戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行

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戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行詳細(xì)內(nèi)容

戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行

將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為任務(wù)，落實(shí)成價(jià)值
——企業(yè)中高層戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行
【課程背景】
“方向確定后，干部是決定因素?！?br /> ——毛澤東
現(xiàn)在的時(shí)代變化太快，怎么辦？我們只能追求方向大致正確，通過(guò)充滿(mǎn)活力的組織，和優(yōu)秀的干部在過(guò)程中對(duì)沖掉不確定性。
——任正非
馬云的決定即使錯(cuò)了，我們也要在執(zhí)行過(guò)程中把它執(zhí)行對(duì)了，而不是評(píng)價(jià)和埋怨他的決策。
——螞蟻金服董事長(zhǎng) 彭蕾
【課程特色】
企業(yè)一把手往往對(duì)戰(zhàn)略規(guī)劃是迷戀的，希望出奇制勝，不責(zé)于人，可以說(shuō)99%的企業(yè)認(rèn)為自己有戰(zhàn)略，但被問(wèn)到“真的在按照戰(zhàn)略執(zhí)行嗎？”的時(shí)候就沉默了。普遍原因有四個(gè)：
第一，溝通障礙：90%的基層員工不認(rèn)為戰(zhàn)略對(duì)自己的具體工作有指導(dǎo)作用。
第二，認(rèn)知障礙：除了集中修訂戰(zhàn)略和預(yù)算的月份，85%的高層每個(gè)月花在戰(zhàn)略的時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)。
第三，績(jī)效障礙：75%的企業(yè)中層干部的考核不跟戰(zhàn)略?huà)煦^。
第四，資源障礙：60%的企業(yè)年度預(yù)算不跟戰(zhàn)略目標(biāo)掛鉤。
這就是大家詬病的“規(guī)劃規(guī)劃，墻上一掛”,解決這四個(gè)問(wèn)題，需要戰(zhàn)略解碼，這是戰(zhàn)略方案與戰(zhàn)略執(zhí)行的中間橋梁。
該課程以大量的實(shí)踐案例為基礎(chǔ)，將“講”與“練”結(jié)合起來(lái)，啟發(fā)并訓(xùn)練學(xué)員的戰(zhàn)略思維，既有理論的高度，又有落地的實(shí)操，實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的完美結(jié)合。學(xué)完本課程之后，學(xué)員能夠深入理解公司戰(zhàn)略，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)戰(zhàn)略?xún)?nèi)容進(jìn)行因地制宜的補(bǔ)充和修正，從而為企業(yè)戰(zhàn)略落地創(chuàng)造條件并提升企業(yè)的整體戰(zhàn)略管理水平。
【課程對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員
【課程時(shí)間】
1-2天
【課程目標(biāo)】
復(fù)習(xí)戰(zhàn)略管理的總體架構(gòu)
了解戰(zhàn)略解碼與戰(zhàn)略執(zhí)行的運(yùn)作環(huán)境
掌握戰(zhàn)略解碼的具體方法
建立支撐戰(zhàn)略解碼的落實(shí)部門(mén)和部門(mén)的關(guān)鍵工作方式
【授課方式】
專(zhuān)題講授、案例講解、游戲互動(dòng)、小組研討等，并通過(guò)大量情景案例和視頻案例的分析講解使教學(xué)過(guò)程寓教于樂(lè)、深入淺出、貼近實(shí)際。
【課程提綱】
課程導(dǎo)入
三家上市公司凈利潤(rùn)相同，為什么市值明顯有差距？
案例啟示：戰(zhàn)略解碼如果跟企業(yè)的價(jià)值結(jié)合起來(lái)，戰(zhàn)略解碼就能量化，就能既簡(jiǎn)單又有效。
二、戰(zhàn)略解碼服務(wù)于公司價(jià)值提升
1、如何分析一家公司的價(jià)值？
2、運(yùn)營(yíng)價(jià)值是如何產(chǎn)生的？
3、資本價(jià)值是如何產(chǎn)生的？
4、戰(zhàn)略解碼三要素：
經(jīng)營(yíng)凈利潤(rùn)
資本市盈率
產(chǎn)融互動(dòng)
5、小結(jié)：戰(zhàn)略解碼就是將公司全員編制到緊密相聯(lián)的價(jià)值貢獻(xiàn)網(wǎng)，由此建立起領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威和企業(yè)經(jīng)營(yíng)的公理。
三、戰(zhàn)略解碼的方法論之一：將目標(biāo)按責(zé)任橫向協(xié)同
案例
方法論：BSC
財(cái)務(wù)角度如何分解？
客戶(hù)角度如何分解？
關(guān)鍵舉措如何分解？
學(xué)習(xí)角度如何分解？
四、戰(zhàn)略解碼的方法論之二：將目標(biāo)按時(shí)間縱向分解
1、方法論：五年戰(zhàn)略目標(biāo)滾動(dòng)分解表
2、目標(biāo)從遠(yuǎn)到進(jìn)的分解辦法
3、資源分配的四象限圖
五、戰(zhàn)略解碼的組織方式
1、各相關(guān)部門(mén)的責(zé)任、流程與關(guān)鍵點(diǎn)
2、職能部門(mén)需要關(guān)注的四大障礙（聯(lián)想控股）
溝通共識(shí)
認(rèn)知渠道
績(jī)效評(píng)價(jià)
資源分配
六、戰(zhàn)略跟蹤與復(fù)盤(pán)
1、月度經(jīng)營(yíng)分析會(huì)是執(zhí)行關(guān)鍵
2、監(jiān)督體系如何起作用？
3、半年度戰(zhàn)略復(fù)盤(pán)怎么做？
七、升級(jí)版：正確學(xué)習(xí)華為BEM方法論（可選）
1、華為BEM的哪些內(nèi)容可以為我所用？（小組研討）
八、答疑和溝通
（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關(guān)鍵內(nèi)容和思想脈絡(luò)，在使用時(shí)具體內(nèi)容會(huì)根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。）

 

駱?lè)謇蠋煹钠渌n程

【課程大綱】模塊一：區(qū)分三鏈?zhǔn)裁词钱a(chǎn)業(yè)鏈？案例：產(chǎn)業(yè)鏈視角破局，從行業(yè)第三逆襲為行業(yè)第一什么是供應(yīng)鏈？案例：DELL公司的歷史性啟發(fā)華為公司的供應(yīng)鏈模式小米公司的泛生態(tài)模式兩種供應(yīng)鏈及其特點(diǎn)什么是業(yè)務(wù)鏈？必須打破業(yè)務(wù)鏈?zhǔn)墙?jīng)營(yíng)范圍的誤區(qū)案例：傳統(tǒng)業(yè)務(wù)如何三年規(guī)模增長(zhǎng)一倍？什么是集團(tuán)公司的市值管理視角產(chǎn)融結(jié)合與資本市場(chǎng)市值管理模型簡(jiǎn)介國(guó)企央企管理層為什么要提升三

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門(mén)總監(jiān)等高級(jí)管理人員【課程時(shí)間】6-12小時(shí)?【課程背景】2019年李克強(qiáng)總理的《政府工作報(bào)告》出現(xiàn)了新的關(guān)鍵詞：“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”、“供應(yīng)鏈金融”、“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”、“新基建”、“大數(shù)據(jù)”等。產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)成為中國(guó)未來(lái)最大的機(jī)會(huì)和風(fēng)口之一，成為了供給側(cè)改革的重要抓手。2019年3月1日，證監(jiān)會(huì)發(fā)布了《科創(chuàng)板首次公開(kāi)發(fā)行股票

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【課程背景】規(guī)劃規(guī)劃，滿(mǎn)篇鬼話(huà)；規(guī)劃規(guī)劃，墻上一掛。這種情況在過(guò)去雖然是問(wèn)題，但還不至于影響根本。而在新的形勢(shì)下，企業(yè)更加迫切地需要完成從“資源推動(dòng)型增長(zhǎng)”向“價(jià)值創(chuàng)造型增長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變，這就要求企業(yè)要抓兩個(gè)重點(diǎn)：不僅當(dāng)期一線(xiàn)業(yè)務(wù)單位的目標(biāo)要能夠達(dá)成，還要能夠激發(fā)組織活力，達(dá)到組織能力進(jìn)化、人才奔騰的高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)。本次培訓(xùn)將回答如下四個(gè)問(wèn)題：規(guī)劃工作如何發(fā)現(xiàn)高價(jià)

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門(mén)總監(jiān)等高級(jí)管理人員?【課程時(shí)間】6小時(shí)?【課程背景】度過(guò)了新冠疫情的沖擊，企業(yè)進(jìn)入了加速分化的格局。配合近年來(lái)國(guó)際國(guó)內(nèi)政策、科技、形勢(shì)和營(yíng)商環(huán)境均在發(fā)生重大變化，做企業(yè)、做生意，原來(lái)的格局可能隨時(shí)改寫(xiě)，習(xí)慣的打法可能隨時(shí)失靈。處于轉(zhuǎn)型期的中國(guó)，面臨劇變的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，沒(méi)有戰(zhàn)略思維，沒(méi)有基于產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的系統(tǒng)思考，

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【課程對(duì)象】企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員【課程時(shí)間】??1-2天?【課程背景】?“不論做什么事，不知道那件事的規(guī)律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。指揮全局的人，最要緊的，是把自己的注意力擺在全局上面。說(shuō)戰(zhàn)略勝利取決于戰(zhàn)術(shù)勝利的這種意見(jiàn)是錯(cuò)誤的。每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)具有戰(zhàn)略思維能力?！薄珴蓶|《毛澤東選集》在當(dāng)前世界格局下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)系統(tǒng)思維學(xué)

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【課程背景】規(guī)劃規(guī)劃，滿(mǎn)篇鬼話(huà)；規(guī)劃規(guī)劃，墻上一掛。這種情況在過(guò)去雖然是問(wèn)題，但還不至于影響根本。而在新的形勢(shì)下，企業(yè)更加迫切地需要完成從“資源推動(dòng)型增長(zhǎng)”向“價(jià)值創(chuàng)造型增長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變，這就要求企業(yè)要抓兩個(gè)重點(diǎn)：不僅當(dāng)期一線(xiàn)業(yè)務(wù)單位的目標(biāo)要能夠達(dá)成，還要能夠激發(fā)組織活力，達(dá)到組織能力進(jìn)化、人才奔騰的高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)。本次培訓(xùn)將回答如下四個(gè)問(wèn)題：規(guī)劃工作如何發(fā)現(xiàn)高價(jià)

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【課程大綱】?一、四新時(shí)代企業(yè)面臨的宏觀與中觀環(huán)境變化帶來(lái)了哪些機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)？1、宏觀的新常態(tài)帶來(lái)的機(jī)會(huì)點(diǎn)中央規(guī)劃四新時(shí)代的脈絡(luò)梳理全球化2.0的新機(jī)會(huì)GDP總量上升所帶來(lái)的利用資本發(fā)展的機(jī)會(huì)供給側(cè)改革帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)2、行業(yè)與商業(yè)環(huán)境的變化帶來(lái)了哪些機(jī)會(huì)點(diǎn)消費(fèi)升級(jí)帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)技術(shù)發(fā)展所帶來(lái)的顛覆性的挑戰(zhàn)與超車(chē)機(jī)會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)化所帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)行業(yè)兩級(jí)分

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門(mén)總監(jiān)等高級(jí)管理人員【課程時(shí)間】12小時(shí)??【課程背景】新冠疫情、國(guó)際國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)的變化已經(jīng)是常態(tài)，更現(xiàn)實(shí)的是，中國(guó)各個(gè)行業(yè)市場(chǎng)份額前五名的龍頭公司所在市場(chǎng)份額越來(lái)越高，例如白色家電行業(yè)甚至達(dá)到了75以上，自然中小企業(yè)的市場(chǎng)份額普遍越來(lái)越低，企業(yè)進(jìn)入了加速分化的格局。這樣的新特點(diǎn)還有多少？中小企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)在十四

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?【課程對(duì)象】企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員【課程時(shí)間】??1-2天【課程背景】?“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”?！珴蓶|戰(zhàn)略是關(guān)于再視野和大炮射程以外進(jìn)行軍事活動(dòng)的科學(xué)。戰(zhàn)術(shù)是關(guān)于上述范圍內(nèi)進(jìn)行軍事行動(dòng)的科學(xué)?！Ｒ蚶锵?比洛戰(zhàn)略不是預(yù)測(cè)未來(lái)，而是決定我們今天做什么，才能擁有未來(lái)?！卖斂藨?zhàn)略規(guī)劃的本質(zhì)是借假修真，阿里巴巴靠它打通了任督二脈。什么是假？工作

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【課程對(duì)象】企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員【課程時(shí)間】??1-2天【課程背景】?“不論做什么事，不知道那件事的規(guī)律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。指揮全局的人，最要緊的，是把自己的注意力擺在全局上面。說(shuō)戰(zhàn)略勝利取決于戰(zhàn)術(shù)勝利的這種意見(jiàn)是錯(cuò)誤的。每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)具有戰(zhàn)略思維能力?！薄珴蓶|《毛澤東選集》在當(dāng)前世界格局下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)系統(tǒng)思維學(xué)習(xí)

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