企業(yè)中最復(fù)雜的因素是人，員工喜怒哀樂(lè)的情緒，往往會(huì)影響其工作的狀態(tài)和效率。員工要每天面對(duì)工作任務(wù)和業(yè)績(jī)要求，面對(duì)與人合作和人際溝通，沒(méi)有一個(gè)積極的心態(tài)，就會(huì)產(chǎn)生很多的抱怨和不滿，影響著工作效率和良好的生活品質(zhì)。建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，企業(yè)才會(huì)持續(xù)進(jìn)步。如何讓員工善于學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)？怎樣才能讓員工思想跟企業(yè)思
講師：羅元昊詳情
中高層管理六項(xiàng)核心技能 12.31
【課程對(duì)象】中高層管理者【課時(shí)安排】2天（12小時(shí)）【課程背景】中層管理者需要把高層決策貫徹為下屬的行動(dòng)，并拿出令公司滿意的結(jié)果，是承上啟下的一層。所以，中層管理者對(duì)上級(jí)需要執(zhí)行力，對(duì)下屬需要領(lǐng)導(dǎo)力,如何不遺漏、不曲解地領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖,如何與同級(jí)管理者高效協(xié)作,如何讓自己的團(tuán)隊(duì)更有執(zhí)行力。這里涉及到三個(gè)關(guān)鍵詞：思維、方法和溝通，思維讓管理者懂得如何針對(duì)具體問(wèn)
講師：羅元昊詳情
【課程對(duì)象】老板、CEO、營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)負(fù)責(zé)人、各部門(mén)高級(jí)經(jīng)理、總監(jiān)、店長(zhǎng)、營(yíng)銷(xiāo)骨干。（本課程涉及到營(yíng)銷(xiāo)策略及營(yíng)銷(xiāo)流程的優(yōu)化，須有決策權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)者參與）?【課時(shí)安排】3天（6小時(shí)/天）【課程背景】好不容易引流來(lái)的客戶(hù)卻遲遲不買(mǎi)單，拖延、再考慮、甚至是去到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手那里，成交率不高、客戶(hù)白白流失，心痛不已。老客戶(hù)復(fù)購(gòu)率低、很多都變成一錘子買(mǎi)賣(mài)，需要不斷開(kāi)發(fā)新客戶(hù)，營(yíng)銷(xiāo)成
講師：羅元昊詳情
【課程對(duì)象】老板、CEO、營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)負(fù)責(zé)人、各部門(mén)高級(jí)經(jīng)理、總監(jiān)、店長(zhǎng)、營(yíng)銷(xiāo)骨干。（本課程涉及到營(yíng)銷(xiāo)策略及營(yíng)銷(xiāo)流程的優(yōu)化，須有決策權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)者參與）?【課時(shí)安排】2天（6小時(shí)/天）【課程背景】?產(chǎn)品同質(zhì)化越來(lái)越嚴(yán)重的今天，沒(méi)有特色和差異化只能陷于無(wú)休止的價(jià)格戰(zhàn)的泥潭。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手步步緊逼，利潤(rùn)薄如刀片?？此其N(xiāo)量不錯(cuò)，可就是不賺錢(qián)。如何構(gòu)建產(chǎn)品殺傷力，建立企業(yè)護(hù)城河，
講師：羅元昊詳情
【課程對(duì)象】老板、CEO、營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)負(fù)責(zé)人、各部門(mén)高級(jí)經(jīng)理、總監(jiān)、店長(zhǎng)、營(yíng)銷(xiāo)骨干。（本課程涉及到營(yíng)銷(xiāo)策略及營(yíng)銷(xiāo)流程的優(yōu)化，須有決策權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)者參與）【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)/天）【課程背景】一家公司最重要的就是客戶(hù)，有再好的產(chǎn)品沒(méi)有人知道，沒(méi)有客流最后只會(huì)變成自?shī)首詷?lè)。客流即財(cái)流?，F(xiàn)在消費(fèi)者注意力分散，獲客變得越來(lái)越難、獲客成本越來(lái)越高。如何快速精準(zhǔn)獲客成了必修
講師：羅元昊詳情
【課程對(duì)象】老板、CEO、營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)負(fù)責(zé)人、各部門(mén)高級(jí)經(jīng)理、總監(jiān)、店長(zhǎng)、營(yíng)銷(xiāo)骨干。（本課程涉及到營(yíng)銷(xiāo)策略及營(yíng)銷(xiāo)流程的優(yōu)化，須有決策權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)者參與）【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)/天）?【課程背景】中國(guó)商業(yè)的發(fā)展已經(jīng)走過(guò)了三個(gè)階段：產(chǎn)品稀缺時(shí)代、產(chǎn)品飽和時(shí)代、產(chǎn)品過(guò)剩時(shí)代。過(guò)往的商業(yè)從沒(méi)想過(guò)與消費(fèi)者建立深刻的感情，從沒(méi)想過(guò)與消費(fèi)者互動(dòng)。大多時(shí)候都在談產(chǎn)品功能、產(chǎn)品生產(chǎn)
講師：羅元昊詳情
【課程對(duì)象】老板、CEO、營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)負(fù)責(zé)人、各部門(mén)高級(jí)經(jīng)理、總監(jiān)、店長(zhǎng)、營(yíng)銷(xiāo)骨干。（本課程涉及到營(yíng)銷(xiāo)策略及營(yíng)銷(xiāo)流程的優(yōu)化，須有決策權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)者參與）【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)/天）??【課程背景】渠道是我們賴(lài)以生存的通路，渠道的多少與渠道質(zhì)量直接決定著你的業(yè)績(jī)。那么渠道為什么要賣(mài)你的產(chǎn)品呢？任何人加入一個(gè)生意首先關(guān)注的就是是否能賺到錢(qián)，是否能輕松地賺到更多的錢(qián)。這
講師：羅元昊詳情
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- [楊建允]專(zhuān)家稱(chēng)預(yù)制菜是豬狗食，預(yù)
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- [潘文富]小型廠家的招商吸引力鍛造
- [潘文富]經(jīng)銷(xiāo)商發(fā)展觀的四個(gè)突破
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315