課程背景：運(yùn)營績效、有效執(zhí)行、未來發(fā)展、員工凝聚與穩(wěn)定，都涉及到－員工是否得具備良好的技術(shù)與能力，員工是否工作的投入度。本課程從理論到實(shí)踐，分析人員心理需求，分析管理方式對(duì)員工的影響，為管理者提供系統(tǒng)的在工作與團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，應(yīng)用非物質(zhì)激勵(lì)的方法，并介紹十余種非物質(zhì)的正負(fù)激勵(lì)方式。同時(shí)也傳授：管理者如何通過教練與培育，減少工作的不放心，降低能力性失誤。本課程對(duì)于企業(yè)的產(chǎn)品可靠性、執(zhí)行有效性、人員穩(wěn)定性，具有直接的意義。?課程收益：●?能力提升技術(shù)：課程以教練什么，怎么教練為中心，傳授了工作能力三個(gè)關(guān)鍵要素：分析員工能力缺欠的方法；進(jìn)行各方面能力訓(xùn)練方法；工作經(jīng)驗(yàn)快速積淀方法?！?人員激勵(lì)技術(shù)：從激

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課程背景：管理者就是領(lǐng)導(dǎo)，這是不爭的事實(shí)。然而，有管理權(quán)不一定會(huì)用，為管理者不一定有威信，企業(yè)業(yè)績、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效執(zhí)行等等這些關(guān)乎于企業(yè)生存與發(fā)展的問題，很大程度取決于管理者統(tǒng)御團(tuán)隊(duì)、號(hào)召下屬的能力。同時(shí)，那些兢兢業(yè)業(yè)為事業(yè)而奮斗的管理者們，忙碌后的心中，不免幾分無奈和遺憾。管理者是職場上的工作任命，而領(lǐng)導(dǎo)者則是員工內(nèi)心的感受與接納程度。受命成為管理者后，必須要塑造自己的領(lǐng)導(dǎo)形象。使員工對(duì)管理者逐漸建立信任并增進(jìn)為信賴，使員工的工作從服從逐漸成為遵從。因而，研習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的意識(shí)與行為，對(duì)于企業(yè)、對(duì)于管理者將有極大的裨益。?課程特色：●?塑造立體領(lǐng)導(dǎo)者：領(lǐng)導(dǎo)者修煉，需要外在表現(xiàn)，更需要內(nèi)在的思維功底

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課程背景：做什么項(xiàng)目，工作項(xiàng)目的操作方法等工作規(guī)劃技術(shù)，是企業(yè)戰(zhàn)略有效執(zhí)行的基礎(chǔ)，工作規(guī)劃技術(shù)直接關(guān)系到運(yùn)營結(jié)果。工作規(guī)劃技術(shù)，實(shí)際上是執(zhí)行力的開端，與團(tuán)隊(duì)管理技術(shù)并駕齊驅(qū)，是管理者必須具備的三大工作技能。本課程應(yīng)用三十余年職場管理實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，借鑒咨詢師從眾多企業(yè)運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，對(duì)管理者傳授系統(tǒng)與詳細(xì)、可行的目標(biāo)設(shè)置技術(shù)與工作計(jì)劃酌定技術(shù)。是管理者《年度規(guī)劃指導(dǎo)手冊》，起到明顯的技能提升與保障作用。?課程收益：▲ 系統(tǒng)性強(qiáng)：目標(biāo)確定——篩選、校驗(yàn)、保障等過程與工具；計(jì)劃設(shè)計(jì)——可靠性、適用性、執(zhí)行效用等方法與工具。是工作規(guī)劃系統(tǒng)的全流程技術(shù)。每個(gè)模塊都提供經(jīng)過管理實(shí)踐驗(yàn)證，效果良好方法、工具。

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課程背景：哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組1995年調(diào)查顯示：在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82％。以上調(diào)查說明：?溝通是社會(huì)、職場中重要技能。值得重視。?人人都會(huì)講話，但成功者并不占多數(shù)。說明溝通是需經(jīng)過訓(xùn)練的技術(shù)。?很多工作技術(shù)良好人員，由于溝通技能缺欠，影響了價(jià)值發(fā)揮與體現(xiàn)，說明溝通技術(shù)亟待學(xué)習(xí)。?課程收益：■?不再情緒糾結(jié)。了解溝通定義。聽領(lǐng)導(dǎo)指令時(shí)，朋友交往時(shí)，不再追求溝通、民主■?掌握聆聽技術(shù)。能夠準(zhǔn)確判斷表達(dá)著真實(shí)意圖。節(jié)約時(shí)間，提高溝通成功率■?提高契合幾率。掌握準(zhǔn)確聆聽與表達(dá)技術(shù)。說話中聽，較容易達(dá)成溝通協(xié)同■?職場管理順暢。對(duì)上級(jí)、同事、下屬溝通，有明確方

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課程背景：團(tuán)隊(duì)建設(shè)（部門管理）是管理者的基礎(chǔ)工作技能，是發(fā)揮管理者作用的關(guān)鍵要素，也是企業(yè)運(yùn)營與發(fā)展的關(guān)鍵。如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)（部門），是各單位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的焦點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)，應(yīng)該是發(fā)揮出“1+1≥2”的效用。圍繞團(tuán)隊(duì)的特征研究管理的方法，從發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的職能作用，到協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)中的關(guān)系，到如何讓團(tuán)隊(duì)能夠持續(xù)進(jìn)步。本課程說明團(tuán)隊(duì)建設(shè)各階段的重點(diǎn)項(xiàng)目，以及發(fā)揮員工價(jià)值的授權(quán)經(jīng)，務(wù)實(shí)地提供了管理團(tuán)隊(duì)的有效方法。?課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中大型企事業(yè)單位中高層管理者和新任管理者以及后備干部課程方式：講授式70+視頻案例、講師與學(xué)員問答30?課程收益：● 明確工作目標(biāo)：明白團(tuán)隊(duì)各階段的工作重點(diǎn)，

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課程背景培訓(xùn)師在培訓(xùn)時(shí)的舉措，是展現(xiàn)專業(yè)能力，使學(xué)員佩服與接受的關(guān)鍵。既不能總是喋喋不休地講述，也不能動(dòng)輒激情迸發(fā)。優(yōu)秀的培訓(xùn)師的一舉一動(dòng)，都應(yīng)該在情理中，是課程進(jìn)展最合適的表現(xiàn)。因而《管理培訓(xùn)師－能力與經(jīng)驗(yàn)》系列課程中，首先介紹“培訓(xùn)教學(xué)方案”（整體思路）的編輯技術(shù)。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)演示文稿、設(shè)計(jì)培訓(xùn)講稿，使培訓(xùn)師在授課時(shí)，按部就班展現(xiàn)“手眼身法步”的專業(yè)形象?！妒谡n的風(fēng)采》第一節(jié)：系統(tǒng)介紹了：運(yùn)氣、發(fā)聲、咬字、共鳴等講述技術(shù)。第二節(jié)：介紹講課過程中的表現(xiàn)手段－各種表情、動(dòng)作的使用經(jīng)驗(yàn)。第三節(jié)：介紹講堂的生動(dòng)性表達(dá)方法－語氣、表演、演說。三個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，是課堂常用的表現(xiàn)手段，使培訓(xùn)師具備展現(xiàn)

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