員工輔導帶教 打造卓越團隊

  培訓講師：劉茗燁

講師背景：
劉茗燁老師——職場競爭力提升教練12年職場競爭力提升實戰(zhàn)經(jīng)驗教育心理學碩士國家二級心理咨詢師《教練型領導力訓練》版權課程認證講師曾任：云南某醫(yī)藥行業(yè)（上市）|人才發(fā)展經(jīng)理曾任：云南新媒體行業(yè)央企|高級經(jīng)理+企業(yè)大學負責人曾任：云南光伏新能源 詳細>>

劉茗燁
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員工輔導帶教 打造卓越團隊詳細內容

員工輔導帶教 打造卓越團隊

課程背景：

新生代員工加入職場帶著強烈的自我實現(xiàn)愿望，如果管理者不能與時俱進升級自己的認知和能力，以幫助者的身份善用員工的優(yōu)勢能力與風格特點，無疑帶來人力資源的浪費，和管理者的挫敗體驗。

人只對兩件事情關心——績效考核關乎生死存亡，能力性格關乎個人發(fā)展，真正高明的管理者需要具備一定的人際敏感度，有能力看見團隊員工身上的差異不同，讓差異為管理者所用，成為打造卓越團隊的利器而非個人體驗的煉獄，實現(xiàn)個人與組織的雙贏。

本課程旨在幫助管理者運用管理工具輔導帶教員工，提升管理技能，挖掘員工的優(yōu)勢能力為團隊所用，同時從行為風格的角度認識員工、影響員工，知人善用，達成高績效狀態(tài)。

課程收益：

企業(yè)側：

●?組織軟性實力積累：組織要發(fā)展，業(yè)務要擴大，需要更多的業(yè)務骨干成長起來，所以需要萃取提煉寶貴的工作經(jīng)驗，有效的傳幫帶。

●?搭建人才發(fā)展的梯隊：打造鐵打的營盤。中層管理者在帶領團隊時要做業(yè)績驅動者、團隊打造者、心態(tài)凝聚者。

●?為業(yè)績目標負責：高層抓戰(zhàn)略與文化，中層抓管理與協(xié)調，基層抓執(zhí)行與結果，所以中層強企業(yè)強，既要保證業(yè)績又要建設團隊。

學員側：

●?運用能力工具方法，挖掘員工優(yōu)勢，運用能力管理策略，打造員工核心競爭力；

● 運用員工輔導話術，幫助員工在現(xiàn)有的資源范圍內獲得職業(yè)好感覺，增加職業(yè)認同度，強化團隊成長屬性；

●?從性格的維度知己解彼，覺察并描述不同員工的性格差異，找到激發(fā)按鈕，做好員工管理；知人善用，運用不同性格的員工管理方式，推進PDCA管理循環(huán)。

課程時間：1天，6小時/天

課程對象：管理者

課程方式：理論講授+案例研討+游戲+視頻觀看+現(xiàn)場練習+小組呈現(xiàn)+答題競賽

課程大綱

第一講：識別人才——挖掘員工優(yōu)勢才干

一、優(yōu)勢挖掘促執(zhí)行

小組討論：為什么團隊員工的執(zhí)行力總是不盡如人意，原因是什么？

工具：能力三核模型（知識、技能、才干）

應用場景：員工招聘，任務復盤VS能力復盤

現(xiàn)場練習：做一次項目結束后的復盤

1.能力三核的成長策略（遷移、競爭順序、一專多能零缺陷）

2.成就事件訪談

兩兩練習：通過成就事件訪談問題，以他我視角進行能力反饋

工具：成就事件訪談表

工具：能力分析表

工具：能力解釋清單

視頻：我有一雙小小手

二、能力管理提效率

1.能力四象限及策略

1）能力矩陣的兩大維度：意愿度、勝任度

2）能力矩陣的四象限：優(yōu)勢區(qū)、潛能區(qū)、退路區(qū)、盲區(qū)

工具：可遷移技能分類

現(xiàn)場練習：用能力矩陣梳理自己的能力結構

3）不同象限采用相應管理策略

優(yōu)勢區(qū)策略：精進外化

潛能區(qū)策略：選定刻意練習

退路區(qū)策略：重新定位組合

盲區(qū)策略：躲避授權、認真面對

現(xiàn)場練習：基于目前工作任務的能力四象限管理

1）診斷當下工作狀態(tài)

2）了解過去發(fā)展階段

3）預測未來職業(yè)轉換

4）實現(xiàn)員工感受激勵

鄰座交流：分享收獲

2.?管理者幫助員工制定下一步的能力提升策略

1）通過員工任務分配談話法，了解員工職業(yè)需要（成就感、成長感、安全感）

2）通過工作任務分析談話法，為員工發(fā)展核心能力，制定提升策略，激活員工為自己干活

角色扮演現(xiàn)場練習：工作任務分析談話法

第二講：差異管理——激活員工“原動力”

知識競賽：回顧促進知識的條理化

一、管理需要看見差異

導入1：認識≠了解

導入2：管理付出VS激發(fā)投入

方式：DISC

練習：用于他人——團隊員工風格盤點

分析：DISC四種領導風格

1）團隊教練軀體感知反饋

2）優(yōu)劣勢分析

3）發(fā)展策略

練習：用于自己——目前常用的領導風格，未來想要發(fā)展的風格

二、管理需要善用差異

1.?運用DISC做好員工管理

1）知人善用，合適的人放在合適的位置

2）用對的方式打開職場中的重要他人

3）四種行為風格員工的管理循環(huán)方式

P——激發(fā)派活?? ? D——過程跟進?? ? C——贊賞批評?? ? A——復盤五步

小組討論：不同行為風格員工的激活要點

跨組驗證角色扮演：不同風格員工進行PDCA的使用反饋

2.?團隊差異搭配，合力永遠最大

1）打配合，做組合

2）從對方的角度出發(fā)

3.?尊重差異珍貴不同的三個階段

1）忍受——看見差異

2）接受——理解差異

3）享受——善用差異

行動輸出：盤點團隊成員的功能與撬動策略

視頻播放：阿凡達御龍飛翔

學習回顧：分享我的531行動計劃



 

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課程背景：企業(yè)內訓師隊伍的建設，關乎組織內經(jīng)驗萃取提煉并形成傳幫帶的良好機制，同時，也是骨干員工職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展及能力提升的訴求。本課程旨在幫助企業(yè)自建有戰(zhàn)斗力的內訓師隊伍，已有內訓師體系實現(xiàn)線上培訓的轉型升級，通過內訓師課程開發(fā)與講授將核心業(yè)務標準化、流程化和可復制化，升級整個組織帶教模式。課程收益：組織側：萃取提煉基于關鍵崗位核心業(yè)務的課程體系，做好知識

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課程背景：當代職場，企業(yè)在追求業(yè)績高速增長的同時，更加看重人的價值。所謂視人為人是基于對人性的深深理解與尊重，將人作為核心生產(chǎn)要素去驅動、維護、運營與珍貴。情壓管理是人生課題，這不僅關系到職場人的身心健康，工作狀態(tài)，精神風貌，更是企業(yè)高績效達成，運營效率提升，企業(yè)文化共建的必要條件。班組長作為企業(yè)業(yè)務單元的基層管理者，既要管人，又要理事，同時還要為業(yè)績目標和

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