“領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊”
“領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊”詳細(xì)內(nèi)容
“領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊”
【課程背景】
世界咖啡式交談提供了能將分析轉(zhuǎn)變?yōu)樯羁套兏锏墓ぞ吆蛯⑻觳湃宋锞o密相連的結(jié)構(gòu)。
—彼得-德魯克（現(xiàn)代管理學(xué)之父 ）
“世界咖啡”式交談是我目前為止遇到的對(duì)于我們所有人來說進(jìn)入集體創(chuàng)造最可靠的方式。
? ? ? —彼得-圣吉《第五項(xiàng)修煉作者》
傳統(tǒng)的照本宣科式的領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)，為什么總是沒有效果？因?yàn)榻虒W(xué)方式太落后。
本課程用世界咖啡的形式來講授領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的5項(xiàng)修煉，就是幫你徹底解決這個(gè)問題。
【課程收益】
帶著自己的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)進(jìn)入課程；
找到面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)的正確的策略和方法；
拿到課后提升自己領(lǐng)導(dǎo)力水平的行動(dòng)計(jì)劃。
【授課方式】
本課程全程采用世界咖啡的形式來進(jìn)行深入交流，并結(jié)合了案例分析、項(xiàng)目復(fù)盤等體驗(yàn)教學(xué)技術(shù)、視覺引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)，讓學(xué)員進(jìn)入企業(yè)變革的真實(shí)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵挑戰(zhàn)，找到正確的解決方案。可以說，讓你的培訓(xùn)做到——培訓(xùn)的付出，咨詢的回報(bào)。
【授課天數(shù)】
2-3天，6小時(shí)/天
【適合對(duì)象】
企業(yè)董事長、總經(jīng)理、CEO等高層決策者；中層管理人員；政府官員；有豐富人生閱歷的人。
【課程模型】
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【課程大綱】
導(dǎo)入
世界咖啡：我的領(lǐng)導(dǎo)力困惑（澄清學(xué)習(xí)目標(biāo)）
- 卓越領(lǐng)導(dǎo)的5項(xiàng)修煉及10個(gè)行為習(xí)慣
- 講給你聽
- 做給你看
- 你做出來看
- 總結(jié)。
用世界咖啡來應(yīng)用到自己的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐之1——以身作則
介紹主題：談?wù)勎业念I(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)
第一輪咖啡分享：
第二輪咖啡分享：
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介紹主題：談?wù)勎沂侨绾芜\(yùn)用榜樣的力量來領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的
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小結(jié)
用世界咖啡來應(yīng)用到自己的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐之2——共啟愿景
介紹主題：找到我們團(tuán)隊(duì)的愿景
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介紹主題：我如何用愿景來感召團(tuán)隊(duì)的
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小結(jié)
用世界咖啡來應(yīng)用到自己的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐之3——挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
介紹主題：對(duì)于實(shí)現(xiàn)我的團(tuán)隊(duì)共同愿景有哪些外部機(jī)會(huì)？
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介紹主題：我如何鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造的？
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小結(jié)
用世界咖啡來應(yīng)用到自己的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐之4——使眾人行
介紹主題：我是如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的？
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介紹主題：我是如何為團(tuán)隊(duì)賦能的？
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小結(jié)
用世界咖啡來應(yīng)用到自己的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐之5——激勵(lì)人心
介紹主題：我是如何激勵(lì)他人的？
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介紹主題：我是如何通過幫助員工慶賀勝利來激發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的？
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小結(jié)
我的總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃
STAR-R復(fù)盤：我這次培訓(xùn)的收獲
拿出下一步的行動(dòng)計(jì)劃
邁出第一步
遇到挑戰(zhàn)怎么辦
百日達(dá)人輔助計(jì)劃（根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求開展，讓學(xué)員落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。付費(fèi)、自選項(xiàng)）
史振鈞老師的其它課程
課程時(shí)間：2-3天（最好3天），6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)高、中層管理人員/高級(jí)專業(yè)人員?課程背景：劉強(qiáng)東在清華大學(xué)總裁班開學(xué)典禮上說：領(lǐng)導(dǎo)力就是解決問題的能力，解決問題是需要一套系統(tǒng)的思考和決策方法的，所以，有一門全球流行幾十年的系統(tǒng)思考和決策課程就叫做《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》，因?yàn)檫@套系統(tǒng)思考和決策的方法就如領(lǐng)導(dǎo)者搞定問題的一把利劍。要在領(lǐng)導(dǎo)力的江湖上行走，這么一把
講師：史振鈞詳情
高水準(zhǔn)的問題分析解決 12.31
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)管理者，以中高層管理者/中層管理者為主。?課程背景：沒有不需要解決問題和做出決策的管理者，管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成目標(biāo)的過程中，會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，做出決策，解決問題。解決問題、管理溝通與團(tuán)隊(duì)建設(shè)并列成為現(xiàn)代企業(yè)管理者必備的三大基本管理技巧。越來越多的企業(yè)對(duì)內(nèi)部管理提出了更高的要求，管理者必須要有更強(qiáng)的解
講師：史振鈞詳情
高情商的領(lǐng)導(dǎo)力修煉與提升 12.31
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中高層管理者、領(lǐng)導(dǎo)者?課程背景：上世紀(jì)70年代以來，發(fā)達(dá)國家逐步邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，變革、創(chuàng)新與全球化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提出了全新的、更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)力從管理當(dāng)中逐漸分離出來。為了回答人們長期以來關(guān)心的核心問題：領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，還是培養(yǎng)出來的？1982年，兩位年輕的美國學(xué)者庫澤斯和波斯納選擇了這樣一個(gè)角度進(jìn)行研究：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者處于最佳狀態(tài)
講師：史振鈞詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)管理者，以中高層管理者/中層管理者為主。?課程背景：員工是種子，團(tuán)隊(duì)是土壤，只有把種子投入到適合成長的土壤里才有可能茁壯成長，成功的團(tuán)隊(duì)沒有失敗的個(gè)人，失敗的團(tuán)隊(duì)一樣也不會(huì)有成功的個(gè)人，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的能力已被公認(rèn)為企業(yè)唯一持久的核心競爭力。沒有差員工，只有差領(lǐng)導(dǎo)。不管你多么優(yōu)秀，不能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)投入工作就不是優(yōu)秀的管理者
講師：史振鈞詳情
“變革領(lǐng)導(dǎo)力” 12.31
【課程背景】變，是唯一不變的東西。企業(yè)經(jīng)營的過程，就是組織企業(yè)內(nèi)外部的資源去適應(yīng)匹配外界環(huán)境變化并達(dá)成企業(yè)目標(biāo)的過程，領(lǐng)導(dǎo)者就是這一過程的把控人。如何更好地領(lǐng)導(dǎo)這一變革過程？如何應(yīng)對(duì)變革過程中的各種問題？如何保障這樣的變革的成功？這是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，以及作為一個(gè)企業(yè)核心的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體無法回避和必須學(xué)習(xí)的課題?！菊n程收益】系統(tǒng)梳理自己在變革中所面臨的挑戰(zhàn)；找到面對(duì)這些
講師：史振鈞詳情
一、課程背景：“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長有關(guān)”杰克韋爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的，還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績效的團(tuán)隊(duì)才能成就企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。一句話：沒有凝聚力，就沒有戰(zhàn)斗力我們都知道團(tuán)隊(duì)的力量，但如何運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力的手段(而不是職位權(quán)力)打造團(tuán)隊(duì)的凝聚力呢優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的一個(gè)重要標(biāo)志就
講師：史振鈞詳情
《心智管理與心性領(lǐng)導(dǎo)力》 12.31
課程背景心性領(lǐng)導(dǎo)力就是把心性能量轉(zhuǎn)變成影響力和生產(chǎn)力的能力。下屬的執(zhí)行力為什么無效？低效？甚至反效？真正影響下屬對(duì)措施任務(wù)執(zhí)行的效果是什么？“不是你的措施在影響員工的行為，而是員工對(duì)你措施的解讀在影響他們的行為?！鳖I(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力為什么很難提高，提高領(lǐng)導(dǎo)力的根本是什么？具體方法是什么？“領(lǐng)導(dǎo)力的根本是自我領(lǐng)導(dǎo)力，自我領(lǐng)導(dǎo)力的根本是自我覺察力，自我覺察力的四個(gè)入
講師：史振鈞詳情
課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練最好的方式是什么聽老師講課、讀領(lǐng)導(dǎo)力書籍、看老師演示、案例研討、角色扮演……這些方法都用了但為什么仍感覺到領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)有點(diǎn)空、沒落地呢為什么人力資源部的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)仍沒有給領(lǐng)導(dǎo)和參訓(xùn)者留下深刻的印象呢以上這些方法只刺激了學(xué)員的部分感官，是被動(dòng)式學(xué)習(xí)，服從艾賓浩斯遺忘規(guī)律(如圖)，一個(gè)月就會(huì)忘掉80-90，約等于無效。我們很多人的學(xué)習(xí)就是在這種
講師：史振鈞詳情
課程背景：本課程導(dǎo)入各層次領(lǐng)導(dǎo)的選拔和培養(yǎng)重點(diǎn)，課程現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合企業(yè)實(shí)際進(jìn)行研討，使企業(yè)了解自身領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)的弱點(diǎn)，并現(xiàn)場(chǎng)制定適合企業(yè)的針對(duì)性提升措施，課程涵蓋六個(gè)層級(jí)梯隊(duì)建設(shè)，涵蓋企業(yè)初創(chuàng)期到成熟期，適用于企業(yè)的現(xiàn)在并指導(dǎo)企業(yè)發(fā)展中的梯隊(duì)建設(shè)。大、中、小企業(yè)均適用課程對(duì)象：公開課(總經(jīng)理、副總、人力資源管理者),企業(yè)內(nèi)訓(xùn)(中層以上全部管理者)課時(shí)安排：2天(6
講師：史振鈞詳情
高績效的團(tuán)隊(duì)凝聚力 12.31
課程背景：“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長有關(guān)”杰克韋爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的，還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績效的團(tuán)隊(duì)才能成就企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。一句話：沒有凝聚力，就沒有戰(zhàn)斗力《狼圖騰》告訴我們：一個(gè)“羊”性的企業(yè)是沒法生在的商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，如果將來只剩一類企業(yè)能生在，那只有“狼性”企業(yè)才
講師：史振鈞詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
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- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
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