團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力——凝心聚力，無往不勝！
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力——凝心聚力，無往不勝！詳細(xì)內(nèi)容
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力——凝心聚力，無往不勝！
一、 課程背景：
“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長有關(guān)”!杰克韋爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的，還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績效的團(tuán)隊(duì)才能成就企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。一句話：沒有凝聚力，就沒有戰(zhàn)斗力!
我們都知道團(tuán)隊(duì)的力量，但如何運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力的手段(而不是職位權(quán)力)打造團(tuán)隊(duì)的凝聚力呢?
優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的一個(gè)重要標(biāo)志就是善于運(yùn)用非職位權(quán)力(非正式授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力)，讓團(tuán)隊(duì)成員感覺到是“我要干”而不是“要我干”，團(tuán)隊(duì)隨時(shí)處于自動自發(fā)狀態(tài)。那么這種狀態(tài)如何打造呢?
史振鈞老師的一天課程將幫你解決這些問題。
二、 課程特色
- 體驗(yàn)式：在體驗(yàn)中學(xué)習(xí);
- 自省式：體驗(yàn)后的自省;
- 行動式：將自省轉(zhuǎn)化為行動，行動才可能有績效。
三、 課程模型
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力=共同的目標(biāo)+共情的團(tuán)隊(duì)+共贏的文化+共鳴的方法
四、 課程收獲
1 第一階收獲
1.1 找到團(tuán)隊(duì)凝聚力的關(guān)鍵要素;
1.2 反觀各個(gè)要素上自己目前做的現(xiàn)狀;
1.3 知道正確的做法;
1.4 采取自己的優(yōu)化行動。
1 第二階收獲(收費(fèi)，具體面商)
培訓(xùn)只是形式，培訓(xùn)的最終目的是要：
學(xué)員在行為上有所改變(柯氏三級);
團(tuán)隊(duì)的業(yè)績上表現(xiàn)出來(柯氏四級)。
行為和績效層面的變化，是企業(yè)最關(guān)心的，但這又是常規(guī)的培訓(xùn)所不包括的，這樣的要求實(shí)際上也已經(jīng)進(jìn)入了咨詢和教練的領(lǐng)域。具體操作方法上，我們會根據(jù)企業(yè)具體情況，與企業(yè)一起進(jìn)行課前調(diào)研，設(shè)定項(xiàng)目目標(biāo)，具體面商。
柯氏四級培訓(xùn)效果評價(jià)表：
五、 授課方式：
講師傾情授課+情景演練+案例分享+互動游戲+課后跟進(jìn)(視企業(yè)情況而定)
六、 授課對象：
真實(shí)團(tuán)隊(duì)成員
七、 授課時(shí)間:
1-2天(6小時(shí)/天)
八、 課程大綱：
1 團(tuán)隊(duì)凝聚力為什么?
1.1 團(tuán)隊(duì)組建體驗(yàn)：建立自己的人生有限公司
1.2 思考探索：
1.2.1 你是靠什么來組建團(tuán)隊(duì)的?管理?領(lǐng)導(dǎo)?
1.2.2 管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別。
1.2.3 如何用領(lǐng)導(dǎo)力來領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?
2 團(tuán)隊(duì)凝聚力之怎么辦?
2.1 共同的目標(biāo)——凝聚人心
2.1.1 一個(gè)體驗(yàn)：目標(biāo)的力量
2.1.2 一個(gè)反思：我平時(shí)是如何用共同的目標(biāo)來激發(fā)大家的?
2.1.3 一個(gè)方法：價(jià)值觀-使命-愿景
2.1.4 一個(gè)行動：我要怎么做，我的決定!
2.2 共情的團(tuán)隊(duì)——激勵人心
2.2.1 一個(gè)體驗(yàn)：舉手練習(xí)體驗(yàn)情商和領(lǐng)導(dǎo)
2.2.2 一個(gè)反思：我平時(shí)的情商和領(lǐng)導(dǎo)力如何?
2.2.3 一個(gè)工具：激勵方法體系
2.2.3.1 自我激勵的情商：情緒ABC工具
2.2.3.2 激勵他人的情商：激勵員工的GROW模型
2.2.4 一個(gè)行動：我要怎么做，我的決定!
2.3 共贏的文化——化解沖突
2.3.1 一個(gè)體驗(yàn)：掰手腕練習(xí)
2.3.2 一個(gè)反思：我平時(shí)的凝聚力、感召力如何?
2.3.3 一個(gè)工具：體諒-勇氣矩陣
2.3.4 一個(gè)行動：我要怎么做，我的決定!
2.4 共鳴的方法——創(chuàng)造結(jié)果
2.4.1 一個(gè)體驗(yàn)：穿越A4紙
2.4.2 一個(gè)反思：我平時(shí)凝聚大家的方法是否有效?
2.4.3 一個(gè)工具：三步法
2.4.4 一個(gè)行動：我要怎么做，我的決定!
3 行動計(jì)劃展示
3.1.1 從第一步做起
3.1.2 遇到挑戰(zhàn)怎么辦
3.1.3 百日達(dá)人輔助計(jì)劃
3.1.4 團(tuán)隊(duì)PK
4 課后：30/100天實(shí)踐行動
4.1 中期檢視(在線/線下，視企業(yè)情況而定)
4.2 結(jié)果復(fù)盤(在線/線下，視企業(yè)情況而定)
九、 本課程中可能給到學(xué)員的工具和方法(課后實(shí)操工具)
1、 公司目標(biāo)頂層設(shè)計(jì)法
2、 建立部門共同愿景的方法
3、 個(gè)人目標(biāo)與公司目標(biāo)一致的冥想法
4、 管理情緒的ABC工具
5、 領(lǐng)導(dǎo)他人情緒的GROW法
6、 T字表法
7、 體諒-勇氣矩陣法
8、 創(chuàng)造力三步法
史振鈞老師的其它課程
課程時(shí)間：2-3天（最好3天），6小時(shí)/天課程對象：企業(yè)高、中層管理人員/高級專業(yè)人員?課程背景：劉強(qiáng)東在清華大學(xué)總裁班開學(xué)典禮上說：領(lǐng)導(dǎo)力就是解決問題的能力，解決問題是需要一套系統(tǒng)的思考和決策方法的，所以，有一門全球流行幾十年的系統(tǒng)思考和決策課程就叫做《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》，因?yàn)檫@套系統(tǒng)思考和決策的方法就如領(lǐng)導(dǎo)者搞定問題的一把利劍。要在領(lǐng)導(dǎo)力的江湖上行走，這么一把
講師：史振鈞詳情
高水準(zhǔn)的問題分析解決 12.31
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對象：企業(yè)各層級管理者，以中高層管理者/中層管理者為主。?課程背景：沒有不需要解決問題和做出決策的管理者，管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成目標(biāo)的過程中，會不斷的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，做出決策，解決問題。解決問題、管理溝通與團(tuán)隊(duì)建設(shè)并列成為現(xiàn)代企業(yè)管理者必備的三大基本管理技巧。越來越多的企業(yè)對內(nèi)部管理提出了更高的要求，管理者必須要有更強(qiáng)的解
講師：史振鈞詳情
高情商的領(lǐng)導(dǎo)力修煉與提升 12.31
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講師：史振鈞詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對象：企業(yè)各層級管理者，以中高層管理者/中層管理者為主。?課程背景：員工是種子，團(tuán)隊(duì)是土壤，只有把種子投入到適合成長的土壤里才有可能茁壯成長，成功的團(tuán)隊(duì)沒有失敗的個(gè)人，失敗的團(tuán)隊(duì)一樣也不會有成功的個(gè)人，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的能力已被公認(rèn)為企業(yè)唯一持久的核心競爭力。沒有差員工，只有差領(lǐng)導(dǎo)。不管你多么優(yōu)秀，不能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)投入工作就不是優(yōu)秀的管理者
講師：史振鈞詳情
“變革領(lǐng)導(dǎo)力” 12.31
【課程背景】變，是唯一不變的東西。企業(yè)經(jīng)營的過程，就是組織企業(yè)內(nèi)外部的資源去適應(yīng)匹配外界環(huán)境變化并達(dá)成企業(yè)目標(biāo)的過程，領(lǐng)導(dǎo)者就是這一過程的把控人。如何更好地領(lǐng)導(dǎo)這一變革過程？如何應(yīng)對變革過程中的各種問題？如何保障這樣的變革的成功？這是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，以及作為一個(gè)企業(yè)核心的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體無法回避和必須學(xué)習(xí)的課題。【課程收益】系統(tǒng)梳理自己在變革中所面臨的挑戰(zhàn)；找到面對這些
講師：史振鈞詳情
【課程背景】世界咖啡式交談提供了能將分析轉(zhuǎn)變?yōu)樯羁套兏锏墓ぞ吆蛯⑻觳湃宋锞o密相連的結(jié)構(gòu)。—彼得-德魯克（現(xiàn)代管理學(xué)之父）“世界咖啡”式交談是我目前為止遇到的對于我們所有人來說進(jìn)入集體創(chuàng)造最可靠的方式。???—彼得-圣吉《第五項(xiàng)修煉作者》傳統(tǒng)的照本宣科式的領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)，為什么總是沒有效果？因?yàn)榻虒W(xué)方式太落后。本課程用世界咖啡的形式來講授領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的5項(xiàng)修煉，就是
講師：史振鈞詳情
《心智管理與心性領(lǐng)導(dǎo)力》 12.31
課程背景心性領(lǐng)導(dǎo)力就是把心性能量轉(zhuǎn)變成影響力和生產(chǎn)力的能力。下屬的執(zhí)行力為什么無效？低效？甚至反效？真正影響下屬對措施任務(wù)執(zhí)行的效果是什么？“不是你的措施在影響員工的行為，而是員工對你措施的解讀在影響他們的行為?！鳖I(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力為什么很難提高，提高領(lǐng)導(dǎo)力的根本是什么？具體方法是什么？“領(lǐng)導(dǎo)力的根本是自我領(lǐng)導(dǎo)力，自我領(lǐng)導(dǎo)力的根本是自我覺察力，自我覺察力的四個(gè)入
講師：史振鈞詳情
課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練最好的方式是什么聽老師講課、讀領(lǐng)導(dǎo)力書籍、看老師演示、案例研討、角色扮演……這些方法都用了但為什么仍感覺到領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)有點(diǎn)空、沒落地呢為什么人力資源部的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)仍沒有給領(lǐng)導(dǎo)和參訓(xùn)者留下深刻的印象呢以上這些方法只刺激了學(xué)員的部分感官，是被動式學(xué)習(xí)，服從艾賓浩斯遺忘規(guī)律(如圖)，一個(gè)月就會忘掉80-90，約等于無效。我們很多人的學(xué)習(xí)就是在這種
講師：史振鈞詳情
課程背景：本課程導(dǎo)入各層次領(lǐng)導(dǎo)的選拔和培養(yǎng)重點(diǎn)，課程現(xiàn)場結(jié)合企業(yè)實(shí)際進(jìn)行研討，使企業(yè)了解自身領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)的弱點(diǎn)，并現(xiàn)場制定適合企業(yè)的針對性提升措施，課程涵蓋六個(gè)層級梯隊(duì)建設(shè)，涵蓋企業(yè)初創(chuàng)期到成熟期，適用于企業(yè)的現(xiàn)在并指導(dǎo)企業(yè)發(fā)展中的梯隊(duì)建設(shè)。大、中、小企業(yè)均適用課程對象：公開課(總經(jīng)理、副總、人力資源管理者),企業(yè)內(nèi)訓(xùn)(中層以上全部管理者)課時(shí)安排：2天(6
講師：史振鈞詳情
高績效的團(tuán)隊(duì)凝聚力 12.31
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