職涯藍圖：IDP個人發(fā)展計劃

  培訓(xùn)講師：鄒海龍

講師背景：
鄒海龍老師職業(yè)發(fā)展教練國家職業(yè)生涯規(guī)劃師、培訓(xùn)師AACTP國際職業(yè)培訓(xùn)師DISC社群聯(lián)合創(chuàng)始人，國際雙證班認證講師DDI領(lǐng)導(dǎo)力、情境領(lǐng)導(dǎo)力認證講師版權(quán)課-職業(yè)生涯規(guī)劃認證講師版權(quán)課-結(jié)構(gòu)性思維認證講師版權(quán)課-五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認證講師曾任：內(nèi)蒙 詳細>>

鄒海龍
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職涯藍圖：IDP個人發(fā)展計劃詳細內(nèi)容

職涯藍圖：IDP個人發(fā)展計劃

課程背景：

IDP（Individual Development Plan）個人發(fā)展計劃，是人生發(fā)展的設(shè)計藍圖，是立足于自己的現(xiàn)狀，找到內(nèi)心真正的需求，搭建起一座連接現(xiàn)狀與未來的橋梁?，F(xiàn)代企業(yè)，人才是企業(yè)的核心競爭力，IDP將員工的個人目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)相結(jié)合，以便培養(yǎng)并留住人才，和企業(yè)實現(xiàn)共贏。在職場，絕大多數(shù)人不知道如何規(guī)劃自己，找不到自己的定位，不能清晰地認識自己，遇到職業(yè)發(fā)展瓶頸不知道如何突破，這些問題都是在職場早期沒有做好IDP的表現(xiàn)。

培訓(xùn)目標(biāo)：

本課程聚焦于個人發(fā)展計劃中的關(guān)鍵節(jié)點，從職場發(fā)展的場景中，提供科學(xué)的方法和工具，幫助學(xué)員清晰職業(yè)定位、探索職業(yè)發(fā)展路徑、制定個人發(fā)展規(guī)劃。課程將運用情景案例分析，落地工具模型，幫助學(xué)員快速掌握制定IDP的方法。

課程收益:?

  1. 五大生涯體驗：價值觀、職業(yè)興趣、能力優(yōu)勢、天賦才干、人生平衡輪
  2. 四維專項訓(xùn)練：自我定位--環(huán)境識別--理性分析--目標(biāo)決策
  3. 兩大實操工具：IDP職業(yè)發(fā)展分析表+IDP個人發(fā)展規(guī)劃表

培訓(xùn)方法：講授法、案例分析、頭腦風(fēng)暴法、行動學(xué)習(xí)法、問卷測試法等

授課時間： 2天，6小時/天

課程對象：入職5年內(nèi)青年員工

課程內(nèi)容：

第一講：自我定位—快速了解真實的自己

  1. 舒伯職業(yè)發(fā)展五周期理論
  2. 探索職業(yè)定位模糊的原因
    1. 內(nèi)部因素
    2. 外部因素
  3. 四步建立職業(yè)目標(biāo)體系
    1. 360度自我認知
    2. 客觀分析環(huán)境
    3. 綜合評估現(xiàn)狀
    4. 確立職業(yè)目標(biāo)
  4. 正確認識自己的約哈里之窗
  5. 工具：360度自我認知體驗
  6. 測評：霍蘭德職業(yè)興趣探索

第二講：環(huán)境識別—我的人生不迷茫

  1. 發(fā)現(xiàn)你的能力
    1. 專業(yè)技能
    2. 可躍遷技能
  2. 能力三核和四象限
    1. 知識-技能-才干
    2. 優(yōu)勢區(qū)
    3. 退路區(qū)
    4. 潛能區(qū)
    5. 盲區(qū)
  3. 工具：能力探索工具--我的巔峰時刻
  4. 測評：探索職業(yè)價值觀
  5. 工具：我的生命線

第三講：理性分析—做自己的人生規(guī)劃師

  1. 如何認識現(xiàn)代職場
    1. 職業(yè)的交易本質(zhì)
    2. 麥克利蘭冰山模型
  2. 職業(yè)建構(gòu)的四維角度
    1. 地域維度
    2. 行業(yè)維度
    3. 企業(yè)維度
    4. 職業(yè)維度
  3. 職業(yè)規(guī)劃的三層漏斗
    1. 興趣層
    2. 能力層
    3. 價值觀層
  4. 如何理性做規(guī)劃決策
    1. 理想和現(xiàn)實的分析
    2. 貝葉斯定理：復(fù)雜情況下的決策
  5. 制定職業(yè)目標(biāo)
    1. SMART目標(biāo)
    2. 績效目標(biāo)和結(jié)果目標(biāo)
    3. 三步清晰職業(yè)目標(biāo)

第四講：目標(biāo)決策—制定IDP個人成長規(guī)劃

  1. 生涯目標(biāo)如何落地
    1. 生涯目標(biāo)3W定義
    2. 生涯目標(biāo)評估
    3. 生涯目標(biāo)拆解
    4. 生涯目標(biāo)執(zhí)行
  2. 運用OKR制定落地計劃
    1. 什么是OKR
    2. 撰寫行動計劃的原則
    3. MECE原則助力行動計劃
    4. 從衡量行動到衡量價值
  3. IDP成長計劃與OKR演練
    1. 運用假設(shè)分析找到關(guān)鍵結(jié)果
    2. 填寫IDP個人成長計劃表
  4. 現(xiàn)場演練：IDP職業(yè)發(fā)展分析表


 

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課程背景：幸福是人類行為的終極目的和行為動機的真正本質(zhì)，追求幸福和快樂是人生的終極目標(biāo)，而職場又是實現(xiàn)人生價值的重要階段。管理學(xué)大師彼得·德魯克曾經(jīng)說過：“企業(yè)只有一項真正的資源：人”。在職場營造和諧的氛圍，讓員工保持快樂，提升員工的幸福指數(shù)，是新時代互聯(lián)網(wǎng)思維管理的重要衡量因素，這直接影響著工作效能和企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。?課程目標(biāo)：職場幸福作為企業(yè)文化的精髓，

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課程導(dǎo)語：職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)是企業(yè)形成標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)化溝通習(xí)慣和行為風(fēng)范，這就需要企業(yè)管理者和員工具有統(tǒng)一的思考方式和溝通語言。企業(yè)團隊如何通過對員工進行職業(yè)生涯管理，不但體現(xiàn)企業(yè)人力資源的規(guī)范性，還能營造健康的團隊文化，是企業(yè)提升競爭力的核心。?課

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課程背景：故事思維是一種與人溝通的方法，故事是電影、戲劇或小說中描述情節(jié)、人物發(fā)展、事件轉(zhuǎn)折的心臟。商務(wù)場合的故事會顯得低調(diào)許多，看起來并不閃耀。隨著新時代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新興的創(chuàng)業(yè)團隊運用“講故事”拿到創(chuàng)業(yè)投資的案例不勝枚舉。人們開始審視講故事對于組織領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)揮影響力的潛在推動力，透過商業(yè)故事來影響和說服他人將是未來領(lǐng)導(dǎo)者必備的職業(yè)技能。?課程目標(biāo)：商業(yè)故事

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課程背景：沒有目標(biāo)，就沒有管理。企業(yè)管理中常常會出現(xiàn)忘記目標(biāo)、目標(biāo)漂移、目標(biāo)模糊、目標(biāo)缺失等各種問題，加上缺乏行之有效的執(zhí)行計劃，管理效益受到了極大的削弱。一個有激勵性、合理、公平、適度難度的目標(biāo)與計劃相結(jié)合，可以給我們的工作提供一個綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，為我們的行為、行動樹立一個基本指南。如此，可提高工作的計劃性、條理性，讓原本復(fù)雜多變的工作變得有條不紊。?課程特

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課程背景：美國國家實驗室調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，學(xué)習(xí)的最好效果是將所學(xué)的內(nèi)容“教授”給他人，企業(yè)內(nèi)的經(jīng)驗如何在組織內(nèi)傳播和有效傳承，企業(yè)的管理者和內(nèi)訓(xùn)師團隊起著不可估量的作用，您是否當(dāng)眾不敢講話，恐懼，緊張，語言凌亂，沒有重點？您是否在工作匯報中條理不夠清晰，和陌生人溝通不暢通？您是否在員工面前表達沒有感染力和影響力？怎樣在短時間內(nèi)讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師更好的提升技能？?課程目

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