實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理大綱
實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理大綱詳細(xì)內(nèi)容
實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理大綱
實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理
課程簡(jiǎn)介
現(xiàn)代管理中，有開始、有過程、有結(jié)束的管理行為均可以用項(xiàng)目管理的法則來計(jì)劃與
完成！
許許多多的企業(yè)，項(xiàng)目管理中存在如下問題：“胡子工程”-
結(jié)束遙遙無期；“工作范圍不斷擴(kuò)大”；“客戶需要不斷變化”；”計(jì)劃趕不上變化”等等……
.我們需要怎么做才能有效“防火”而不是“救火”呢？西方管理學(xué)家說“項(xiàng)目實(shí)施過程中80
%問題發(fā)生的原因是因?yàn)橛?jì)劃沒有做好”，真是這樣嗎？如何改變我們的工作習(xí)慣，讓風(fēng)
險(xiǎn)杜絕在問題之前？如何更為準(zhǔn)確地計(jì)劃人力與時(shí)間？如何管理項(xiàng)目中的溝通、協(xié)調(diào)與
跨部門項(xiàng)目人員的考核？如何規(guī)范化檔案化地管理項(xiàng)目，使成功經(jīng)驗(yàn)有效傳承、避免重
復(fù)勞動(dòng)和資源浪費(fèi)？這都是我們這門培訓(xùn)中需要學(xué)習(xí)和掌握的。
培訓(xùn)目標(biāo)：
? 理解項(xiàng)目及其基本原理
? 理解項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目成員及職能經(jīng)理的角色及職責(zé)（職、權(quán)、利）
? 學(xué)會(huì)使用正確的工具來定義、計(jì)劃、實(shí)施及評(píng)估中小型的項(xiàng)目
?
提高與項(xiàng)目管理相關(guān)的一些軟件技能，從而更有效地處理項(xiàng)目實(shí)施過程中出現(xiàn)的各種
問題
培訓(xùn)收益
? 描述項(xiàng)目主辦人，項(xiàng)目經(jīng)理，項(xiàng)目核心成員，其他成員的角色與責(zé)任
? 描述項(xiàng)目計(jì)劃過程的步驟；陳述項(xiàng)目計(jì)劃過程中的結(jié)果
? 根據(jù)在課程中選出的項(xiàng)目案例，畫出項(xiàng)目工作分解圖
? 根據(jù)在課程中選出的項(xiàng)目案例，做出日程表并畫出甘特圖
? 制訂出項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)防范計(jì)劃
? 描述根據(jù)計(jì)劃跟蹤項(xiàng)目執(zhí)行情況的基本原則
? 了解項(xiàng)目管理與各部分之間的關(guān)系
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：1~3年項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目管理專員；來自企業(yè)各部
門（市場(chǎng)、銷售、研發(fā)、制造、質(zhì)量、采購(gòu)、人力、行政等部門）的參與項(xiàng)目的項(xiàng)目組
成員。
課程方式：講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練
課程大綱
第一部分 項(xiàng)目管理的理念
通過研討，了解什么是項(xiàng)目，項(xiàng)目管理和項(xiàng)目經(jīng)理，正確把握其特征，并與日常業(yè)務(wù)，
日常管理和職能經(jīng)理相區(qū)別；分析獲得項(xiàng)目成敗的主要原因。
一、項(xiàng)目概念
1. 什么是項(xiàng)目？
2. 項(xiàng)目的特征
3. 理解項(xiàng)目的關(guān)鍵點(diǎn)
4. 項(xiàng)目的相關(guān)術(shù)語
5. 項(xiàng)目與日常運(yùn)作不同
6. 項(xiàng)目經(jīng)理與部門經(jīng)理在管理方式的不同
二、項(xiàng)目管理
1. 項(xiàng)目管理的系統(tǒng)方法
2. 項(xiàng)目系統(tǒng)中的項(xiàng)目干系人的概念和意義
3. 如何進(jìn)行項(xiàng)目干系人分析
——項(xiàng)目干系人的需求分析矩陣表
1. 影響項(xiàng)目成敗的主要原因
2. 項(xiàng)目管理的要素（項(xiàng)目三角的平衡） ——T、Q、C的三角平衡
3. 項(xiàng)目管理的目標(biāo)
三、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
1. 項(xiàng)目管理的組織結(jié)構(gòu)
2. 有效項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
3. 成功項(xiàng)目經(jīng)理的技能
4. 合格項(xiàng)目經(jīng)理的素質(zhì)模型
——項(xiàng)目經(jīng)理的ASK模型
課堂練習(xí)：面對(duì)沉船要做的15件事情
四、頭腦風(fēng)暴法
案例導(dǎo)入：去除電線上的積雪
1. 總結(jié)提煉：頭腦風(fēng)暴的優(yōu)勢(shì)
2. 實(shí)用技巧：頭腦風(fēng)暴會(huì)議操作要點(diǎn)
3. 實(shí)用方法：頭腦風(fēng)暴的游戲規(guī)則
4. 工具解讀：頭腦風(fēng)暴準(zhǔn)則遵守情況測(cè)試表
第二部分：項(xiàng)目管理技能
階段一：界定
? 立項(xiàng)（可行性分析與優(yōu)先性分析/SWOT）
? 界定項(xiàng)目范圍
? 定義項(xiàng)目參數(shù)（項(xiàng)目目標(biāo)聲明、主要交付物、項(xiàng)目說明文件、靈活性矩陣等）
? 制定項(xiàng)目框架
? 確定項(xiàng)目里程碑等
階段二：計(jì)劃
■ 進(jìn)度計(jì)劃
? 分解工作任務(wù)（工作任務(wù)細(xì)分表）
? 分析依賴關(guān)系（網(wǎng)絡(luò)圖）
? 估計(jì)責(zé)任、資源、技能等（資源責(zé)任矩陣圖）
? 計(jì)算關(guān)鍵路徑（確定浮動(dòng)、壓縮關(guān)鍵路徑）
? 制定項(xiàng)目進(jìn)度（甘特圖）
■ 風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃
1.確定風(fēng)險(xiǎn)：高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)
2.分析風(fēng)險(xiǎn)：質(zhì)化及量化分析方法（可能性、嚴(yán)重性、識(shí)別難度）、失效模式分析F
MEA
3.制定措施：預(yù)防及應(yīng)急措施、啟動(dòng)征兆
? 成本計(jì)劃
? 質(zhì)量計(jì)劃
? 人員計(jì)劃
? 溝通計(jì)劃
? 采購(gòu)計(jì)劃等
? 完善項(xiàng)目計(jì)劃及移交
階段三：實(shí)施
■ 過程控制
? 掌控進(jìn)程
? 偏差處理：確定偏差、分析偏差、制定措施、實(shí)施行動(dòng)
? 進(jìn)度、成本及范圍控制
■ 人員控制
? 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)（溝通、激勵(lì)、授權(quán)等）
? 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理（目標(biāo)設(shè)定、過程指導(dǎo)、績(jī)效評(píng)估及獎(jiǎng)勵(lì)等）
? 解決問題（控制變數(shù)、預(yù)見并處理困難局面）等
? 項(xiàng)目經(jīng)理的非正式權(quán)利（影響力）
階段四：回顧
■ 項(xiàng)目終結(jié)
? 分析項(xiàng)目成敗得失
? 評(píng)估項(xiàng)目結(jié)果
? 建立項(xiàng)目模板
? 存檔
? 項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)等
第三部分：實(shí)戰(zhàn)演練
? 現(xiàn)有或即將進(jìn)行的項(xiàng)目課堂演練（貫穿課程始終）
? 同事咨詢（實(shí)際項(xiàng)目管理問題或挑戰(zhàn)討論）
第四部分：提高項(xiàng)目管理效率的工具及方法
1. 找出限制步驟
2. 建立線性指標(biāo)
3. 建立重復(fù)印證表
4. 項(xiàng)目靈活性矩陣
5. 工作任務(wù)細(xì)分結(jié)構(gòu)（WBS）
6. 網(wǎng)絡(luò)圖
7. 甘特圖
8. 關(guān)鍵路徑計(jì)算
9. 責(zé)任和資源矩陣
10. 項(xiàng)目人員的非正式權(quán)力（影響力）
11. 建立自我管理的督查小組
說明：本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)
具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。
步英老師的其它課程
情景管理教練 12.31
【課程背景】“求職看公司，離職怨領(lǐng)導(dǎo)！”這句話鮮明地指出領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)組織長(zhǎng)久穩(wěn)定發(fā)展的重要性。一位成功且有效的管理者不僅能有效留住關(guān)鍵員工，而且能通過激發(fā)員工的潛能，改善業(yè)績(jī)表現(xiàn)，為組織創(chuàng)造價(jià)值。研究表明，投資進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的組織，其績(jī)效將提高百分之三十三。那么，什么是成功且有效的領(lǐng)導(dǎo)力？根據(jù)世界著名管理大師肯·布蘭查德博士的研究，領(lǐng)導(dǎo)力歸根結(jié)底是一種影響人的能
講師：步英詳情
數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力 12.31
【課程背景】中國(guó)正在加快進(jìn)入數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能正在洶涌而來，正在改變和顛覆一切傳統(tǒng)行業(yè)！必將徹底摧毀和改變傳統(tǒng)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、思維方式、商業(yè)邏輯、管理模式和企業(yè)實(shí)踐。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型顛覆橫掃每一個(gè)主要行業(yè)，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力逐漸出現(xiàn)落后于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐。隨著企業(yè)的轉(zhuǎn)型和數(shù)字化組織模式的出現(xiàn)，管理能力也亟待變革，時(shí)代正在呼喚數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力
講師：步英詳情
【課程背景】中國(guó)正在加快進(jìn)入數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能正在洶涌而來，正在改變和顛覆一切傳統(tǒng)行業(yè)！必將徹底摧毀和改變傳統(tǒng)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、思維方式、商業(yè)邏輯、管理模式和企業(yè)實(shí)踐。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型顛覆橫掃每一個(gè)主要行業(yè)，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力逐漸出現(xiàn)落后于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐。隨著企業(yè)的轉(zhuǎn)型和數(shù)字化組織模式的出現(xiàn)，管理能力也亟待變革，時(shí)代正在呼喚數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力
講師：步英詳情
【課程目標(biāo)】幫助內(nèi)部管理團(tuán)隊(duì)建立對(duì)管理的正確認(rèn)識(shí)，提高管理團(tuán)隊(duì)的基本素養(yǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)理人的六大工具，掌握經(jīng)理人的八大核心技能【課程時(shí)間】2天，6小時(shí)/天（課程標(biāo)準(zhǔn)版2天，精講版1天）【課程對(duì)象】中基層管理干部、主管、新晉部門經(jīng)理、儲(chǔ)備管理干部等【課程方式】講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練【課程模型】??????????【課程大綱】?第一節(jié)
講師：步英詳情
【課程特色】教學(xué)形式與黨史、黨建、黨性修煉的深度融合，沙盤情景、教學(xué)內(nèi)容與黨史發(fā)展、黨性進(jìn)化、黨建任務(wù)深度捆綁，帶入感強(qiáng)，參與度高；實(shí)用性強(qiáng)。改變以往理論講解多，實(shí)踐操作少的教學(xué)方式，直接將現(xiàn)實(shí)黨建任務(wù)帶進(jìn)課堂，比如：如何發(fā)展新黨員、如何召開民主生活會(huì)、如何進(jìn)行基層黨組織的組織力建設(shè)等現(xiàn)實(shí)議題等，課程結(jié)束即實(shí)現(xiàn)教學(xué)遷移?！菊n程收益】黨建，即黨的建設(shè)的簡(jiǎn)稱。黨
講師：步英詳情
團(tuán)隊(duì)情景管理沙盤—米諾斯 12.31
【沙盤背景】在遙遠(yuǎn)的中世紀(jì)，一群熱血青年乘船來到了米諾斯這個(gè)神秘的地區(qū)，憑著一張破損的地圖和殘缺的信息，尋找寶藏。但是不幸的是這個(gè)神秘的新大陸，已經(jīng)發(fā)生了地貌的變化，而且他們的船，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回，否則他們將永遠(yuǎn)留在這個(gè)地方……今天，你們這些偉大的探險(xiǎn)者，同樣帶著殘缺的信息和破損的地圖，去尋找寶藏，能否找到并帶回寶藏，除了以下的信息非常重要外，你們必須像
講師：步英詳情
【課程形式】本課程是國(guó)內(nèi)最新體驗(yàn)式沙盤課程。體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。本培訓(xùn)課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于拓展訓(xùn)練和演講式培訓(xùn)。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需
講師：步英詳情
《長(zhǎng)征之路-黨建情景模擬》 12.31
【課程介紹】團(tuán)隊(duì)雙贏思維沙盤體驗(yàn)——紅黑模擬課程起源于20世紀(jì)80年代西方商學(xué)院的戰(zhàn)略和思維課程。主要目標(biāo)是讓學(xué)員體驗(yàn)在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)略思考與決策心態(tài)，培養(yǎng)雙贏與競(jìng)合思想。90引入中國(guó)后，結(jié)合中國(guó)市場(chǎng)與企業(yè)情況，進(jìn)行再開發(fā)，使之更符合中國(guó)企業(yè)實(shí)際。至今，已有國(guó)有、民營(yíng)、合資、外資等各類企業(yè)萬余家參加此課程，也給此課程積累了大量案例.?【課程目標(biāo)】1、突破思維定
講師：步英詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315