課程背景：?學(xué)到的是知識，真正掌握的才是能力，互聯(lián)網(wǎng)時代，獲取知識變得容易，但掌握能力依然是個永恒的難題。企業(yè)的管理干部多數(shù)由業(yè)務(wù)骨干提拔而來，缺乏系統(tǒng)的管理能力培訓(xùn)與養(yǎng)成，很多管理者經(jīng)常感慨部屬能力差、執(zhí)行力弱效率低下，無法實現(xiàn)組織戰(zhàn)略，影響部門的業(yè)績，殊不知問題的根源在于企業(yè)在提拔優(yōu)秀員工成為管理者之后，一直都忽視了從事管理工作必要的能力培養(yǎng)與技能訓(xùn)練。沒有受過系統(tǒng)訓(xùn)練的管理者們?nèi)珣{自己的經(jīng)驗、摸索來行使管理職責，造成企業(yè)從此失去了一名好員工卻多了一名平庸的管理者！?超能團隊工作坊以團隊實際工作目標為導(dǎo)向，以人員管理和事務(wù)管理為主線，以激勵為紐帶，為管理者勾畫出一副完整的學(xué)習地圖。通過小組

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課程背景：?學(xué)到的是知識，真正掌握的才是能力，知識爆炸時代，獲取知識變得容易，但掌握能力依然是永恒的難題。企業(yè)的管理干部多由業(yè)務(wù)骨干提拔，缺乏系統(tǒng)的管理能力培養(yǎng)，很多管理者經(jīng)常感慨部屬能力差、執(zhí)行力弱效率低下，無法實現(xiàn)組織戰(zhàn)略，影響部門的業(yè)績，殊不知問題的根源在于企業(yè)在提拔優(yōu)秀員工成為管理者之后，一直都忽視了從事管理工作必要的能力培養(yǎng)與技能訓(xùn)練。沒有受過系統(tǒng)訓(xùn)練的管理者們?nèi)珣{自己的經(jīng)驗、摸索來行使管理職責，造成企業(yè)從此失去了一名好員工卻多了一名平庸的管理者！?本課程以團隊實際工作目標為導(dǎo)向，以人員管理和事務(wù)管理為主線，以激勵為紐帶，為管理者勾畫出一副完整的學(xué)習地圖。通過小組討論、實戰(zhàn)模擬式的訓(xùn)

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課程背景:?現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭早已不是單純的人與人之間的競爭，而是團隊與團隊之間的競爭。很多管理者經(jīng)常感慨部屬能力差、執(zhí)行力弱，效率低下，無法實現(xiàn)組織戰(zhàn)略，影響部門的業(yè)績。事實上問題的根源在于企業(yè)的管理者大多由業(yè)務(wù)骨干提拔而來，缺乏系統(tǒng)的管理能力養(yǎng)成，企業(yè)在提拔優(yōu)秀員工成為管理者之后，一直都忽視了從事管理工作必要的能力培養(yǎng)與技能訓(xùn)練。沒有受過系統(tǒng)訓(xùn)練的管理者憑自己的經(jīng)驗行使管理職責，造成企業(yè)失去了一名好員工卻多了一名平庸的管理者。?本課程以團隊實際關(guān)鍵目標為導(dǎo)向，以人員管理和事務(wù)管理為主線，以有效的溝通為方法,用激勵為紐帶，為管理者建立一個完整的管理路徑地圖。通過小組討論、實戰(zhàn)模擬式的訓(xùn)練，運

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課程背景：最重要的是中層，最難做的也是中層，中高層管理干部在企業(yè)中的地位相當于人的軀干，起到了連接大腦及四肢的作用。而我們企業(yè)的現(xiàn)狀是，大多數(shù)管理干部是原來的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)精英所提拔，他們具有豐富的實踐經(jīng)驗，處理具體事情毫不含糊，但是對于如何帶兵打仗、如何管理員工卻感覺困難。一個能管好自己的人，未必懂得如何管理一個團隊。這兩者所需要的能力結(jié)構(gòu)是完全不同的。如何成為一名合格、優(yōu)秀的將軍，如何集眾人之智、眾人之能，有效履行企業(yè)賦予的責任，實現(xiàn)業(yè)績目標，必須努力提升自己的綜合管理能力。學(xué)習管理概念并不困難，但要將管理概念應(yīng)用在實際工作上，需要“轉(zhuǎn)化”的能耐。本課程的特色在于把概念轉(zhuǎn)化為實際的行為，藉

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課程背景：? 管理干部在企業(yè)中的地位相當于一個人軀干，它起到了連接大腦及四肢的作用，它的重要性不言而喻，而我們企業(yè)的現(xiàn)狀是，大多數(shù)管理干部是原來的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)精英被提拔的，并沒有經(jīng)歷過真正的管理訓(xùn)練，當他們面對上壓、下擠、左挫和右揉的四方壓力時卻出現(xiàn)了很多管理困惑。當一個管理者從一個角色向另一個角色過渡的時候總是會犯一些常見的錯誤，從而使團隊產(chǎn)生各種各樣的問題，如何準確的定位和認知自己的角色，清晰的認識到貢獻者和管理者的區(qū)別和要求，掌握管理者在處理問題時候的基本原則，可以讓管理者在管理過程中避免一些無謂的錯誤，提高團隊的效率，達成團隊內(nèi)部的凝聚和提升。課程收獲：1.建立管理的邏輯和能力要求框

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課程背景：管理干部在企業(yè)中的地位相當于一個人軀干，它起到了連接大腦及四肢的作用，它的重要性不言而喻，而我們企業(yè)的現(xiàn)狀是，大多數(shù)管理干部是原來的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)精英被提拔的，并沒有經(jīng)歷過真正的管理訓(xùn)練，當他們面對上壓、下擠、左挫和右揉的四方壓力時卻出現(xiàn)了很多管理困惑。清晰的認識到貢獻者和管理者的區(qū)別和要求，掌握管理者在處理問題時候的基本原則，學(xué)習如何領(lǐng)導(dǎo)和管理新生代員工，可以讓管理者在管理過程中避免一些無謂的錯誤，提高團隊的效率，達成團隊內(nèi)部的凝聚和提升。課程收獲：1.認知新生代員工的特點和特性。2.掌握新生代員工管理的情境領(lǐng)導(dǎo)方式。3.掌握新生代員工的教練式溝通。4.學(xué)習如何有效激勵新生代。授課

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