8思維導(dǎo)圖及高效運(yùn)用
8思維導(dǎo)圖及高效運(yùn)用詳細(xì)內(nèi)容
8思維導(dǎo)圖及高效運(yùn)用
《思維導(dǎo)圖及高效運(yùn)用》
李文莉老師
課程背景：
很多人面對(duì)日益繁多的事物、信息、安排感到力不從心，主要是思維模式的問題，學(xué)好高效的思維工具，對(duì)于解放人的思維具有不可估量的意義！思維導(dǎo)圖就是一種開發(fā)你的思維潛力、幫助成年人利用思維導(dǎo)圖優(yōu)化思維、有效提升工作效率、解決工作中的難題的高效而快捷的思維工具及思考模式。全球超過3億人在學(xué)習(xí)使用，新加坡教育部將思維導(dǎo)圖列為小學(xué)必修科目，大量的500強(qiáng)企業(yè)也在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，中國應(yīng)用思維導(dǎo)圖大約也有20多年時(shí)間。我們腦力有限，但可以利用有效的大腦訓(xùn)練獲得更多腦力、精力、效率！高效能的人士通過思維導(dǎo)圖等思維工具實(shí)現(xiàn)高效能工作。
課程收益：
畫圖：掌握思維導(dǎo)圖的基本觀念和方法，懂得用思維導(dǎo)圖，讓思路得激發(fā)和整理
思維：掌握思維導(dǎo)圖在三大類場景的具體運(yùn)用，理解導(dǎo)圖具體步驟和操作背后的思維機(jī)制
運(yùn)用：可以將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于工作生活的全部場景，學(xué)會(huì)有意識(shí)地使用思維導(dǎo)圖等思維工具
培訓(xùn)對(duì)象：新員工、管培生、校招生、部門骨干員工、部門經(jīng)理、部門總監(jiān)
培訓(xùn)目的：
?充分發(fā)掘人的思考模式，輔助科學(xué)系統(tǒng)的思維演練，使學(xué)員建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，提升大局觀，提高思維效率；掌握邏輯思維的原理及思考方法，獲悉邏輯背后的問題。包括：邏輯建立的四緯度、線性思維和發(fā)散思維的對(duì)比分析、奧卡姆剃刀原理等工具。
學(xué)習(xí)掌握思維導(dǎo)圖這一有價(jià)值的工具，解決工作和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題；
掌握思維導(dǎo)圖的繪制步驟、原理，熟悉大腦的運(yùn)作模式，并能持續(xù)應(yīng)用提升；
課程特點(diǎn)：概念少、領(lǐng)悟多，理論少應(yīng)用多，講授少練習(xí)多、互動(dòng)多；
課程時(shí)長：6小時(shí)
課程大綱：
第一部分：什么是邏輯思維？人的思維有哪些障礙？
邏輯思維的定義
邏輯從何而來？
關(guān)于邏輯思維的幾大誤解。
案例：福爾摩斯如何探案、元芳你怎么看？
個(gè)人練習(xí)：（1）人在哪些場合下會(huì)哭？（2）我的包子店包子賣不出去，該怎么辦？
第二部分：思維導(dǎo)圖是神一般的存在
知識(shí)面
經(jīng)歷面
思考面
換位面
案例：傳統(tǒng)筆記和思維導(dǎo)圖筆記的區(qū)別？
第三部分：思維導(dǎo)圖的正確繪制方法？
選定個(gè)人案例：
實(shí)像：網(wǎng)站建設(shè)
思維導(dǎo)圖：規(guī)則和范例讓我們?nèi)腴T很容易
主題
主要分枝
分枝
層次或級(jí)
第四部分：思維導(dǎo)圖的四個(gè)運(yùn)用場景思維導(dǎo)圖在工作中的運(yùn)用：寫
思維導(dǎo)圖在工作中的運(yùn)用：說
思維導(dǎo)圖在工作中的運(yùn)用：讀
思維導(dǎo)圖在工作中的運(yùn)用：寫
實(shí)例：特定場景下的3分鐘個(gè)人介紹
實(shí)例：時(shí)間管理的培訓(xùn)思維導(dǎo)圖5分鐘演講
第五部分：團(tuán)隊(duì)思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)和延伸訓(xùn)練
團(tuán)隊(duì)思維的特點(diǎn)
我對(duì)你錯(cuò)
會(huì)議主持人的首要思維方法
焦點(diǎn)思維的重要性
案例：人們?yōu)槭裁幢г闺娞萋?br /> 確定焦點(diǎn)二步法
5W2H描述法
豐田WW分析法
小組練習(xí)
實(shí)例：思維導(dǎo)圖分組大練習(xí)
課程總結(jié)及分享
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