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《職涯藍(lán)圖》─ 職業(yè)生涯規(guī)劃

培訓(xùn)講師：鄒海龍

講師背景：
鄒海龍老師職業(yè)發(fā)展教練國(guó)家職業(yè)生涯規(guī)劃師、培訓(xùn)師AACTP國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師DISC社群聯(lián)合創(chuàng)始人，國(guó)際雙證班認(rèn)證講師DDI領(lǐng)導(dǎo)力、情境領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師版權(quán)課-職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)證講師版權(quán)課-結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師版權(quán)課-五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師曾任：內(nèi)蒙詳細(xì)>>

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《職涯藍(lán)圖》─ 職業(yè)生涯規(guī)劃詳細(xì)內(nèi)容

《職涯藍(lán)圖》─ 職業(yè)生涯規(guī)劃

課程導(dǎo)語：

職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)是企業(yè)形成標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)化溝通習(xí)慣和行為風(fēng)范。企業(yè)團(tuán)隊(duì)如何通過對(duì)管理者進(jìn)行職業(yè)生涯管理，不但體現(xiàn)企業(yè)人力資源的規(guī)范性，還能營(yíng)造健康的團(tuán)隊(duì)文化，是企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的核心。

課程背景：

本課程來源于作者多年生涯咨詢案例的經(jīng)驗(yàn)萃取，結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)的積累，提煉職業(yè)人的職業(yè)發(fā)展密碼，幫助管理者建立清晰的職業(yè)定位、找到最適合自己的崗位、發(fā)揮天賦優(yōu)勢(shì)潛能成就最好的自己，最后建立和諧平衡的人生狀態(tài)。課程引入企業(yè)實(shí)操情境案例，透過科學(xué)的模型和體驗(yàn)式教學(xué)，讓職業(yè)人更加清醒的了解自己，理解未來，幫助企業(yè)內(nèi)管理者發(fā)現(xiàn)并找到愛崗、適崗、敬業(yè)、盡責(zé)的工作自驅(qū)力。

課程目標(biāo)：

本課程面向企業(yè)中高層管理者，提供一套職業(yè)生涯規(guī)劃方法和工具，幫助管理者理解職業(yè)和崗位的秘密，掌握學(xué)員特點(diǎn)，協(xié)助員工做好職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)員工主觀能動(dòng)性。

課程通過科學(xué)的模型導(dǎo)入和話術(shù)引導(dǎo)，讓管理者能解決員工職業(yè)生涯困惑，應(yīng)對(duì)職場(chǎng)不良情緒，引導(dǎo)和緩解員工職業(yè)倦怠，鼓勵(lì)員工重獲激情和動(dòng)力，減少員工流失。

讓管理者快速讓員工在職業(yè)發(fā)展中正確快速適崗，自我調(diào)適；管理者能知人善用，打造聚力、高效的團(tuán)隊(duì)，提升企業(yè)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性。

課程風(fēng)格：邏輯性強(qiáng)、輕松詼諧、陽光正能量、化繁為簡(jiǎn)，實(shí)戰(zhàn)演練，落地為先

課程時(shí)間：1天；6小時(shí)/天

課程對(duì)象：中高層管理者，企業(yè)總監(jiān)，經(jīng)理

課程方式：游戲?qū)耄咐窒?，角色扮演，示范演練，小組討論，視頻教學(xué)

課程大綱：

第一講：職業(yè)定位—自我認(rèn)知與價(jià)值判斷

游戲互動(dòng)：憧憬未來（10年后的你過著怎樣的人生？）

1.?如何認(rèn)識(shí)職業(yè)？職業(yè)生涯發(fā)展史

1.1職業(yè)的本質(zhì)

1.2麥克利蘭冰山模型

1.3職業(yè)發(fā)展路徑

2.?發(fā)現(xiàn)你的職業(yè)興趣

2.1職業(yè)的核心價(jià)值觀

2.2職業(yè)錨探索（施恩）

2.3職業(yè)的四維發(fā)展觀

第二講：職業(yè)適應(yīng)---明尼蘇達(dá)人崗匹配

游戲互動(dòng)：砸金花（怎樣才能成為人生的贏家？）

1.?好工作如何珍惜：人崗匹配模型

1.1職場(chǎng)發(fā)展期的成長(zhǎng)策略：案例分析：職場(chǎng)中堅(jiān)力量的發(fā)展定位

1.2職場(chǎng)事業(yè)期的成長(zhǎng)策略：案例分析：職場(chǎng)白骨精的事業(yè)平衡

2.?職場(chǎng)晉升的兩把金鑰匙

2.1內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展

2.2外職業(yè)生涯的調(diào)適

第三講：職場(chǎng)發(fā)展---蓋洛普天賦優(yōu)勢(shì)探索

1.?發(fā)現(xiàn)你的職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)（能力三核）

1.1知識(shí)

1.2技能

1.3才干

2.?蓋路普天賦優(yōu)勢(shì)探索（含測(cè)試）

3.?培養(yǎng)你的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力（能力四象限）

3.1優(yōu)勢(shì)區(qū)：喜歡-高能力

3.2潛能區(qū)：喜歡-低能力

3.3退路區(qū)：不喜歡-高能力

3.4盲? 區(qū)：不喜歡-低能力

4.?如何成為企業(yè)棟梁（能力管理的策略）

4.1聚焦優(yōu)勢(shì)

4.2培養(yǎng)潛能

4.3利用儲(chǔ)存

4.4規(guī)避盲區(qū)

第四講：職場(chǎng)平衡---企業(yè)發(fā)展矩陣與平衡心態(tài)

游戲互動(dòng)：人生縱貫線（人生需要如何規(guī)劃？）

1.?企業(yè)發(fā)展矩陣

1.1績(jī)效目標(biāo)

1.2才干

1.3企業(yè)文化

1.4默認(rèn)要求

2.?職場(chǎng)苦惱三重罪：生涯三葉草

2.1失落情緒（價(jià)值）

2.2焦慮情緒（能力）

2.3厭倦情緒（興趣）

3.?個(gè)人發(fā)展IDP規(guī)劃

4.?課程總結(jié)及互動(dòng)答疑 ? ? ? ? ? ?

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