勢(shì)在必得——目標(biāo)計(jì)劃管理與當(dāng)責(zé)落地行動(dòng)
勢(shì)在必得——目標(biāo)計(jì)劃管理與當(dāng)責(zé)落地行動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容
勢(shì)在必得——目標(biāo)計(jì)劃管理與當(dāng)責(zé)落地行動(dòng)
課程說明:
2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年:從宏觀看,國際形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻,國內(nèi)經(jīng)濟(jì)仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對(duì)諸多不確定的因素,在無數(shù)機(jī)會(huì)與困難交錯(cuò)的同時(shí),各行各業(yè)都在嘗試突破瓶頸,在不確定性中尋找確定性,在變局中尋求新的曙光。同樣,作為企業(yè)管理的重心也開始向人效提升轉(zhuǎn)移,培訓(xùn)必須參與到人效提升的戰(zhàn)略布局當(dāng)中才有“活下去”的生命力!
直擊企業(yè)管理痛點(diǎn),創(chuàng)新管理模式,加速管理者職業(yè)化發(fā)展,切實(shí)解決問題!
課程背景:
對(duì)于個(gè)人,管理好目標(biāo)就是成功的人生
對(duì)于企業(yè),管理好目標(biāo)就是巨大的財(cái)富
企業(yè)目標(biāo)是整個(gè)組織所期望的成果,2023年還有不到三個(gè)月的時(shí)間,管理者在當(dāng)下工作中應(yīng)該如何進(jìn)行目標(biāo)機(jī)會(huì)管理,才能確保年度目標(biāo)的順利達(dá)成?
《目標(biāo)計(jì)劃管理與當(dāng)責(zé)落地行動(dòng)》課程,意在幫助在數(shù)字化時(shí)代的企業(yè)員工,特別是管理干部樹立正確的工作觀念,系統(tǒng)解析目標(biāo)與計(jì)劃的制定方法與分解步驟,讓管理者掌握高效的目標(biāo)管理工具,做好對(duì)下屬的工作委派與跟進(jìn),提升管理績(jī)效,通過強(qiáng)大且簡(jiǎn)單的30年沉淀的版權(quán)方法論及模型,聚焦企業(yè)關(guān)鍵目標(biāo),建立與員工共同當(dāng)責(zé)的文化
課程收益:
本課程以當(dāng)下企業(yè)案例剖析、版權(quán)工具運(yùn)用及學(xué)員演練點(diǎn)評(píng)為主,適當(dāng)增加數(shù)門國際版權(quán)課程部分工具、案例(內(nèi)化版),以保證課程高度和價(jià)值度
1、理解目標(biāo)管理的重要性;
2、熟悉目標(biāo)管理的精髓及工作流程,能夠根據(jù)本企業(yè)和部門特點(diǎn)引進(jìn)、實(shí)施目標(biāo)管理
3、掌握目標(biāo)管理執(zhí)行、檢查、修正、評(píng)估的原理與方法
4、掌握目標(biāo)制定與有效執(zhí)行執(zhí)行的管理工具,提高執(zhí)行力和工作效率
5、提升管理干部的規(guī)劃執(zhí)行能力,做好對(duì)工作計(jì)劃的理解、分解、安排、創(chuàng)意性解決問題,并加強(qiáng)執(zhí)行落實(shí)與工作反饋等能力與技巧;
培訓(xùn)方式:
建構(gòu)主義教學(xué),精華講授、案例分享、情景模擬、小組討論、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)、作業(yè)布置、行動(dòng)學(xué)習(xí)
培訓(xùn)時(shí)間:1-2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)各部門各層級(jí)管理者等
課程部分模型:

課程大綱
第一模塊:如何做好目標(biāo)管理
一、有的放矢——什么是目標(biāo)管理
【案例分析】四位領(lǐng)導(dǎo)畫像——誰是好領(lǐng)導(dǎo)
上下同欲者勝——目標(biāo)管理的重要地位
【經(jīng)典模型】企業(yè)持續(xù)成功的方程式——楊三角模型
- 目標(biāo)管理的核心知識(shí)
- 目標(biāo)管理的概念(MBO)解讀
- 目標(biāo)的管理涵義
【工具演練】目標(biāo)管理PUC工具與練習(xí)
- 什么是目標(biāo)管理
- 德魯克觀點(diǎn)解讀
- 目標(biāo)管理的實(shí)質(zhì)
- 目標(biāo)管理的五大要素與六個(gè)特征
【工具演練】月度目標(biāo)管理五大要素練習(xí)
- 目標(biāo)管理體系解讀與示例
- 關(guān)鍵目標(biāo)與共同當(dāng)責(zé)(國際版權(quán)課程內(nèi)化)
【案例時(shí)間】餐廳的關(guān)鍵目標(biāo)、希爾頓酒店的當(dāng)責(zé)踐行(國際版權(quán)課程內(nèi)化)
【工具演練】我們的關(guān)鍵目標(biāo)及我的貢獻(xiàn)
二、庖丁解牛——目標(biāo)設(shè)定與分解
- 目標(biāo)管理六步法——DCPDCA工具
- 目標(biāo)管理的工作流程
- 目標(biāo)設(shè)定的五大原則 (SMART)
【案例演練】:SMART原則的靈活運(yùn)用
- 績(jī)效指標(biāo)的設(shè)定(崗位說明書、戰(zhàn)略地圖)
- 目標(biāo)制定與分解的關(guān)鍵步驟
目標(biāo)設(shè)定的步驟
-步驟1:列出符合SMART標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)
-步驟2:列出上述目標(biāo)帶來的好處
-步驟3:可能的困難與阻礙,以及相應(yīng)的解決方案
-步驟4:所需的技能及知識(shí)
-步驟5:為達(dá)到目的必須合作的對(duì)象
-步驟6:目標(biāo)完成日期
目標(biāo)分解的方法
- 目標(biāo)協(xié)商
- 目標(biāo)分解的方法-系統(tǒng)圖法、橫向分解法與縱向分解法
- 目標(biāo)分解的三個(gè)共同
- 目標(biāo)分解的WBS工具與練習(xí)
【工具演練】:如何為下屬設(shè)定目標(biāo)
【案例時(shí)間】:團(tuán)隊(duì)忙忙碌碌,效率低下,如何破局?
④.如何給下屬委派工作
- 四個(gè)“了然于胸”
- 委派工作的五個(gè)步驟
- 經(jīng)理委派工作后的跟進(jìn)
【工具演練】目標(biāo)管理與任務(wù)委派模型
【工具演練】洞悉員工的SHAPE模型
目標(biāo)管理情景高爾夫案例PK演練
3、目標(biāo)管理工具大練兵
目標(biāo)設(shè)定SMART工具、目標(biāo)分解模板、平衡計(jì)分卡、時(shí)間管理矩陣、盈利矩陣分析、行動(dòng)計(jì)劃表等
目標(biāo)管理應(yīng)避免的問題小結(jié)
4、達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵因素——當(dāng)責(zé)模型
國際版權(quán)課程《當(dāng)責(zé)踐行——達(dá)成關(guān)鍵目標(biāo)的最佳行動(dòng)》內(nèi)化
- 目標(biāo)達(dá)成當(dāng)責(zé)結(jié)果金字塔工具
- 目標(biāo)達(dá)成當(dāng)責(zé)四大步驟練習(xí)——SOSD國際版權(quán)工具
第二模塊:基于目標(biāo)制定正確的行動(dòng)計(jì)劃
一、對(duì)計(jì)劃的理解
(1)何謂計(jì)劃、計(jì)劃的認(rèn)知
(2)計(jì)劃是一種思考的活動(dòng)
(3)計(jì)劃的七大要素(5W2H)
【案例】計(jì)劃的合理性對(duì)話
(4)制定工作計(jì)劃流程?
【工具】行動(dòng)計(jì)劃清單
二、計(jì)劃的實(shí)施與管控跟進(jìn)
(1)如何管控跟進(jìn)——計(jì)劃趕不上變化怎么辦
【工具】計(jì)劃分析工作表
(2)如何有效執(zhí)行計(jì)劃實(shí)施
- 事前控制—目標(biāo)計(jì)劃風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估
- 事中控制—過程檢查控制
- 事后控制—經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)復(fù)盤
(3)高效執(zhí)行六步法
【工具】高效執(zhí)行盾牌模型
(4)提高執(zhí)行力的管理本質(zhì)
第三模塊:目標(biāo)管理與執(zhí)行的工具運(yùn)用與實(shí)戰(zhàn)演練
1、目標(biāo)管理的基礎(chǔ)工具與練習(xí)(可含倍增時(shí)間價(jià)值的內(nèi)核工具)
2、基于目標(biāo)達(dá)成——SOSD當(dāng)責(zé)工具(國標(biāo)版權(quán)課程內(nèi)化)
目標(biāo)達(dá)成當(dāng)責(zé)四大步驟練習(xí)——SOSD國際版權(quán)工具
- 正視現(xiàn)狀
- 承擔(dān)責(zé)任
- 解決方案
- 著手行動(dòng)
3.目標(biāo)達(dá)成行動(dòng)學(xué)習(xí)分解步驟(版權(quán)工具運(yùn)用)
完成關(guān)鍵目標(biāo)差距分析及解決方案
①我們的關(guān)鍵目標(biāo)(依據(jù)實(shí)際)是什么(依據(jù)Smart原則)?
業(yè)績(jī)目標(biāo):
客戶目標(biāo):
團(tuán)隊(duì)目標(biāo):
管理目標(biāo):
②我們關(guān)鍵目標(biāo)的差距分析(選出一個(gè)關(guān)鍵目標(biāo),進(jìn)行差距分析)
關(guān)鍵因素1:實(shí)際?期望?差距?
關(guān)鍵因素2:實(shí)際?期望?差距?
關(guān)鍵因素3:實(shí)際?期望?差距?
關(guān)鍵因素4:實(shí)際?期望?差距?
③找出一個(gè)差距,按照下面的思路完成深層次思考,分析現(xiàn)狀
【版權(quán)工具】深層次思考模型
思考結(jié)果(團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)與共識(shí)):
針對(duì)思考的結(jié)果(現(xiàn)狀分析),按照下面的思路共創(chuàng)出實(shí)現(xiàn)這個(gè)差距的解決方案
【版權(quán)工具】創(chuàng)新思維模型
解決方案(團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)與共識(shí)):
當(dāng)場(chǎng)共創(chuàng)產(chǎn)出目標(biāo)達(dá)成的解決方案(展示與點(diǎn)評(píng))
回顧答疑:??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
一、重點(diǎn)知識(shí)回顧
二、問題解惑與答疑
就學(xué)員提出的問題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)
李乾老師的其它課程
課程時(shí)間:2天精華版,6小時(shí)/天課程對(duì)象:各團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者/管理者、中基層經(jīng)理/主管、新任管理者及公司青年骨干成員課程背景:C-MTP(CombatManagementTrainingProgram)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練系列課程將專業(yè)性、系統(tǒng)性、實(shí)戰(zhàn)性等特點(diǎn)集于一身,為企業(yè)管理者量身定制最適合自己的結(jié)構(gòu)化課程,通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)來掌握每個(gè)模塊的知識(shí)和技能,并進(jìn)行全程現(xiàn)場(chǎng)演練。C-
講師:李乾詳情
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)各層級(jí)管理人員,新晉升、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理人員,進(jìn)一步想提高團(tuán)隊(duì)管理績(jī)效的儲(chǔ)備管理干部等課程背景:“在成為領(lǐng)導(dǎo)前,你的成功同自己的成長(zhǎng)有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后,你的成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)”——杰克·韋爾奇韋爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的,還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)力量才能成就企業(yè)的經(jīng)營目
講師:李乾詳情
課程時(shí)間:4-6小時(shí)或根據(jù)企業(yè)實(shí)際調(diào)整時(shí)間課程對(duì)象:企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門、企業(yè)大學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)管理者(培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)專員)、組織學(xué)習(xí)與發(fā)展人員、教學(xué)教務(wù)人員、人力資源管理者以及其他與培訓(xùn)業(yè)務(wù)相關(guān)的人員課程背景:后疫情時(shí)代,我們?cè)俅位仡櫺滦蝿?shì)下培訓(xùn)體系建設(shè):正如當(dāng)下的疫情,曾經(jīng)的互聯(lián)網(wǎng)顛覆之火幾乎燎原,各個(gè)領(lǐng)域都被震蕩,我們的培訓(xùn)也
講師:李乾詳情
課程時(shí)間:4-6小時(shí)或根據(jù)企業(yè)實(shí)際調(diào)整時(shí)間課程對(duì)象:企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門、企業(yè)大學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)管理者(培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)專員)、組織學(xué)習(xí)與發(fā)展人員、教學(xué)教務(wù)人員、人力資源管理者以及其他與培訓(xùn)業(yè)務(wù)相關(guān)的人員課程背景:后疫情時(shí)代,我們?cè)俅位仡櫺滦蝿?shì)下培訓(xùn)體系建設(shè):正如當(dāng)下的疫情,曾經(jīng)的互聯(lián)網(wǎng)顛覆之火幾乎燎原,各個(gè)領(lǐng)域都被震蕩,我們的培訓(xùn)也
講師:李乾詳情
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)所有各部門員工課程背景:溝通的課程主題,看似簡(jiǎn)單,實(shí)則非常難講:集技術(shù)與藝術(shù)于一體的課程,本身就是對(duì)講師的巨大挑戰(zhàn)!市場(chǎng)上講授溝通主題課程的講師很多,但摸著良心自問:真的教會(huì)學(xué)員了嗎?學(xué)員真的掌握溝通的精髓了嗎?經(jīng)過上述的思考,課程直接針對(duì)學(xué)員真實(shí)溝通管理情境問題,提供工具方法,強(qiáng)化演練,創(chuàng)新課程內(nèi)容,注重學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)吸收
講師:李乾詳情
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:大中型企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)干部、各層級(jí)管理者課程背景:在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,管理難度加大,新時(shí)代的人,無論是作為用戶、客戶還是員工,正在以新的特點(diǎn)、更大的能量深刻地改變著企業(yè),因此,對(duì)企業(yè)家領(lǐng)導(dǎo)力的要求需要重新定義,領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方式也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,以前我們做企業(yè)不是太難,學(xué)習(xí)標(biāo)桿企業(yè)就好了。當(dāng)下我們知道,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的
講師:李乾詳情
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)各層級(jí)管理人員,骨干員工等課程背景:執(zhí)行力是將經(jīng)營策略變成業(yè)績(jī)成果的根本!有無數(shù)人擁有卓越的智慧,但只有懂得如何執(zhí)行的人才能獲得成功;執(zhí)行是一種意識(shí),更是一種意志,執(zhí)行是一套科學(xué),執(zhí)行最終也必須成為文化!執(zhí)行最根本的是行動(dòng)。只有堅(jiān)定的執(zhí)行,戰(zhàn)略才能落地;只有準(zhǔn)確的執(zhí)行,策略才能有效實(shí)施,只有嚴(yán)格的執(zhí)行,組織才能順暢運(yùn)行
講師:李乾詳情
目標(biāo)管理與工作效率提升技術(shù) 12.28
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)各部門各層級(jí)管理者、儲(chǔ)備干部、骨干員工等課程背景:對(duì)于個(gè)人,管理好目標(biāo)就是成功的人生,對(duì)于企業(yè),管理好目標(biāo)就是巨大的財(cái)富管理學(xué)大師彼得·德魯克在著作《卓有成效的管理者》中曾說:“時(shí)間是世界上最短缺的資源,除非善加管理,否則一事無成”。按照大師的觀點(diǎn),目標(biāo)管理其實(shí)就是如何更加有效地利用時(shí)間?!赌繕?biāo)管理與工作效率提升技術(shù)》
講師:李乾詳情
課程說明:2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年:從宏觀看,國際形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻,國內(nèi)經(jīng)濟(jì)仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對(duì)諸多不確定的因素,在無數(shù)機(jī)會(huì)與困難交錯(cuò)的同時(shí),各行各業(yè)都在嘗試突破瓶頸,在不確定性中尋找確定性,在變局中尋求新的曙光。同樣,作為企業(yè)管理的重心也開始向人效提升轉(zhuǎn)移,培訓(xùn)必須參與到人效提升的戰(zhàn)略布局當(dāng)中才有“活下去”的生命
講師:李乾詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





