目標(biāo)管理與工作效率提升技術(shù)

  培訓(xùn)講師:李乾

講師背景:
李乾老師企業(yè)人才管理發(fā)展教練美國DDI機構(gòu)授權(quán)認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)力講師美國ACI國際注冊高級職業(yè)培訓(xùn)師AACTP國際認(rèn)證培訓(xùn)管理師PTT國際職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)師荷蘭商學(xué)院DBA工商管理浙江大學(xué)工商管理碩士德魯克管理學(xué)院特聘顧問現(xiàn)任:大自然家居(上市)|大學(xué) 詳細(xì)>>

李乾
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目標(biāo)管理與工作效率提升技術(shù)詳細(xì)內(nèi)容

目標(biāo)管理與工作效率提升技術(shù)

課程時間:2天,6小時/天

課程對象:企業(yè)各部門各層級管理者、儲備干部、骨干員工等

課程背景:

對于個人,管理好目標(biāo)就是成功的人生,對于企業(yè),管理好目標(biāo)就是巨大的財富

管理學(xué)大師彼得·德魯克在著作《卓有成效的管理者》中曾說:“時間是世界上最短缺的資源,除非善加管理,否則一事無成”。按照大師的觀點,目標(biāo)管理其實就是如何更加有效地利用時間。

目標(biāo)管理與工作效率提升技術(shù)》課程,意在幫助企業(yè)員工,特別是管理干部樹立正確的工作觀念,合理利用時間提升工作效率,達(dá)成工作目標(biāo)。真正做到對于個人,管理好目標(biāo)就是成功的人生;對于企業(yè),管理好目標(biāo)就是巨大的財富。

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課程收益:

本課程以當(dāng)下企業(yè)案例剖析、版權(quán)工具運用及學(xué)員演練點評為主,適當(dāng)增加國際版權(quán)課程《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力——達(dá)成關(guān)鍵目標(biāo)的最佳行動》部分工具、案例(內(nèi)化版),以保證課程高度

※ 理解目標(biāo)管理與工作效率提升的重要性;

※ 科學(xué)有效分配時間,從而達(dá)到提升工作績效的目標(biāo);

※ 提升管理干部的規(guī)劃執(zhí)行能力,做好對工作計劃的理解、分解、安排、創(chuàng)意性解決問題,并加強執(zhí)行落實與工作反饋等能力與技巧;

※ 強化工作組織協(xié)調(diào)能力,做到事前溝通、事中報告、事后總結(jié),成就優(yōu)秀職業(yè)精神。

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課程亮點:(★★建構(gòu)主義五星教學(xué)設(shè)計)

結(jié)構(gòu)化:課程模塊化設(shè)計,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各模塊可以通過不同組合方式滿足不同學(xué)員需求。

定制化:可在需求調(diào)研后,進(jìn)行定制化課程設(shè)計,確保課程內(nèi)容、授課方式更貼近企業(yè)。

行動化:課程氣氛輕松,親和力強,激發(fā)熱情,善于用行動學(xué)習(xí)方法促動學(xué)員落地實踐。

實戰(zhàn)性:多年管理和研究、咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗,實實在在地教給學(xué)員應(yīng)該做什么和如何做。

實效性:多個成功企業(yè)真實案例在課堂上與學(xué)員分享,加深學(xué)員對課題的認(rèn)識和理解。

實用性:多種企業(yè)管理的理念方法和實用工具模板傳授給學(xué)員,擠掉水分,只供干貨。

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課程時間:2天,6小時/天

課程對象:企業(yè)各部門各層級管理者、儲備干部、骨干員工等

課程方式:建構(gòu)主義教學(xué),精華講授、案例分享、情景模擬、小組討論、角色扮演、現(xiàn)場演練與點評、作業(yè)布置、行動學(xué)習(xí)

課程部分模型:

課程大綱

課前思考:為什么要進(jìn)行目標(biāo)管理?如何合理利用工作時間?如何有效提升工作效率?

導(dǎo)入篇:目標(biāo)管理概述

一、合理利用時間

調(diào)查分析:1)國外某著名咨詢機構(gòu)對大量職業(yè)人士進(jìn)行一天工作時間安排調(diào)查報告。

2)日本學(xué)者關(guān)于工作時間浪費的調(diào)查

自我練習(xí):《個人時間管理檢查表》

二、管理干部工作中浪費時間的主觀原因分析

1.?工作規(guī)劃不明確

2.?組織工作不當(dāng)

3.?時間控制不夠

4.?缺乏條理與整潔

5.?進(jìn)取意識不強

6.?不善于做工作總結(jié)

三、管理干部工作中浪費時間的客觀原因分析

1.?上級領(lǐng)導(dǎo):過多會議、制度死板、責(zé)權(quán)不清、信息溝通不足、不授權(quán)

2.?工作系統(tǒng):下屬員工不會做、下屬員工不愿意做、下屬員工沒辦法做

3.?生活條件:通信、環(huán)境、交通、朋友閑聊、家住郊區(qū)

自測:《個人工作效率自檢表》

四、目標(biāo)管理的意義

達(dá)到事業(yè)發(fā)展、家庭生活、社會交往三方面的平衡。

五、管理干部做好目標(biāo)管理的重要性

1.?優(yōu)秀企業(yè)要求員工時刻注重工作流程優(yōu)化和工作效率提高

2.?快速發(fā)展的企業(yè)關(guān)注員工對目標(biāo)管理的科學(xué)使用

3.?科學(xué)的目標(biāo)管理是我們提高工作效率的基礎(chǔ)

4.?合理的安排時間,具有計劃性工作

5.?合理的目標(biāo)管理,是綜合能力的一種體現(xiàn)(最基本要求)

六、目標(biāo)管理的核心內(nèi)涵

效率管理本質(zhì)是自我管理,改變原有的不良習(xí)慣,合理利用時間,提高工作效率

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策略篇:六項目標(biāo)管理策略

目標(biāo)管理策略第一項——做好目標(biāo)與計劃管理

一、目標(biāo)管理六大要素

工作職責(zé)、關(guān)鍵結(jié)果、具體標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)分解、行動計劃、目標(biāo)控制

二、管理干部設(shè)定部門工作目標(biāo)的七大步驟

第1步:正確理解公司的整體目標(biāo),并向下屬傳達(dá)

第2步:制定符合SMART原則的部門目標(biāo)

第3步:檢驗?zāi)繕?biāo)是否與上司的目標(biāo)一致

第4步:列出可能存在的問題和阻礙,找出解決的方法

第5步:列出實現(xiàn)目標(biāo)所需要的技能和授權(quán)

第6步:列出為達(dá)到目標(biāo)所必須的合作對象和外部資源

第7步:確定完成目標(biāo)日期,并把目標(biāo)書面化。

互動:制定部門工作目標(biāo)的工具方法有哪些?

工具:SWOT分析法、“SMART”法、剝洋蔥法

三、目標(biāo)分解步驟方法

第一步:主管向下屬說明部門的工作目標(biāo)

第二步:指導(dǎo)下級草擬自己的目標(biāo)

第三步:主管審核目標(biāo)

第四步:目標(biāo)溝通

第五步:簽字確定工作目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)

四、管理干部工作計劃流程

1.?思考配合公司和上級部門需要做哪些工作

2.?列出相關(guān)工作(按時間優(yōu)先順序、重要程度、工作影響性)

3.?確定部門工作目標(biāo)

4.?分析情況,制定計劃方案

5.?計劃審核——實施計劃——修正調(diào)整

6.?上司及時溝通與報告

7.?下屬輔導(dǎo)與跨部門聯(lián)絡(luò)商談

8.?工作總結(jié)

五、輔導(dǎo)下屬制定個人行動計劃

年度計劃、季度計劃、月度計劃、周計劃、每天工作任務(wù)

工具:《IDP個人發(fā)展計劃》、《目標(biāo)計劃單》、用5W3H法細(xì)化個人工作計劃

六、員工的輔導(dǎo)與激勵

1.?下屬對工作追蹤的抵制

2.?克服員工抵制的方法

3.?員工在職OJT輔導(dǎo)法

4.?實用員工激勵方法

七、工作過程監(jiān)控方法

工作例會、工作總結(jié)、工作抽查/崗位觀察、績效數(shù)據(jù)分析、員工商談

八、目標(biāo)執(zhí)行結(jié)果的反饋與調(diào)整

分析:工作總結(jié)如何撰寫

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目標(biāo)管理策略之第二項——分清工作的輕重緩急

一、工作輕重緩急四大方法

方法1:用四象限原理規(guī)劃工作輕重

方法2:二八法則的應(yīng)用

方法3:ABC分類法

方法4:六點優(yōu)先工作制

互動:各類工作方法的運用與操作

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目標(biāo)管理策略之第三項——立即行動并設(shè)定完成期限

一、立即行動的原則

1.?結(jié)果提前,自我退后

2.?認(rèn)真第一,聰明第二

3.?鎖定目標(biāo),專注重復(fù)

4.?絕心第一,成敗第二

5.?速度第一,完美第二

6.?結(jié)果第一,理由第二

二、立即行動的要求

不要把難事往后拖、不要把不喜歡的事往后推、不要把喜歡的事做過了頭

三、專心致志設(shè)定完成工作的期限

1.?專注原則——集中精力

2.?日事日畢,日清日高

3.?堅持做,努力做,精益求精

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目標(biāo)管理策略之第四項——及時進(jìn)行工作報告反饋

一、及時向上司進(jìn)行工作報告的重要性

二、工作報告注意事項

1. “報憂”要盡早

2. “區(qū)區(qū)小事”也報告

3.?過程階段要報告

三、工作報告反饋技巧

方法:5W1H原則

總結(jié):上司期待的報告

互動:管理干部為何不能對上級交待工作進(jìn)行及時反饋的原因分析及改進(jìn)措施

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目標(biāo)管理策略之第五項——養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣(三大關(guān)鍵策略)

關(guān)鍵1:有效的會議管理

關(guān)鍵2:養(yǎng)成整潔和調(diào)理的習(xí)慣

關(guān)鍵3:創(chuàng)造性地主動解決工作問題

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目標(biāo)管理策略之第六項——加強對碎片化時間的管理

一、碎片化時間管理四大關(guān)鍵策略

關(guān)鍵1:善用零碎時間

關(guān)鍵2:睡眠——關(guān)注睡眠質(zhì)量而不是長度,瞬間睡眠

關(guān)鍵3:學(xué)習(xí)——每天保持至少一小時學(xué)習(xí)

關(guān)鍵4:娛樂活動——健康活動,適度活動

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專注篇:目標(biāo)管理核心

一、管理小口決

1.?凡事明確目標(biāo),提前做好準(zhǔn)備

2.?制定工作計劃,分清輕重緩急

3.?做好工作反饋,學(xué)會聯(lián)絡(luò)商談

4.?養(yǎng)成良好習(xí)慣,享受工作樂趣

5.?關(guān)注團(tuán)隊利益,實現(xiàn)企業(yè)效益

6.?重視人生平衡,圓滿人生價值

二、達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵因素——當(dāng)責(zé)模型

國際版權(quán)課程《當(dāng)責(zé)踐行——達(dá)成關(guān)鍵目標(biāo)的最佳行動》

1.?目標(biāo)達(dá)成當(dāng)責(zé)結(jié)果金字塔工具

2.?目標(biāo)達(dá)成當(dāng)責(zé)四大步驟練習(xí)

工具:SOSD國際版權(quán)工具

1)正視現(xiàn)狀

2)承擔(dān)責(zé)任

3)解決方案

4)著手行動

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回顧答疑:

1.?重點知識回顧

2.?問題解惑與答疑:就學(xué)員提出的問題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點評

3.?布置課后作業(yè),及時落地,講師將跟進(jìn)檢查輔導(dǎo)

1)課程結(jié)束前,學(xué)員結(jié)合實際,擬定實踐行動計劃方案

2)老師將跟進(jìn)檢查、了解掌握課后作業(yè)落實進(jìn)展情況

3)老師通過回訪、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)等方式,或根據(jù)客戶要求指導(dǎo)、幫助學(xué)員完成課后作業(yè)

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注:本方案為初步方案,通常情況下,會在培訓(xùn)前,與企業(yè)做進(jìn)一步溝通,根據(jù)企業(yè)具體情況,調(diào)整成最符合企業(yè)實際的個性化方案。



 

李乾老師的其它課程

課程時間:2天精華版,6小時/天課程對象:各團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者/管理者、中基層經(jīng)理/主管、新任管理者及公司青年骨干成員課程背景:C-MTP(CombatManagementTrainingProgram)實戰(zhàn)訓(xùn)練系列課程將專業(yè)性、系統(tǒng)性、實戰(zhàn)性等特點集于一身,為企業(yè)管理者量身定制最適合自己的結(jié)構(gòu)化課程,通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)來掌握每個模塊的知識和技能,并進(jìn)行全程現(xiàn)場演練。C-

 講師:李乾詳情


課程時間:2天,6小時/天課程對象:企業(yè)各層級管理人員,新晉升、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理人員,進(jìn)一步想提高團(tuán)隊管理績效的儲備管理干部等課程背景:“在成為領(lǐng)導(dǎo)前,你的成功同自己的成長有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后,你的成功都同別人的成長有關(guān)”——杰克·韋爾奇韋爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的,還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績效的團(tuán)隊力量才能成就企業(yè)的經(jīng)營目

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課程時間:4-6小時或根據(jù)企業(yè)實際調(diào)整時間課程對象:企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門、企業(yè)大學(xué)及培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)管理者(培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)專員)、組織學(xué)習(xí)與發(fā)展人員、教學(xué)教務(wù)人員、人力資源管理者以及其他與培訓(xùn)業(yè)務(wù)相關(guān)的人員課程背景:后疫情時代,我們再次回顧新形勢下培訓(xùn)體系建設(shè):正如當(dāng)下的疫情,曾經(jīng)的互聯(lián)網(wǎng)顛覆之火幾乎燎原,各個領(lǐng)域都被震蕩,我們的培訓(xùn)也

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課程時間:4-6小時或根據(jù)企業(yè)實際調(diào)整時間課程對象:企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門、企業(yè)大學(xué)及培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)管理者(培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)專員)、組織學(xué)習(xí)與發(fā)展人員、教學(xué)教務(wù)人員、人力資源管理者以及其他與培訓(xùn)業(yè)務(wù)相關(guān)的人員課程背景:后疫情時代,我們再次回顧新形勢下培訓(xùn)體系建設(shè):正如當(dāng)下的疫情,曾經(jīng)的互聯(lián)網(wǎng)顛覆之火幾乎燎原,各個領(lǐng)域都被震蕩,我們的培訓(xùn)也

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課程時間:2天,6小時/天課程對象:企業(yè)所有各部門員工課程背景:溝通的課程主題,看似簡單,實則非常難講:集技術(shù)與藝術(shù)于一體的課程,本身就是對講師的巨大挑戰(zhàn)!市場上講授溝通主題課程的講師很多,但摸著良心自問:真的教會學(xué)員了嗎?學(xué)員真的掌握溝通的精髓了嗎?經(jīng)過上述的思考,課程直接針對學(xué)員真實溝通管理情境問題,提供工具方法,強化演練,創(chuàng)新課程內(nèi)容,注重學(xué)員現(xiàn)場吸收

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課程時間:2天,6小時/天課程對象:大中型企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)干部、各層級管理者課程背景:在互聯(lián)網(wǎng)時代,管理難度加大,新時代的人,無論是作為用戶、客戶還是員工,正在以新的特點、更大的能量深刻地改變著企業(yè),因此,對企業(yè)家領(lǐng)導(dǎo)力的要求需要重新定義,領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方式也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在互聯(lián)網(wǎng)時代,以前我們做企業(yè)不是太難,學(xué)習(xí)標(biāo)桿企業(yè)就好了。當(dāng)下我們知道,互聯(lián)網(wǎng)時代的

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課程時間:2天,6小時/天課程對象:企業(yè)各層級管理人員,骨干員工等課程背景:執(zhí)行力是將經(jīng)營策略變成業(yè)績成果的根本!有無數(shù)人擁有卓越的智慧,但只有懂得如何執(zhí)行的人才能獲得成功;執(zhí)行是一種意識,更是一種意志,執(zhí)行是一套科學(xué),執(zhí)行最終也必須成為文化!執(zhí)行最根本的是行動。只有堅定的執(zhí)行,戰(zhàn)略才能落地;只有準(zhǔn)確的執(zhí)行,策略才能有效實施,只有嚴(yán)格的執(zhí)行,組織才能順暢運行

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課程說明:2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年:從宏觀看,國際形勢復(fù)雜嚴(yán)峻,國內(nèi)經(jīng)濟仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對諸多不確定的因素,在無數(shù)機會與困難交錯的同時,各行各業(yè)都在嘗試突破瓶頸,在不確定性中尋找確定性,在變局中尋求新的曙光。同樣,作為企業(yè)管理的重心也開始向人效提升轉(zhuǎn)移,培訓(xùn)必須參與到人效提升的戰(zhàn)略布局當(dāng)中才有“活下去”的生命

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課程說明:2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年:從宏觀看,國際形勢復(fù)雜嚴(yán)峻,國內(nèi)經(jīng)濟仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對諸多不確定的因素,在無數(shù)機會與困難交錯的同時,各行各業(yè)都在嘗試突破瓶頸,在不確定性中尋找確定性,在變局中尋求新的曙光。同樣,作為企業(yè)管理的重心也開始向人效提升轉(zhuǎn)移,培訓(xùn)必須參與到人效提升的戰(zhàn)略布局當(dāng)中才有“活下去”的生命

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課程說明:2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年:從宏觀看,國際形勢復(fù)雜嚴(yán)峻,國內(nèi)經(jīng)濟仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對諸多不確定的因素,在無數(shù)機會與困難交錯的同時,各行各業(yè)都在嘗試突破瓶頸,在不確定性中尋找確定性,在變局中尋求新的曙光。同樣,作為企業(yè)管理的重心也開始向人效提升轉(zhuǎn)移,培訓(xùn)必須參與到人效提升的戰(zhàn)略布局當(dāng)中才有“活下去”的生命

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