課程背景讓管理者全面掌握有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的基本理念、思維和方法，從而實(shí)現(xiàn)高效領(lǐng)導(dǎo)。讓管理者掌握有效的領(lǐng)導(dǎo)方法，從而塑造強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力，為企業(yè)增色。讓企業(yè)擁有一套系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)模型，從甄選、培訓(xùn)和提拔上提供評(píng)價(jià)的參考。課程大綱領(lǐng)導(dǎo)力全能修煉解析問(wèn)題討論：新生代的員工難管嗎？影響力法則：領(lǐng)導(dǎo)者就是高管嗎？——領(lǐng)導(dǎo)的涵義、本質(zhì)、核心及錯(cuò)誤觀念；吸引力法則：誰(shuí)是真正的領(lǐng)導(dǎo)？如何凝聚人心？——愿景\使命\價(jià)值觀：用你的夢(mèng)想點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)的理想；權(quán)力接受論：權(quán)力不是領(lǐng)導(dǎo)給的，而是員工給的；賦能法則：領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)該像英雄，而應(yīng)該像園??；——8E領(lǐng)導(dǎo)模型：讓正確的人做正確的事。個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力修煉解析何為人格魅力？如何提高人格魅力？

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤(pán)推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問(wèn)Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長(zhǎng)震學(xué)員對(duì)象：董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)高層管理者學(xué)時(shí)安排：二天（12小時(shí)）課程背景：企業(yè)高層核心管理人員，在企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段、企業(yè)遇到發(fā)展瓶頸、企業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行多元化發(fā)展、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和戰(zhàn)略調(diào)整等，都有必要參加實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng)的商業(yè)模式和戰(zhàn)略制定課程。實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、具有極強(qiáng)針對(duì)性的原創(chuàng)整合模型、分析工具、管理模型、眾多個(gè)成功商業(yè)模式案例分析

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課程背景：“當(dāng)今企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，不是產(chǎn)品之間的競(jìng)爭(zhēng)，而是商業(yè)模式之間的競(jìng)爭(zhēng)”——彼得德魯克今天，隨著工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、全球競(jìng)爭(zhēng)的激化、信息技術(shù)的飛躍、消費(fèi)者生活方式的變遷，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的演變，已經(jīng)大大改變了商業(yè)游戲規(guī)則。中國(guó)企業(yè)正處于一個(gè)前所未有的變革時(shí)代，經(jīng)營(yíng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)方式的改變已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)通常的產(chǎn)品、技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)等所能操作的范疇，更不是傳統(tǒng)思維所能解決的?，F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不是產(chǎn)品、技術(shù)、人才、營(yíng)銷(xiāo)的單項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)了，而是系統(tǒng)模式的競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將不可逆轉(zhuǎn)地進(jìn)入到“商業(yè)模式”層面的競(jìng)爭(zhēng)！現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，將是商業(yè)模式的競(jìng)爭(zhēng)?。。?課程收益：本課程通過(guò)商業(yè)模式畫(huà)布、藍(lán)海戰(zhàn)略、創(chuàng)新十型等工具的融合運(yùn)用，結(jié)合各行

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課程背景：為什么埃隆?馬斯克能夠同時(shí)擔(dān)任SpaceX太空探索技術(shù)公司、電動(dòng)汽車(chē)公司特斯拉Tesla和SolarCity3家公司的CEO？而且還把三家公司都做到世界第一流，他是怎么做到的？為什么你只做自己分內(nèi)的工作，卻天天加班，效率低下，工作和生活混在一起，沒(méi)空陪伴家人，自己又身心俱疲？同樣是每天24小時(shí)，一年365天，為什么有的人安排得秩序井然，從容不迫；而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？時(shí)間對(duì)每個(gè)人很重要，時(shí)間運(yùn)用得好，能把自己想做的事做成，讓自己覺(jué)得每天都過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)；時(shí)間運(yùn)用得不好，常常會(huì)覺(jué)得空虛和悔恨。我們都希望管理好時(shí)間，使用好每分每秒。可是，一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)是：時(shí)

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培訓(xùn)規(guī)模：24—36人?? ?授課時(shí)間：2—3天（12—18小時(shí)）課程簡(jiǎn)介：《思維創(chuàng)新問(wèn)題分析與解決之道》沙盤(pán)模擬培訓(xùn)課程旨在通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代沙盤(pán)教學(xué)方法，樹(shù)立管理者的創(chuàng)新思維意識(shí)和系統(tǒng)思考習(xí)慣，切實(shí)提升管理者有效解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。模擬經(jīng)營(yíng)中，每個(gè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)都將在復(fù)雜多變的環(huán)境中面對(duì)各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，參加培訓(xùn)的學(xué)員在經(jīng)歷模擬團(tuán)隊(duì)34年成功與失敗的洗禮中，領(lǐng)悟經(jīng)營(yíng)管理工作中創(chuàng)新思維的真正意義，掌握深入分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。每一年度演練結(jié)束后，同學(xué)們通過(guò)對(duì)模擬公司當(dāng)年業(yè)績(jī)的盤(pán)點(diǎn)與總結(jié)，反思經(jīng)營(yíng)成敗，暴露思維盲點(diǎn)和誤區(qū)，通過(guò)多輪調(diào)整與改進(jìn)的練習(xí)，切實(shí)提高和強(qiáng)化學(xué)員復(fù)雜情況下分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的創(chuàng)

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課程背景：什么是問(wèn)題，怎么才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？為什么提出了問(wèn)題卻難以找出解決問(wèn)題的辦法？研討問(wèn)題時(shí)為什么總是謀而無(wú)決，決而無(wú)斷？怎么才能更有效率的研究問(wèn)題、形成問(wèn)題解方案？行動(dòng)學(xué)習(xí)有別于傳統(tǒng)的基于能力培養(yǎng)的企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)方式，是以問(wèn)題解決為導(dǎo)向的、在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握問(wèn)題解決方法的學(xué)習(xí)過(guò)程。問(wèn)題分析與解決就是一種典型的行動(dòng)學(xué)習(xí)方法，是帶著問(wèn)題行動(dòng)，在行動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中行動(dòng),又在行動(dòng)中深化,在深化中形成解決問(wèn)題成果的過(guò)程;是將組織需求、崗位需求、個(gè)人需求緊密相聯(lián)的學(xué)習(xí)方法;是提高學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性,在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)者能力的培訓(xùn)方法。本課程作為基本的行動(dòng)學(xué)習(xí)方

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