專業(yè)匯報(bào)與PPT呈現(xiàn)技巧
培訓(xùn)講師：鄒海龍
講師背景：
鄒海龍老師職業(yè)發(fā)展教練國(guó)家職業(yè)生涯規(guī)劃師、培訓(xùn)師AACTP國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師DISC社群聯(lián)合創(chuàng)始人，國(guó)際雙證班認(rèn)證講師DDI領(lǐng)導(dǎo)力、情境領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師版權(quán)課-職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)證講師版權(quán)課-結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師版權(quán)課-五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師曾任：內(nèi)蒙 詳細(xì)>>
專業(yè)匯報(bào)與PPT呈現(xiàn)技巧詳細(xì)內(nèi)容
專業(yè)匯報(bào)與PPT呈現(xiàn)技巧
課程背景：
工作匯報(bào)、郵件溝通、項(xiàng)目提案、產(chǎn)品介紹、培訓(xùn)、分享……可以說(shuō)有職場(chǎng)的地方就離不開(kāi)思考和表達(dá)，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是員工、不管是內(nèi)部會(huì)議還是外部溝通，我們都需要清晰的思考，并準(zhǔn)確的表達(dá)和說(shuō)服他人，然而現(xiàn)狀卻往往不如人意。沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的表達(dá)往往對(duì)對(duì)方?jīng)]有說(shuō)服力，甚至讓對(duì)方認(rèn)為你沒(méi)有能力，直接影響職場(chǎng)發(fā)展，究其原因是在傳遞信息時(shí)沒(méi)有構(gòu)建有效的商業(yè)匯報(bào)的思維結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)技巧。
課程目標(biāo)：
- 如何在商業(yè)匯報(bào)中清晰的表達(dá)觀點(diǎn)，并有效說(shuō)服他人？
- 如何在PPT表達(dá)時(shí)不堆砌文字、不再混亂、簡(jiǎn)約時(shí)尚？
- 如何把握工作匯報(bào)的關(guān)鍵，不再讓工作匯報(bào)陷入困境？
- 如何讓紛繁的工作內(nèi)容，清晰直觀的呈現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前？
?課程收益：
快速掌握領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，助力高效工作匯報(bào)
掌握工作匯報(bào)的節(jié)點(diǎn)及痛點(diǎn)，減少失誤
建構(gòu)思考更清晰，表達(dá)更有力的結(jié)構(gòu)思考
精準(zhǔn)完成報(bào)告PPT設(shè)計(jì)和掌握臺(tái)前演繹技巧
課程風(fēng)格：邏輯性強(qiáng)、輕松詼諧、化繁為簡(jiǎn)，實(shí)戰(zhàn)演練，落地為先
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程方法：理論講授30%、案例展示10%、工具講解30%、實(shí)操演練30%
課程大綱：
第一講：工作匯報(bào)就是向上管理
1.向上管理的概念和目的
2.向上管理的價(jià)值
2.1 規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)
2.2 提升效率
2.3 改善心態(tài)
3.識(shí)別領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，懂得匯報(bào)技巧
3.1 支配型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格性格、行為特點(diǎn)及匯報(bào)特點(diǎn)
3.2 友善型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格性格、行為特點(diǎn)及匯報(bào)特點(diǎn)
3.3 授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格性格、行為特點(diǎn)及匯報(bào)特點(diǎn)
3.4 穩(wěn)健型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格性格、行為特點(diǎn)及匯報(bào)特點(diǎn)
4.向上管理的二八原則
第二講：高效匯報(bào)的關(guān)鍵點(diǎn)控制
1.匯報(bào)溝通中的信息流動(dòng)
2.?工作匯報(bào)的信息漏斗效應(yīng)
3.?工作匯報(bào)的五大誤區(qū)
?? 3.1?匯報(bào)缺乏意識(shí)
? ?3.2?匯報(bào)思路不清
? ?3.3?匯報(bào)報(bào)喜不報(bào)憂
?? 3.4?匯報(bào)缺乏說(shuō)服力
?? 3.5?匯報(bào)忽視領(lǐng)導(dǎo)反饋
4.?主動(dòng)工作匯報(bào)的五個(gè)維度及演練
? ?4.1?匯報(bào)進(jìn)度
? ?4.2?匯報(bào)需求
? ?4.3?匯報(bào)業(yè)績(jī)
?? 4.4?匯報(bào)意外和困難
?? 4.5?匯報(bào)建議和規(guī)劃
5.?何時(shí)主動(dòng)工作匯報(bào)
?? 5.1?事前—匯報(bào)工作計(jì)劃
?? 5.2?事中—匯報(bào)工作進(jìn)度
?? 5.3?事后—匯報(bào)工作總結(jié)
6.?工作匯報(bào)如何準(zhǔn)備
?? 6.1?明確匯報(bào)目的
?? 6.2?厘清匯報(bào)對(duì)象
?? 6.3?掌控匯報(bào)內(nèi)容
? ?6.4?豐富匯報(bào)方式
? ?6.5?正確預(yù)期結(jié)果
7.?工作匯報(bào)總結(jié)的日常模板和年度總結(jié)模板
第三講：報(bào)告內(nèi)容的結(jié)構(gòu)思考
1.?工作總結(jié)匯報(bào)的金字塔結(jié)構(gòu)
??1.1?結(jié)論先行
??1.2?以上統(tǒng)下
??1.3?歸類分組
??1.4?邏輯遞進(jìn)
2.?工作總結(jié)匯報(bào)開(kāi)篇設(shè)計(jì)SCQA原則
??2.1?介紹背景Situation
??2.2?指出沖突Complication
??2.3?引發(fā)疑問(wèn)Question
??2.4?給出答案Answer
3.?工作總結(jié)標(biāo)題的提煉ABCD原則
??3.1?受眾Actor
??3.2?行為Behavior
??3.3?條件Condition
??3.4?程度Degree
4.?工作總結(jié)報(bào)告的縱向思考
??4.1?設(shè)計(jì)場(chǎng)景
??4.2?陳述主題
??4.3?設(shè)計(jì)問(wèn)題
??4.4?給出答案
5.?工作總結(jié)報(bào)告的橫向思考
??5.1?標(biāo)準(zhǔn)式：大前提-小前提-結(jié)論
??5.2?常見(jiàn)式：現(xiàn)象-原因-解決方案
第四講：工作報(bào)告PPT精彩設(shè)計(jì)
1.商務(wù)報(bào)告PPT的W-P-S結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
2.商業(yè)匯報(bào)PPT的五個(gè)模塊分解
3.商業(yè)匯報(bào)內(nèi)容頁(yè)面的五個(gè)要素
4.商業(yè)匯報(bào)PPT設(shè)計(jì)八字原則
5.商業(yè)匯報(bào)PPT制作技巧解析
5.1 PPT操作界面講解及主要菜單
5.2文字處理：少即是多
5.3表格處理：輕量級(jí)表格
5.4圖片處理：高清無(wú)碼
5.5動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)：切換動(dòng)畫(huà)重于頁(yè)面動(dòng)畫(huà)
5.6模板設(shè)計(jì)：沒(méi)有模板就是最好的模板
5.7美化設(shè)計(jì)：三色原理
6.商業(yè)匯報(bào)PPT數(shù)據(jù)分析的五個(gè)工具
6.1看變化—時(shí)間序列分析
6.2看構(gòu)成—成分對(duì)比分析
6.3看對(duì)比—項(xiàng)目對(duì)比分析
6.4看分布—頻率分布分析
6.5看關(guān)聯(lián)—相關(guān)性分析
第五講：工作匯報(bào)臺(tái)前精彩演繹
1.WHO-WHAT-WHY自我介紹
2.工作匯報(bào)背景說(shuō)明技巧
2.1?導(dǎo)入法：黃金圈原則
2.2?導(dǎo)入法：3P原則
3.工作匯報(bào)開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)的六種方法
3.1?問(wèn)題切入
3.2?故事吸引
3.3?事實(shí)陳述
3.4?引用名言
3.5?視頻短片
3.6?互動(dòng)游戲
4.工作匯報(bào)內(nèi)容講解的STAR原則
4.1背景介紹Situation
4.2任務(wù)說(shuō)明Task
4.3執(zhí)行細(xì)節(jié)Action
4.4結(jié)果呈現(xiàn)Result
5.?工作匯報(bào)的臺(tái)前風(fēng)采
5.1內(nèi)容把控
5.2語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
5.3?肢體語(yǔ)言
6.?工作匯報(bào)的五種收尾方式
?? 6.1?回顧-感謝-祝愿
?? 6.2?表決心
?? 6.3?排比句
?? 6.4?講故事
?? 6.5?箴言警句
鄒海龍老師的其它課程
職涯藍(lán)圖：職場(chǎng)幸福課 12.28
課程背景：幸福是人類行為的終極目的和行為動(dòng)機(jī)的真正本質(zhì)，追求幸福和快樂(lè)是人生的終極目標(biāo)，而職場(chǎng)又是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要階段。管理學(xué)大師彼得·德魯克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“企業(yè)只有一項(xiàng)真正的資源：人”。在職場(chǎng)營(yíng)造和諧的氛圍，讓員工保持快樂(lè)，提升員工的幸福指數(shù)，是新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)思維管理的重要衡量因素，這直接影響著工作效能和企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。?課程目標(biāo)：職場(chǎng)幸福作為企業(yè)文化的精髓，
講師：鄒海龍詳情
課程導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話，做合適的事。職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)是企業(yè)形成標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)化溝通習(xí)慣和行為風(fēng)范，這就需要企業(yè)管理者和員工具有統(tǒng)一的思考方式和溝通語(yǔ)言。企業(yè)團(tuán)隊(duì)如何通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯管理，不但體現(xiàn)企業(yè)人力資源的規(guī)范性，還能營(yíng)造健康的團(tuán)隊(duì)文化，是企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的核心。?課
講師：鄒海龍詳情
課程背景：故事思維是一種與人溝通的方法，故事是電影、戲劇或小說(shuō)中描述情節(jié)、人物發(fā)展、事件轉(zhuǎn)折的心臟。商務(wù)場(chǎng)合的故事會(huì)顯得低調(diào)許多，看起來(lái)并不閃耀。隨著新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新興的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)用“講故事”拿到創(chuàng)業(yè)投資的案例不勝枚舉。人們開(kāi)始審視講故事對(duì)于組織領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)揮影響力的潛在推動(dòng)力，透過(guò)商業(yè)故事來(lái)影響和說(shuō)服他人將是未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者必備的職業(yè)技能。?課程目標(biāo)：商業(yè)故事
講師：鄒海龍詳情
目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行 12.28
課程背景：沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有管理。企業(yè)管理中常常會(huì)出現(xiàn)忘記目標(biāo)、目標(biāo)漂移、目標(biāo)模糊、目標(biāo)缺失等各種問(wèn)題，加上缺乏行之有效的執(zhí)行計(jì)劃，管理效益受到了極大的削弱。一個(gè)有激勵(lì)性、合理、公平、適度難度的目標(biāo)與計(jì)劃相結(jié)合，可以給我們的工作提供一個(gè)綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，為我們的行為、行動(dòng)樹(shù)立一個(gè)基本指南。如此，可提高工作的計(jì)劃性、條理性，讓原本復(fù)雜多變的工作變得有條不紊。?課程特
講師：鄒海龍詳情
課程背景：IDP（IndividualDevelopmentPlan）個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，是人生發(fā)展的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，是立足于自己的現(xiàn)狀，找到內(nèi)心真正的需求，搭建起一座連接現(xiàn)狀與未來(lái)的橋梁。現(xiàn)代企業(yè)，人才是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，IDP將員工的個(gè)人目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)相結(jié)合，以便培養(yǎng)并留住人才，和企業(yè)實(shí)現(xiàn)共贏。在職場(chǎng)，絕大多數(shù)人不知道如何規(guī)劃自己，找不到自己的定位，不能清晰地認(rèn)識(shí)自
講師：鄒海龍詳情
課程背景：美國(guó)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，學(xué)習(xí)的最好效果是將所學(xué)的內(nèi)容“教授”給他人，企業(yè)內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)如何在組織內(nèi)傳播和有效傳承，企業(yè)的管理者和內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)起著不可估量的作用，您是否當(dāng)眾不敢講話，恐懼，緊張，語(yǔ)言凌亂，沒(méi)有重點(diǎn)？您是否在工作匯報(bào)中條理不夠清晰，和陌生人溝通不暢通？您是否在員工面前表達(dá)沒(méi)有感染力和影響力？怎樣在短時(shí)間內(nèi)讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師更好的提升技能？?課程目
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課程導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話，做合適的事。職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)是企業(yè)形成標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)化溝通習(xí)慣和行為風(fēng)范，這就需要企業(yè)管理者和員工具有統(tǒng)一的思考方式和溝通語(yǔ)言。企業(yè)團(tuán)隊(duì)如何通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯管理，不但體現(xiàn)企業(yè)人力資源的規(guī)范性，還能營(yíng)造健康的團(tuán)隊(duì)文化，是企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的核心。課程
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課程導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話，做合適的事。職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)是企業(yè)形成標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)化溝通習(xí)慣和行為風(fēng)范，這就需要企業(yè)管理者和員工具有統(tǒng)一的思考方式和溝通語(yǔ)言。企業(yè)團(tuán)隊(duì)如何通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯管理，不但體現(xiàn)企業(yè)人力資源的規(guī)范性，還能營(yíng)造健康的團(tuán)隊(duì)文化，是企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的核心。課程
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課程導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話，做合適的事。職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)是企業(yè)形成標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)化溝通習(xí)慣和行為風(fēng)范，這就需要企業(yè)管理者和員工具有統(tǒng)一的思考方式和溝通語(yǔ)言。企業(yè)團(tuán)隊(duì)如何通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯管理，不但體現(xiàn)企業(yè)人力資源的規(guī)范性，還能營(yíng)造健康的團(tuán)隊(duì)文化，是企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的核心。課程
講師：鄒海龍詳情
課程導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話，做合適的事。職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)是企業(yè)形成標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)化溝通習(xí)慣和行為風(fēng)范。企業(yè)團(tuán)隊(duì)如何通過(guò)對(duì)管理者進(jìn)行職業(yè)生涯管理，不但體現(xiàn)企業(yè)人力資源的規(guī)范性，還能營(yíng)造健康的團(tuán)隊(duì)文化，是企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的核心。課程背景：本課程來(lái)源于作者多年生涯咨詢案例的經(jīng)驗(yàn)萃取，結(jié)
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- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
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- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315