企業(yè)培訓(xùn)師 精課精師培訓(xùn)方案
企業(yè)培訓(xùn)師 精課精師培訓(xùn)方案詳細(xì)內(nèi)容
企業(yè)培訓(xùn)師 精課精師培訓(xùn)方案
培訓(xùn)總體介紹
本課程按照“課程開發(fā)——課程呈現(xiàn)”的進(jìn)階思路設(shè)計(jì)，一站式解決XXX企業(yè)培訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，為企業(yè)隱性知識資產(chǎn)增值。
在“課程開發(fā)”的環(huán)節(jié)，通過場景化任務(wù)確定主題，基于經(jīng)驗(yàn)萃取開發(fā)課程內(nèi)容，結(jié)合五星教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課件的專業(yè)性、價(jià)值性、邏輯性和生動性。
在“課程呈現(xiàn)”的階段，基于既開發(fā)的課程進(jìn)行開場與結(jié)尾的設(shè)計(jì)，練習(xí)結(jié)構(gòu)化表達(dá)技巧，并快速強(qiáng)化商務(wù)級授課臺風(fēng)，學(xué)員將在在快樂有趣的氛圍中實(shí)現(xiàn)授課技能快速提升。
階段 日期 關(guān)鍵知識點(diǎn)與核心技能 教學(xué)方式
課程開發(fā) 第一天
9:00-12:00 1) 析標(biāo)準(zhǔn)——精品課程四個標(biāo)準(zhǔn)
2) 明定位——精品課程四個定位 ★ 現(xiàn)場演練
★ 視頻案例
第一天
14:00-17:00 3) 萃內(nèi)容——精品課程內(nèi)容挖掘
4) 明策略——精品課程教學(xué)策略(中) ★ 現(xiàn)場演練
★ 示范講授
第二天
9:00-12:00 5) 美課件——精品課件PPT速成
6) 美課件——精品課程現(xiàn)場輔導(dǎo) ★ 現(xiàn)場演練
★ 示范講授
授課技巧 第二天
14:00-17:00 10)明策略——精品課程教學(xué)策略(前)
11)明策略——精品課程教學(xué)策略(后
12)練臺風(fēng)——專業(yè)臺風(fēng)訓(xùn)練速成 ★ 現(xiàn)場演練
★ 示范講授
課程收益：
- 基于任務(wù)場景快速2步確定選題，確保課程的核心方向
- 提供態(tài)度知識技能3類選項(xiàng)詞典，深化內(nèi)容的廣度深度
- 4種經(jīng)典課程結(jié)構(gòu)確定內(nèi)容結(jié)構(gòu)，靈活快速搭建課程脈絡(luò)
- 四步十八招助你PPT速成商務(wù)級，現(xiàn)場達(dá)到2.0輸出成果
- 演練標(biāo)準(zhǔn)式和創(chuàng)新式的開場5部曲和結(jié)尾萬能公式
- 階段性和多樣化的課程落地工具，課程開發(fā)才能敏捷高效
課程大綱
【第一部分：課程開發(fā)】
第一講：明定位——精品課程四個定位
(一)精品課程四個定位
需求
主題
對象
目標(biāo)
(二)課程主題六步拆成
01. 選定開發(fā)崗位(對象)
02. 明確工作職責(zé)(職位說明書)
03. 選擇場景任務(wù)(KPI)
04. 拆解關(guān)鍵步驟(行為)
05. 定位績效差距
06.格式化的對策(標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu))
07.課題美化技巧(五個技巧)
主副標(biāo)題法
形象類比法
模型量化法
流行話語法
愿景描繪法
第二講：萃內(nèi)容——精品課程內(nèi)容挖掘
1. 金字塔結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
2.課程基本結(jié)構(gòu)指引
3. 內(nèi)容深挖指引
1) 新手易錯點(diǎn)
2) 老手易忽視點(diǎn)
3) 流程關(guān)鍵點(diǎn)或細(xì)節(jié)
4) 其它痛點(diǎn)難點(diǎn)
4. 內(nèi)容口訣優(yōu)化
1) 英文字母法
2) 取字諧音法
3) 通俗類比法
4) 數(shù)字組合法
5) 心法口訣法
第三講：明策略——精品課程教學(xué)策略
(一)經(jīng)典理論：人是如何學(xué)習(xí)的
(二)教學(xué)設(shè)計(jì)四大步
1. 切時間(兩種方式)
2. 編過程(五星教學(xué)法)
3. 定方式(10種常用教學(xué)方式)
4. 配工具(3種工具)
(三)學(xué)習(xí)導(dǎo)入五步法
① 第一步：掃場問好(關(guān)鍵要點(diǎn))
② 第二步：自我介紹(內(nèi)外結(jié)合)
③ 第三步：引入主題(6種方式)
④ 第四步：預(yù)期收益(正反方式)
⑤ 第五步：形成共識(3種形式)
(二)學(xué)習(xí)組織五部曲
① 互動(AKS選項(xiàng))
② 研討(AKS選項(xiàng))
③ 干貨(三個要求)
④ 演練(AKS選項(xiàng))
⑤ 拔高(1+4模式)
(三)學(xué)習(xí)遷移三部曲
① 回顧總結(jié)(3級成效)
② 號召行動(2種方法)
③ 升華寄語(4種方式)
第四講：美課件——精品課件PPT速成
(一)PPT速成第一步——快捷生成
1. 思維導(dǎo)圖(軟件贈送)
2. 美化大師(內(nèi)容規(guī)劃)
3. ISLIDE (三步速成)
4. 速套模版(附贈模版)
(二)PPT速成第二步——原則優(yōu)化
1. 一目了然(177原則)
2. 圖文并茂(兩個方式)
3. 突出關(guān)鍵(5個方式)
(三)PPT速成第三步——動畫美化
1.PPT頁面切換效果
2.動畫的四大類型
(四)PPT速成第四步——嵌入文件
1. 嵌入音頻
2. 嵌入視頻
第五講：練臺風(fēng)——專業(yè)臺風(fēng)訓(xùn)練速成
1. 案例：從團(tuán)隊(duì)精神中領(lǐng)悟?qū)I(yè)精髓
2. 視頻與互動：市場上優(yōu)秀的培訓(xùn)師有哪些特質(zhì)?
3. 理論：赫拉別恩交流法則
4. 工具：五行訓(xùn)練法
1)站姿---演示和要點(diǎn)講解
2)走動---演示和要點(diǎn)講解
3)手勢---演示和要點(diǎn)講解
4)互動---演示和要點(diǎn)講解
5)表情---演示和要點(diǎn)講解
5. 演練：現(xiàn)場一對一考核過關(guān)
郭寶健老師的其它課程
出師計(jì)劃——授課技能提升訓(xùn)練 12.30
課程時間：3天，6小時/天授課對象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、兼具培訓(xùn)職責(zé)的管理者或員工課程背景：從企業(yè)的角度來看，內(nèi)訓(xùn)師是開發(fā)內(nèi)部課程和推動學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的關(guān)鍵力量，激發(fā)他們的意愿或內(nèi)驅(qū)力非常重要！所以在TTT系列培訓(xùn)中，通過形式多樣化的授課技巧訓(xùn)練是較好的激發(fā)興趣和提升信心的方式。從內(nèi)訓(xùn)師的角度來看，由于授課經(jīng)驗(yàn)不足，所以往往開始階段賦予的職責(zé)是講演企業(yè)既有的課程
講師：郭寶健詳情
課程時間：3天，6小時/天課程對象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、兼具培訓(xùn)職責(zé)的管理者或員工?課程背景：在信息發(fā)達(dá)和不斷迭代的當(dāng)今時代，產(chǎn)品知識和業(yè)務(wù)技能需要結(jié)構(gòu)化、精準(zhǔn)地、快速高效地覆蓋到各層級員工；同時，在運(yùn)用知識和技能的過程中，我們的員工和組織也會不斷地摸索、總結(jié)和提煉出經(jīng)驗(yàn)；產(chǎn)品的知識和業(yè)務(wù)技能，我們定義其為顯性知識，所以我們必須思考顯性知識的有效傳遞；而員工和組
講師：郭寶健詳情
課程時間：2-3天，6小時/天課程對象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、兼具培訓(xùn)職責(zé)的管理者或員工?課程背景：隨著微博、微信、微演講（TED）等出現(xiàn)，促使現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)步和教學(xué)模式的創(chuàng)新，豐富了培訓(xùn)從業(yè)者的教學(xué)方式，對教育行業(yè)的發(fā)展帶來了巨大變革。微課也是微時代的產(chǎn)物，符合時間碎片化、傳播速度快等優(yōu)勢；對學(xué)員而言，3-15分鐘左右的微課，能使學(xué)員注意力最大程度地集中，保證
講師：郭寶健詳情
課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部各級需要PPT輔助演講的人員?課程背景：商務(wù)演示場景包括產(chǎn)品介紹、解讀數(shù)據(jù)、培訓(xùn)演講、工作匯報(bào)等，涉及對內(nèi)和對外兩個方向，商務(wù)演示效果取決于四個方面，分別是演講者、對象、信息和環(huán)境，其中演講者的信息載體（主要是PPT）和現(xiàn)場呈現(xiàn)效果尤為重要。本課程針對以上四個環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，幫助學(xué)員從前期演示準(zhǔn)備
講師：郭寶健詳情
課程時間：2天1晚課程對象：企業(yè)（候選）內(nèi)部培訓(xùn)師、兼具培訓(xùn)職責(zé)的管理者或員工?課程背景：在信息發(fā)達(dá)和不斷迭代的當(dāng)今時代，產(chǎn)品知識和業(yè)務(wù)技能需要結(jié)構(gòu)化、精準(zhǔn)地、快速高效地覆蓋到各層級員工；同時，在運(yùn)用知識和技能的過程中，我們的員工和組織也會不斷地摸索、總結(jié)和提煉出經(jīng)驗(yàn)；產(chǎn)品的知識和業(yè)務(wù)技能，我們定義其為顯性知識，所以我們必須思考顯性知識的有效傳遞；而員工和組
講師：郭寶健詳情
一、項(xiàng)目背景與意義為進(jìn)一步加強(qiáng)XX企業(yè)課程體系建設(shè)及內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng)，助力XX企業(yè)實(shí)現(xiàn)人才優(yōu)化升級和助推業(yè)務(wù)，計(jì)劃組織精課精師(精品課程開發(fā)與精彩演繹技巧)訓(xùn)練營。本次培訓(xùn)有以下意義：(1)集團(tuán)層面構(gòu)建“學(xué)習(xí)型組織”是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵途徑，而“學(xué)習(xí)型組織”的落地在于一套“每個人都在教，每個人都在學(xué)，人人皆需為師，人人皆能為師”的實(shí)施機(jī)制，通過內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)與課
講師：郭寶健詳情
課程背景：在信息發(fā)達(dá)和知識更新迭代的當(dāng)今時代，產(chǎn)品知識和業(yè)務(wù)技能需要結(jié)構(gòu)化、精準(zhǔn)地、快速高效地覆蓋到各層級員工;同時，在運(yùn)用知識和技能的過程中，我們的員工和組織也會不斷地摸索、總結(jié)和提煉出經(jīng)驗(yàn);產(chǎn)品的知識和業(yè)務(wù)技能，我們定義其為顯性知識，所以我們必須思考顯性知識的有效傳遞;而員工和組織在業(yè)務(wù)開拓的過程中總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn)，這實(shí)際上是隱性知識顯性化的過程。但是，如
講師：郭寶健詳情
課程背景：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在接受了TTT入門培訓(xùn)之后，臺風(fēng)和演繹技巧有了基本的理解，但往往出現(xiàn)一個比較大的通病，開發(fā)不出好課程，開發(fā)不出符合企業(yè)要求、符合崗位要求、與績效相關(guān)的有價(jià)值的課程，問題的癥結(jié)在于沒有掌握系統(tǒng)的課程開發(fā)工具和方法。與之同時，很多內(nèi)訓(xùn)師由于固有的經(jīng)驗(yàn)和淺顯的理解，在課程演繹技巧上沒有突破，在教學(xué)手段上方法過于單一、方法創(chuàng)新性不足與之同時，
講師：郭寶健詳情
課程背景項(xiàng)目總體介紹本方案按照“定場景→明定位→萃內(nèi)容→成手冊”的進(jìn)階思路設(shè)計(jì)，通過兩個階段四個環(huán)節(jié)的小組式研討，項(xiàng)目形成落地的交付成果。第一階段主要完成定場景、明定位、萃內(nèi)容三個部分，通過導(dǎo)師講授、現(xiàn)場演練、示范模板、案例分析、小組互助、集體智慧的方式，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，輸出崗位標(biāo)準(zhǔn)化場景、整體說明表、萃取成果導(dǎo)圖等三件套。在第一階段與第二階段間隙期間，
講師：郭寶健詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收報(bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315