課程背景：目標(biāo)管理是現(xiàn)代管理之父：彼得德魯克（Peter Drucker）1954年在《管理的實(shí)踐》?中最先提出的。其精義是：管理，必需藉由小而具體的目標(biāo)才能達(dá)成，彼得德魯克認(rèn)為，企業(yè)成長要靠全體管理者共同努力，若管理者覺得工作目標(biāo)無法掌握，工作成果不被認(rèn)同、本身工作能力無法發(fā)揮時(shí)，工作效率就會(huì)大幅度降低。目標(biāo)管理提出以后，在全球諸多優(yōu)秀公司得以成功實(shí)施，并取得了舉世矚目的收益。德魯克提出：當(dāng)組織決策層確定了組織的戰(zhàn)略目標(biāo)后，各層級(jí)管理者應(yīng)對(duì)組織目標(biāo)進(jìn)行有效的分解，轉(zhuǎn)變成各部門及個(gè)人的子目標(biāo)，并輔導(dǎo)下屬進(jìn)行計(jì)劃的制定，有效的激勵(lì)下屬及時(shí)高效的落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。根據(jù)完成情況，對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)

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課程背景：在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，管理者必須不斷培養(yǎng)員工的能力。如何充分發(fā)揮下屬的作用，并幫助他們掌握新技能呢？通過輔導(dǎo)！管理者的職責(zé)之一，是做好員工的培育與輔導(dǎo)。然而在實(shí)際工作中，部分管理者存在“培育方法不足，工具欠缺”的困惑，一些業(yè)務(wù)精英（如技術(shù)、銷售骨干）在晉升為管理者職位后，角色未能及時(shí)調(diào)整和轉(zhuǎn)換。需盡快學(xué)習(xí)和掌握員工培育與輔導(dǎo)的先進(jìn)管理思想、方法、工具和技巧，以便提升個(gè)體與部門績效。本課程融合了“哈佛管理”的前瞻思想和經(jīng)典方法，是成熟的技能類課程，注重行為練習(xí)與固化，方法與企業(yè)實(shí)際緊密結(jié)合。綜合運(yùn)用案例、討論、演練、練習(xí)等教學(xué)方式，深入淺出。課程對(duì)象：?部門負(fù)責(zé)人（經(jīng)理、主管）、輔導(dǎo)

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課程背景：管理者的職責(zé)之一，是做好部屬的培育，賦能部屬，成人達(dá)己。然而日常工作中，部分管理者存在“培育方法不足，工具欠缺”的困惑，一些業(yè)務(wù)精英（如技術(shù)、銷售精英）在新晉為管理者職位后，角色未能及時(shí)調(diào)整和轉(zhuǎn)換。需盡快的·學(xué)習(xí)和掌握部屬培育的先進(jìn)管理思想、方法、工具和技巧，以便提升個(gè)體與部門績效?！敖叹毷捷o導(dǎo)”包含輔導(dǎo)的前期準(zhǔn)備、初步討論、持續(xù)溝通與后續(xù)跟進(jìn)四大模塊。本課程是成熟的行為類課程，融合了“哈佛管理”的前瞻思想和經(jīng)典方法，注重行為的練習(xí)與固化，與企業(yè)實(shí)際緊密結(jié)合。綜合運(yùn)用案例、討論、演練等教學(xué)方式，深入淺出。課程對(duì)象：?部門負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)擔(dān)當(dāng)者、培養(yǎng)對(duì)象 等。課程天數(shù)：?1天（6小時(shí)）。課

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課程背景：快速發(fā)展、模式巨變的全新時(shí)代，工作與生活節(jié)奏日益加快。優(yōu)秀的職場(chǎng)人士必須能夠迅速適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與變化。卓有成效可以學(xué)會(huì)嗎？答案是肯定的！也是必須的！本課程根據(jù)現(xiàn)代管理學(xué)之父，彼得·德魯克先生的經(jīng)典之作《卓有成效的管理者》，結(jié)合中國企業(yè)的管理實(shí)踐研發(fā)而成。課程中所教授的原則和方法將幫助學(xué)員面對(duì)實(shí)際挑戰(zhàn)，適應(yīng)快速變化的環(huán)境、解決真正問題。引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)由內(nèi)而外的、建立在品格和能力之上的、能被他人充分信任的自我管理與高效能力。《卓有成效的管理者》我更是愛不釋手，不知讀了多少遍，常讀常新。尤其是面對(duì)變幻莫測(cè)的市場(chǎng)和全球化競(jìng)爭(zhēng)的困惑時(shí)，總能從書中得到新的啟示。管理者都應(yīng)該學(xué)會(huì)有效性，這是成為一名

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課程背景：快速發(fā)展、模式巨變的全新時(shí)代，工作與生活節(jié)奏日益加快。高效能職場(chǎng)人士必須能夠迅速適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與變化。這門課程不僅僅激發(fā)學(xué)員進(jìn)行卓有成效的自我管理，更能幫助每一個(gè)學(xué)員創(chuàng)造積極人生、提高效能。是極受歡迎的經(jīng)典成熟課程。本課程根據(jù)現(xiàn)代管理學(xué)之父，彼得·德魯克先生的經(jīng)典著作《卓有成效的管理者》，以及史蒂芬.柯維先生的經(jīng)典著作《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》思想與理論精華，并結(jié)合中國企業(yè)的管理實(shí)踐研發(fā)而成。課程中所教授的原則和方法將幫助學(xué)員面對(duì)實(shí)際挑戰(zhàn)，適應(yīng)快速變化的環(huán)境、解決真正問題。引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)由內(nèi)而外的、建立在品格和能力之上的、能被他人充分信任的自我管理與高效能力。課程對(duì)象：?各層級(jí)管理者、培

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課程背景：一群平凡人能做出不平凡的事業(yè)嗎？卓有成效可以學(xué)會(huì)嗎？答案是肯定的！必須的！本課程根據(jù)管理學(xué)之父彼得·德魯克先生的經(jīng)典之作《卓有成效的管理者》，并結(jié)合中國企業(yè)的管理實(shí)踐研發(fā)而成，旨在幫助管理者實(shí)現(xiàn)工作的有效性即貢獻(xiàn)價(jià)值；幫助管理者成為企業(yè)所需要的、能夠完成“非同尋常任務(wù)”的人“財(cái)”?！蹲坑谐尚У墓芾碚摺肺腋菒鄄会屖?，不知讀了多少遍，常讀常新。尤其是面對(duì)變幻莫測(cè)的市場(chǎng)和全球化競(jìng)爭(zhēng)的困惑時(shí)，總能從書中得到新的啟示。管理者都應(yīng)該學(xué)會(huì)有效性，這是成為一名有效的管理者的必經(jīng)之路。——張瑞敏課程對(duì)象：??各層級(jí)管理者、培養(yǎng)對(duì)象 等。課程天數(shù)：??2天（6小時(shí)/天）。授課方式： ?萃取德魯克先生管

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