領導力提升及下屬輔導

  培訓講師：劉佳明

講師背景：
劉佳明老師—領導力及企業(yè)管理專家?管理學博士?碩士生導師?WIAC（國際行動教練協(xié)會）認證講師?國家高級人力資源管理師?青島市企業(yè)管理（創(chuàng)新）獎評審專家?美國UniversityofMassachusetts訪問學者實戰(zhàn)經驗：多年從事領導力 詳細>>

劉佳明
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領導力提升及下屬輔導詳細內容

領導力提升及下屬輔導

《中高層領導力提升及下屬輔導》
【課程背景】
中層管理者從合格到優(yōu)秀、從中層到中堅，繞不開三個關鍵問題：
第一個問題，如何讓別人接受你的領導？涉及的是不同層次領導力的工具、方法、技能！
第二個問題，如何讓別人“愿意”接受你的領導？涉及的是如何讓領導力內化到下屬的心里，實現(xiàn)從命令、監(jiān)督、控制到激勵、激發(fā)、鼓舞，實現(xiàn)從管理到領導！
第三個問題，如何成為帶團隊的高手？涉及的是下屬輔導技能和團隊建設方法，實現(xiàn)從管理者到教練！
本課程從以上三個問題出發(fā)，力求幫助中高層管理者提升自身“領導力”，掌握下屬輔導技能。
【課程受眾】
1188085628015企業(yè)中高層管理者
【課程時長】
1-2天
【授課方式】
【課程特色】
1.課程以案例、演練、視頻等多樣化的互動教學為手段，突出落地和實戰(zhàn)；
2.突出學員的體驗性、參與性，讓學員在輕松的氛圍中學有所用，用有所獲；
3.授課邏輯性強，深入淺出，注重方法和工具的落地。
【課程收獲】
建立管理者的“領導“意識，理解領導力的本質；
掌握提升領導力及員工輔導的五大必備工具：管教、說教、身教、請教、傳教；
通過課堂實踐演練，掌握讓領導力深入人心的方法；
掌握員工輔導的教練技術。
【課程大綱】
第一講 領導力基本認知
1領導力的本質
1.1捫心自問
1.1.1別人為什么要接受你的領導
1.1.2 別人為什么愿意接受你的領導
1.2領導力經典認知
1.2.1感同身受“畫”角色
1.2.2 領導力的本質
1.2.3 領導者到底該干什么
2領導力的“三個坑“
2.1領導和管理是一回事
2.2領導力和職位是一回事
2.3高層才需要領導力
案例：為什么孫經理的年終考核從最優(yōu)到最差？
第二講 提升領導力與下屬輔導的五大工具
1管教—照我說的做
1.1人們追隨你的根本原因
1.2領導者的“法、術、勢”
1.3如何管理“特殊員工”
1.3.1如何管理有背景的員工
1.3.2如何管理能力強、不聽話的員工
1.4 領導者如何樹立權威
1.4.1領導三字經—距離產生美
1.4.2樹立權威的“六字箴言”
1.4.3 賞罰之道與寬嚴平衡
視頻： 王總為啥HOLD不住下屬
案例：李經理的三把火為啥沒有燒起來
案例：小高經理如何搞定“刺頭“下屬
2說教—我說給你聽
2.1“說教”要點
2.2如何布置任務
2.3 天下第一要務就是找替手
2.3.1因事授權
2.3.2因人授權
3身教—我做給你看
3.1 行為與責任
3.2如何成為令下屬信賴的領導
3.3 擔責不是“背鍋“
案例：這件事情你們誰也逃不了干系
案例：這不是個笑話
4請教—你說怎么做
4.1提問的力量
4.2提問的方法
4.3通過提問消除下屬“心理干擾“
視頻：大掌柜如何通過提問激發(fā)下屬
案例：老板為什么討厭我
5傳教--你為什么做
5.1道理“招人煩”怎么辦
5.2管理者要學會講故事
5.3團隊故事會
案例：遠離有毒的“管理雞湯”
方法：四種領導力故事
第三講 讓領導力深入人心
1.不會聽就不會管
1.1 會聽聽什么
1.2 語言背后的“能量“
2人際理解力演練
2.1人際理解力的四個層級
現(xiàn)場模擬—上下級溝通
2.3你好、我好、世界好
3管理者需要什么樣的同理心
3.1管理者的雙面人格
3.2 沒有效果，什么都是假的
案例： 小王的怨氣怎么處理
角色：（1）下屬請假 （2）無言的力量
第四講 員工輔導與激勵
1.用心理契約帶下屬
1.1從管理要求到引導需求
1.2 如何管理下屬的期望
2.輔導下屬的兩大關鍵
2.1兩條主線不可少
2.2四句口訣怎么用
3.沒有反饋就沒有進步
3.1 員工驅動力的密碼
3.2 積極性反饋
3.3 發(fā)展性反饋
3.4讓年終總結不再流于形式
案例：兩個科學實驗得出的結論
互動：現(xiàn)場實操演練
視頻：人們排起了長隊想獲得什么

 

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課程受眾:中層管理者課程時長:1天授課方式:主講老師:佳明老師課程特色:1.課程以案例、演練、視頻等多樣化的互動教學為手段，突出落地和實戰(zhàn);2.突出學員的體驗性、參與性，讓學員在輕松的氛圍中學有所用，用有所獲;3.授課邏輯性強，深入淺出，注重方法和工具的落地。課程收獲:1.掌握基本的管理學常識，明確管理者角色認知和定位;2.掌握新晉管理者如何站穩(wěn)腳跟和角色轉

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課程背景:??向上管理，對上溝通，是建立在對上司性格、能力、工作態(tài)度正確認識的基礎上，促使上司在實施管理的過程中發(fā)生改變，影響和輔助上司完成各項工作目標，發(fā)揮自身影響力、實現(xiàn)領導力升級的高級模式。通過本課程的學習，掌握向上“管理”的實用技能，提升工作績效，構建和諧的上下級關系，提升職場價值，實現(xiàn)與上司的彼此成就。課程收獲:?1建立對領導的正確認知，理解上下級

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課程背景:所有的管理書籍，包括我寫的那些，都是集中在對于別人的管理。不過，你沒有辦法管理別人，除非你先做好自我管理--彼得·德魯克。最先要進行管理工作的地方，不是在工廠，也不是在辦公室，而是首先要做好自我管理--彼得·德魯克。課程收益幫助管理者形成積極主動的工作習慣掌握提升效率和效能的方法掌握時間管理的工具和方法探索自己的優(yōu)勢，制作自我使用說明書明確管理者的

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課程背景:所有的領導者都繞不開以下兩個根本問題：第一，別人為什么要接受你的領導？第二，別人為什么愿意接受你的領導？圍繞以上兩個問題，本課程包括上中下三篇。上篇：領導力常識；中篇：領導力的五項修煉；下篇：管理之道與領導藝術。課程收益：1理解領導力的本質，把握領導力的真相；2掌握提升領導力的五大方法；3掌握管理之道和領導藝術的思維及路徑。誰適合聽??中高層管理者

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