《心智管理與心性領(lǐng)導(dǎo)力》
《心智管理與心性領(lǐng)導(dǎo)力》詳細內(nèi)容
《心智管理與心性領(lǐng)導(dǎo)力》
課程背景
心性領(lǐng)導(dǎo)力就是把心性能量轉(zhuǎn)變成影響力和生產(chǎn)力的能力。
下屬的執(zhí)行力為什么無效？低效？甚至反效？真正影響下屬對措施任務(wù)執(zhí)行的效果是什么？“不是你的措施在影響員工的行為，而是員工對你措施的解讀在影響他們的行為?！鳖I(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力為什么很難提高，提高領(lǐng)導(dǎo)力的根本是什么？具體方法是什么？ “領(lǐng)導(dǎo)力的根本是自我領(lǐng)導(dǎo)力，自我領(lǐng)導(dǎo)力的根本是自我覺察力，自我覺察力的四個入口是思維、語言、行為和情緒，對自己的思維、語言、行為、情緒進行持續(xù)的覺察與改進，是提高領(lǐng)導(dǎo)力的根本途徑”，當(dāng)按照傳統(tǒng)管理學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的套路找不到答案或者方法時，《心性領(lǐng)導(dǎo)力》將從心性角度打開智慧之門，迅速找到應(yīng)對方法。
課程收獲
第一階收獲（柯氏一二級）
- 使企業(yè)關(guān)注到心智盲區(qū)，引起對心智問題的重視。
- 了解自己的心智模式，成為自己的主人，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力；
- 了解他人的心智模式，領(lǐng)導(dǎo)他人，更好地產(chǎn)生績效、管理好那些刺頭員工，讓團隊更有創(chuàng)造力。
第二階收獲（柯氏三四級，收費，具體面商）
- 培訓(xùn)只是形式，培訓(xùn)的最終目的是要：
- 學(xué)員在行為上有所改變（柯氏三級）；
- 團隊的業(yè)績上表現(xiàn)出來（柯氏四級）。
行為和績效層面的變化，是企業(yè)最關(guān)心的，但這又是常規(guī)的培訓(xùn)所不包括的，這樣的要求實際上也已經(jīng)進入了咨詢和教練的領(lǐng)域。具體操作方法上，我們會根據(jù)企業(yè)具體情況，與企業(yè)一起進行課前調(diào)研，設(shè)定項目目標(biāo)，具體面商。
柯氏四級培訓(xùn)效果評價表：
授課方式：?
課前調(diào)研+講師傾情授課+情景演練+案例分享+互動游戲+訓(xùn)練+給工具給方法給步驟+啟發(fā)行動；
- 不僅講給你聽
- 而且做給你看
- 更讓學(xué)員做出來看！
課程特色
- 體驗式：在體驗中學(xué)習(xí)；
- 自省式：體驗后的自??；
- 行動式：將自省轉(zhuǎn)化為行動，行動才可能有績效。
課程對象
企業(yè)中層以上管理人員、企業(yè)主
課程時長
2天*6小時/天
課程大綱
問題與困惑
1、問題與困惑盤點與回收
2、面對“問題與困惑“的心法
領(lǐng)導(dǎo)力提升的心性密碼
兩腦理論：心-智；
行為的90%受潛意識決定：習(xí)慣、情緒、心結(jié)和欲望；
人的偉大之處在于可以用意識改變潛意識：自我意識、獨立意志、想象力、良知、信念、價值觀；
領(lǐng)導(dǎo)力的核心是自我領(lǐng)導(dǎo)，自我領(lǐng)導(dǎo)的核心是領(lǐng)導(dǎo)自己的心。
領(lǐng)導(dǎo)自己的心法
- 覺察自己的思維模式、語言模式、行為模式和情緒模式；
- 通過自我對話改變自己的模式
- 找借口、不合作、工作失誤背后的心性密碼；
- 自我語言、行為、情緒覺察的方法；
- 措施 解讀=效果；
- 心智合一才有執(zhí)行力；
領(lǐng)導(dǎo)自己情緒的心法
- 一個突破；
- 二手法則；
- 三大結(jié)構(gòu)；
- 四步法暫停；
- 五步模式；
- 價值觀和使命領(lǐng)導(dǎo)的人生
- 澄清你的價值觀和使命；
- 使命引領(lǐng)的人生：馬云為什么給自己開追悼會？
領(lǐng)導(dǎo)他人的心法
- 覺察他人的心智
- 視頻案例；
- 覺察他人的思維模式；
- 覺察他人的語言模式；
- 覺察他人的行為模式；
- 覺察他人的情緒模式；
- 應(yīng)用研討：如何應(yīng)用在你的選人用人等管理實踐中？
- 如何領(lǐng)導(dǎo)他人
- 領(lǐng)導(dǎo)他人做事方面；
- 與他人的溝通方面
- 績效管理；
- 難纏的下屬；
- 團隊領(lǐng)導(dǎo)方面
- 領(lǐng)導(dǎo)他人靠錢嗎？
- 給你一個激發(fā)團隊創(chuàng)造力的套路；
總結(jié)和行動
- 本課程中可能給到學(xué)員的工具和方法（輔助課后踐行）
- 溝通的55-38-7模型
- 人際關(guān)系的2-8定律
- 振鈞情緒能量模型
- 振鈞舒適區(qū)模型
- 一個正視法
- 振鈞左右手法則
- 三個階段法
- 四步暫停鍵法
- 五步天堂法
- 兩腦理論模型
- 處理情緒的ABC法
- 輔導(dǎo)下屬的GROW方法
授課準(zhǔn)備
| 說 明：■ 為本課程中的必備項? ? ? ? □ 為本課程中的可選項或不用準(zhǔn)備 | ||
第一部分： 資料準(zhǔn)備 （開課前3天） |
| |
第二部分： 學(xué)習(xí)環(huán)境 （開課前1天） | 教學(xué)場地布置及學(xué)員分組 ■ 分組式 5-6?人一組， 共 6組 o /\?字型5-6人一組， 共6組 o?圓桌型共10人 o U?字型共20人 o?課堂式共30人 |  |
■ 桌椅需要能夠移動；
■ 室內(nèi)光線良好，燈光可調(diào)整。 | ||
第三部分： 設(shè)施設(shè)備 （開課前1天） |
| |
第四部分： 教學(xué)用品 （開課前1天） | ||
第五部分： 學(xué)員了解 （開課前1天） |
| |
第六部分： 心態(tài)準(zhǔn)備 （開課前1天） | ?
| |
第七部分： 其他事項 （開課前1天） | ?
| |
史振鈞老師的其它課程
課程時間：2-3天（最好3天），6小時/天課程對象：企業(yè)高、中層管理人員/高級專業(yè)人員?課程背景：劉強東在清華大學(xué)總裁班開學(xué)典禮上說：領(lǐng)導(dǎo)力就是解決問題的能力，解決問題是需要一套系統(tǒng)的思考和決策方法的，所以，有一門全球流行幾十年的系統(tǒng)思考和決策課程就叫做《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》，因為這套系統(tǒng)思考和決策的方法就如領(lǐng)導(dǎo)者搞定問題的一把利劍。要在領(lǐng)導(dǎo)力的江湖上行走，這么一把
講師：史振鈞詳情
高水準(zhǔn)的問題分析解決 12.31
課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)各層級管理者，以中高層管理者/中層管理者為主。?課程背景：沒有不需要解決問題和做出決策的管理者，管理者在帶領(lǐng)團隊成員達成目標(biāo)的過程中，會不斷的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，做出決策，解決問題。解決問題、管理溝通與團隊建設(shè)并列成為現(xiàn)代企業(yè)管理者必備的三大基本管理技巧。越來越多的企業(yè)對內(nèi)部管理提出了更高的要求，管理者必須要有更強的解
講師：史振鈞詳情
高情商的領(lǐng)導(dǎo)力修煉與提升 12.31
課程時間：2天，6小時/天課程對象：中高層管理者、領(lǐng)導(dǎo)者?課程背景：上世紀(jì)70年代以來，發(fā)達國家逐步邁入知識經(jīng)濟時代，變革、創(chuàng)新與全球化對領(lǐng)導(dǎo)者提出了全新的、更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)力從管理當(dāng)中逐漸分離出來。為了回答人們長期以來關(guān)心的核心問題：領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，還是培養(yǎng)出來的？1982年，兩位年輕的美國學(xué)者庫澤斯和波斯納選擇了這樣一個角度進行研究：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者處于最佳狀態(tài)
講師：史振鈞詳情
高績效的團隊建設(shè)打造 12.31
課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)各層級管理者，以中高層管理者/中層管理者為主。?課程背景：員工是種子，團隊是土壤，只有把種子投入到適合成長的土壤里才有可能茁壯成長，成功的團隊沒有失敗的個人，失敗的團隊一樣也不會有成功的個人，團隊建設(shè)的能力已被公認(rèn)為企業(yè)唯一持久的核心競爭力。沒有差員工，只有差領(lǐng)導(dǎo)。不管你多么優(yōu)秀，不能帶領(lǐng)團隊投入工作就不是優(yōu)秀的管理者
講師：史振鈞詳情
“變革領(lǐng)導(dǎo)力” 12.31
【課程背景】變，是唯一不變的東西。企業(yè)經(jīng)營的過程，就是組織企業(yè)內(nèi)外部的資源去適應(yīng)匹配外界環(huán)境變化并達成企業(yè)目標(biāo)的過程，領(lǐng)導(dǎo)者就是這一過程的把控人。如何更好地領(lǐng)導(dǎo)這一變革過程？如何應(yīng)對變革過程中的各種問題？如何保障這樣的變革的成功？這是每個領(lǐng)導(dǎo)者，以及作為一個企業(yè)核心的領(lǐng)導(dǎo)團體無法回避和必須學(xué)習(xí)的課題?！菊n程收益】系統(tǒng)梳理自己在變革中所面臨的挑戰(zhàn)；找到面對這些
講師：史振鈞詳情
【課程背景】世界咖啡式交談提供了能將分析轉(zhuǎn)變?yōu)樯羁套兏锏墓ぞ吆蛯⑻觳湃宋锞o密相連的結(jié)構(gòu)。—彼得-德魯克（現(xiàn)代管理學(xué)之父）“世界咖啡”式交談是我目前為止遇到的對于我們所有人來說進入集體創(chuàng)造最可靠的方式。???—彼得-圣吉《第五項修煉作者》傳統(tǒng)的照本宣科式的領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)，為什么總是沒有效果？因為教學(xué)方式太落后。本課程用世界咖啡的形式來講授領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的5項修煉，就是
講師：史振鈞詳情
一、課程背景：“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長有關(guān)”杰克韋爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的，還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績效的團隊才能成就企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。一句話：沒有凝聚力，就沒有戰(zhàn)斗力我們都知道團隊的力量，但如何運用領(lǐng)導(dǎo)力的手段(而不是職位權(quán)力)打造團隊的凝聚力呢優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的一個重要標(biāo)志就
講師：史振鈞詳情
課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練最好的方式是什么聽老師講課、讀領(lǐng)導(dǎo)力書籍、看老師演示、案例研討、角色扮演……這些方法都用了但為什么仍感覺到領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)有點空、沒落地呢為什么人力資源部的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)仍沒有給領(lǐng)導(dǎo)和參訓(xùn)者留下深刻的印象呢以上這些方法只刺激了學(xué)員的部分感官，是被動式學(xué)習(xí)，服從艾賓浩斯遺忘規(guī)律(如圖)，一個月就會忘掉80-90，約等于無效。我們很多人的學(xué)習(xí)就是在這種
講師：史振鈞詳情
《領(lǐng)導(dǎo)梯隊建設(shè)》 12.31
課程背景：本課程導(dǎo)入各層次領(lǐng)導(dǎo)的選拔和培養(yǎng)重點，課程現(xiàn)場結(jié)合企業(yè)實際進行研討，使企業(yè)了解自身領(lǐng)導(dǎo)梯隊建設(shè)的弱點，并現(xiàn)場制定適合企業(yè)的針對性提升措施，課程涵蓋六個層級梯隊建設(shè)，涵蓋企業(yè)初創(chuàng)期到成熟期，適用于企業(yè)的現(xiàn)在并指導(dǎo)企業(yè)發(fā)展中的梯隊建設(shè)。大、中、小企業(yè)均適用課程對象：公開課(總經(jīng)理、副總、人力資源管理者),企業(yè)內(nèi)訓(xùn)(中層以上全部管理者)課時安排：2天(6
講師：史振鈞詳情
高績效的團隊凝聚力 12.31
課程背景：“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長有關(guān)”杰克韋爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的，還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績效的團隊才能成就企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。一句話：沒有凝聚力，就沒有戰(zhàn)斗力《狼圖騰》告訴我們：一個“羊”性的企業(yè)是沒法生在的商場如戰(zhàn)場，如果將來只剩一類企業(yè)能生在，那只有“狼性”企業(yè)才
講師：史振鈞詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細表 14660
- 9文件簽收單 14315