高效執(zhí)行 拿到結果

  培訓講師：劉佳明

講師背景：
劉佳明老師—領導力及企業(yè)管理專家?管理學博士?碩士生導師?WIAC（國際行動教練協(xié)會）認證講師?國家高級人力資源管理師?青島市企業(yè)管理（創(chuàng)新）獎評審專家?美國UniversityofMassachusetts訪問學者實戰(zhàn)經(jīng)驗：多年從事領導力 詳細>>

劉佳明
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高效執(zhí)行 拿到結果詳細內容

高效執(zhí)行 拿到結果

《高效執(zhí)行，拿到結果》
【課程背景】為什么目標制定之后，團隊成員不能全力以赴、不折不扣地執(zhí)行？
為什么看起來比較負責任，但總覺得不能真正地負責任到位？
為什么常出現(xiàn)低效、推諉而導致目標計劃無法實現(xiàn)？
為什么下屬個人素質不錯，但團隊整體執(zhí)行力卻不強？
沒有執(zhí)行力，就沒競爭力！不解決執(zhí)行問題，再美麗的藍圖也只會是水中月、鏡中花?，F(xiàn)在企業(yè)與企業(yè)之間的競爭，很大程度上就是執(zhí)行力的競爭，執(zhí)行力低下已成為眾多企業(yè)管理的最大黑洞，執(zhí)行決定著企業(yè)的成敗。
企業(yè)需要的是執(zhí)行型員工，不需要空談型員工；企業(yè)更需要執(zhí)行型的干部，對管理者而言，執(zhí)行力就意味著領導力，沒有領導力，就沒有執(zhí)行力，就無法驅動下屬完成任務，實現(xiàn)既定目標。
本課程的目的在于構建執(zhí)行力的心態(tài)、框架、標準，幫助管理者掌握實用的執(zhí)行方法和工具，提升員工和管理者自身的執(zhí)行效能、拿到執(zhí)行結果。
【課程受眾】
企業(yè)各層級管理者
【課程時長】
1天
1049655222250【授課方式】
【課程特色】
1.課程以案例、演練、視頻等多樣化的互動教學為手段，突出落地和實戰(zhàn)。
2.突出學員的體驗性、參與性。讓學員在輕松的氛圍中寓教于樂，學有所思，思有所獲！
3.授課邏輯性強，深入淺出，注重方法和工具的落地。
【課程收獲】
1.正確理解團隊的基本認知，學會不同團隊類型的驅動方法。
2.掌握不同類型員工的輔導和管理工具，學會團隊成員的五大管理方法。
3.理解團隊執(zhí)行力的邏輯，掌握團隊執(zhí)行力的4R工具。
【課程大綱】
上篇 結果導向的執(zhí)行力
1.執(zhí)行力的本質
1.1執(zhí)行是第一要務
1.2 執(zhí)行力認知及邏輯
把信送給加西亞為啥不靈了
螞蟻金服團隊的啟示
2.結果導向的4R執(zhí)行及實施
2.1 定義結果
2.1.1為什么做結果？
2.1.2結果三要素
2.1.3怎樣做結果
報告打印小插曲
“相信”帶來的煩惱
2.2 鎖定責任
2.2.1承擔責任與職位高低無關
2.2.2 不可不知的三大責任定律
2.2.3誰的猴子誰來背
2.2.4 承擔責任不是做垃圾桶
猴子為什么跳來跳去
領導的思維邏輯和員工的根本區(qū)別
2.3監(jiān)督檢查
2.3.1檢查操作要點
2.3.2質詢四要四不要
2.3.3 個人檢查工具 YCYA
領導者應該關注什么樣的細節(jié)
沒有檢查就沒有執(zhí)行力
2.4評估獎懲
2.4.1表揚批評有套路
2.4.2邏輯層次
兩個實驗的啟示
沖突是怎么升級的？
下篇 沒有領導力，哪有執(zhí)行力
1管教—照我說的做
1.1人們追隨你是因為他們非聽你的不可
1.2領導者的“法、術、勢”
視頻： 王總為啥HOLD不住下屬
案例： 李經(jīng)理的三把火為啥沒有燒起來
1.3如何管理“特殊員工”
1.3.1如何管理有背景的員工
1.3.2如何管理能力強、不聽話的員工
案例：小高經(jīng)理如何搞定“挑刺”的下屬
1.4 團隊領導者如何樹立權威
1.4.1領導三字經(jīng)—距離產生美
1.4.2樹立權威的“六字箴言”
1.4.3 賞罰之道與寬嚴平衡
案例：司馬穰苴如何立威
2說教—我說給你聽
2.1“說教”要點
2.2如何布置任務
2.3 天下第一要務就是找替手
2.3.1因事授權
2.3.2因人授權
案例：事事都要求下屬匯報的后果
3身教—我做給你看
3.1 言傳不如身教
案例：這不是個笑話
案例：皇帝抄家
3.2再談領導力的本質
案例：德魯克為什么最欣賞杜魯門
4請教—你說怎么做
4.1提問的力量
視頻：你的思維如何變化
視頻：大掌柜如何通過提問激發(fā)下屬
4.2這是你的船
5傳教--你為什么做
5.1遠離有毒的“管理雞湯”
案例： 道理為啥“招人煩”
5.2管理者要學會講故事
語言的故事
道具的故事
行動的故事

 

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課程受眾:中層管理者課程時長:1天授課方式:主講老師:佳明老師課程特色:1.課程以案例、演練、視頻等多樣化的互動教學為手段，突出落地和實戰(zhàn);2.突出學員的體驗性、參與性，讓學員在輕松的氛圍中學有所用，用有所獲;3.授課邏輯性強，深入淺出，注重方法和工具的落地。課程收獲:1.掌握基本的管理學常識，明確管理者角色認知和定位;2.掌握新晉管理者如何站穩(wěn)腳跟和角色轉

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課程背景作為企業(yè)培訓采購量最大的課程之一，關于執(zhí)行力的講授內容幾乎無所不包--執(zhí)行力是個筐，什么都可以往里裝！問題是，到底什么是執(zhí)行力？執(zhí)行力到底應該包括什么內容？什么才是企業(yè)想要的執(zhí)行力課程？基于上述問題，本課程從“實現(xiàn)目標、達成結果”出發(fā)，從系統(tǒng)和閉環(huán)的視角，設計“5R閉環(huán)執(zhí)行力”這一課程，幫助管理者掌握實用的執(zhí)行方法和工具，提升自身執(zhí)行力和下屬執(zhí)行力。

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一、課程背景全球第一CEO杰克·韋爾奇曾說：“我在任CEO的時候，75的時間花在挑選、評估、鼓勵我的團隊上?！薄拔也粫O計，也不會制造，我全要靠他們?！庇纱丝梢?，對于團隊負責人來說，他如果有能力打造一支優(yōu)秀的、高績效的團隊，那么，這支團隊為組織創(chuàng)造的效益將是他本人創(chuàng)造效益的許多倍。本課程為有志于提高團隊生命力、執(zhí)行力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的管理者而設計。課程以豐富

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【課程背景】看起來人人都會的溝通，為啥在實踐中感覺無從下手，麻煩不斷，因為缺乏溝通技能！問題得到處理，卻把關系搞僵了，人也得罪了；維護了人際關系，事情卻沒有推進！因為沒有協(xié)調沖突的方法！心里雖有想法，口中卻不知所云！口中千言萬語，胸中實無一策！基于以上背景及問題，本課程帶你撥開迷霧，掌握方法，實現(xiàn)高效溝通！【三大亮點】第一、不講話術，講溝通機理：話術（Sit

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課程背景:??向上管理，對上溝通，是建立在對上司性格、能力、工作態(tài)度正確認識的基礎上，促使上司在實施管理的過程中發(fā)生改變，影響和輔助上司完成各項工作目標，發(fā)揮自身影響力、實現(xiàn)領導力升級的高級模式。通過本課程的學習，掌握向上“管理”的實用技能，提升工作績效，構建和諧的上下級關系，提升職場價值，實現(xiàn)與上司的彼此成就。課程收獲:?1建立對領導的正確認知，理解上下級

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課程背景:所有的管理書籍，包括我寫的那些，都是集中在對于別人的管理。不過，你沒有辦法管理別人，除非你先做好自我管理--彼得·德魯克。最先要進行管理工作的地方，不是在工廠，也不是在辦公室，而是首先要做好自我管理--彼得·德魯克。課程收益幫助管理者形成積極主動的工作習慣掌握提升效率和效能的方法掌握時間管理的工具和方法探索自己的優(yōu)勢，制作自我使用說明書明確管理者的

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課程背景:所有的領導者都繞不開以下兩個根本問題：第一，別人為什么要接受你的領導？第二，別人為什么愿意接受你的領導？圍繞以上兩個問題，本課程包括上中下三篇。上篇：領導力常識；中篇：領導力的五項修煉；下篇：管理之道與領導藝術。課程收益：1理解領導力的本質，把握領導力的真相；2掌握提升領導力的五大方法；3掌握管理之道和領導藝術的思維及路徑。誰適合聽??中高層管理者

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《從中層到中堅--管理者綜合技能提升（MTP）》【課程背景】中層是企業(yè)的中堅力量，是基層與高層之間的橋梁和樞紐，中層發(fā)揮得不好，就是基層與高層之間的一堵墻，中層管理能力薄弱，會影響到企業(yè)整體目標的實現(xiàn)。中層決定著企業(yè)的整體管理水平、決定著企業(yè)最終的績效，中層的作用怎么強調都不過分！很多中層干部，往往是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術或業(yè)務

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《知彼解己的DISC溝通》【課程簡介】DISC是一種“人類行為語言”，其基礎為美國心理學家威廉.馬斯頓博士在上世紀二十年代的研究成果。至今已有84個國家的超過8000萬人次做過DISC測試，測試者借此對自己的行事作風有所了解，并對其準確度感到非常驚訝。DISC是促進自我了解、相互認識和擴展人際關系的最佳工具，可以使主管與部屬之間的溝通更順利，消除隔閡、壓力與

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《中高層領導力提升及下屬輔導》【課程背景】中層管理者從合格到優(yōu)秀、從中層到中堅，繞不開三個關鍵問題：第一個問題，如何讓別人接受你的領導？涉及的是不同層次領導力的工具、方法、技能！第二個問題，如何讓別人“愿意”接受你的領導？涉及的是如何讓領導力內化到下屬的心里，實現(xiàn)從命令、監(jiān)督、控制到激勵、激發(fā)、鼓舞，實現(xiàn)從管理到領導！第三個問題，如何成為帶團隊的高手？涉及的

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