卓越基層執(zhí)行力（精華版）

內(nèi)容精、時(shí)間短、收費(fèi)低

打造具有敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)、成長(zhǎng)、快樂(lè)的優(yōu)秀執(zhí)行型基層主管和核心員工
引子： 聯(lián)想集團(tuán)CEO楊元慶說(shuō)：“我們不一定設(shè)置非常高的目標(biāo)，但說(shuō)到就要做到。我將身體力行，說(shuō)到做到，推動(dòng)執(zhí)行力建設(shè)”。
學(xué)習(xí)提示：各類(lèi)型企業(yè)的基層主管、骨干員工及追求卓越執(zhí)行力和個(gè)人快速成長(zhǎng)的職場(chǎng)人士。
課程介紹：
企業(yè)執(zhí)行力最終表現(xiàn)為員工的執(zhí)行力！因?yàn)槠髽I(yè)所有戰(zhàn)略思想、具體決策都必須也只能通過(guò)基層員工的具體實(shí)踐才可能變成結(jié)果，因此沒(méi)有員工強(qiáng)有力的執(zhí)行意識(shí)和執(zhí)行力，就不能“落地”。
本課程旨在全方位打造員工的執(zhí)行力，從而提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力！用通俗實(shí)際的例子解釋職業(yè)化的理念與行為；用互動(dòng)的方式傳授正確的工作心態(tài)與工作技能；用經(jīng)典的電影片斷與生動(dòng)的案例讓學(xué)員潛移默化；用“頭腦風(fēng)暴”與“剝洋蔥”的形式引領(lǐng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身的執(zhí)行力問(wèn)題，并探討解決方法與行動(dòng)計(jì)劃承諾；用游戲互動(dòng)方式體驗(yàn)課程核心內(nèi)容，追求“聽(tīng)得懂、記得住、用得上”的培訓(xùn)效果，幫助學(xué)員“從知道到做到，從做到到做好”的轉(zhuǎn)變。
幫助學(xué)員了解和掌握：
1、 提升個(gè)人執(zhí)行力既益于企業(yè)績(jī)效，更益于自己職業(yè)發(fā)展和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提升；
2、 深刻認(rèn)識(shí)執(zhí)行力是執(zhí)行意識(shí)、執(zhí)行能力、執(zhí)行態(tài)度、執(zhí)行過(guò)程、執(zhí)行結(jié)果的綜合，而不是僅僅限
于“行動(dòng)力”或“我做了”。
3、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)“自動(dòng)自發(fā)”并愿意服從和行動(dòng)，培養(yǎng)自己結(jié)果導(dǎo)向的思維方式和行為方式。
課程大綱（1天6小時(shí)）：
課程導(dǎo)入：執(zhí)行力為什么？
我們的思維習(xí)慣與行為習(xí)慣
金融危機(jī)下制造業(yè)員工的自我競(jìng)爭(zhēng)力思考：我的價(jià)值？我的競(jìng)爭(zhēng)力？
塑造個(gè)人職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，提升競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的自我價(jià)值
幾個(gè)案例—從合格到優(yōu)秀，從優(yōu)秀到卓越的員工
單元一、認(rèn)識(shí)執(zhí)行力（2小時(shí)）
1、 沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力
員工和企業(yè)是什么關(guān)系？
員工職業(yè)化思維與執(zhí)行力提升
員工執(zhí)行力與企業(yè)執(zhí)行力、員工執(zhí)行力與職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)執(zhí)行力與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力
案例：企業(yè)家對(duì)執(zhí)行力的解讀
2、 定義執(zhí)行力：執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn)
執(zhí)行=我做了，這樣理解嗎？
理解執(zhí)行力—不僅僅要“按時(shí)保質(zhì)保量”完成工作
做結(jié)果三思：結(jié)果是誰(shuí)要的？結(jié)果要有什么？結(jié)果有什么用？
靠結(jié)果生存：思路決定出路、結(jié)果改變?nèi)松?
單元二、提升員工執(zhí)行力 （4小時(shí)）
1、員工執(zhí)行力金字塔解讀
案例：我從冰山想到的？
執(zhí)行力的核心影響因素-專(zhuān)業(yè)力+態(tài)度
員工專(zhuān)業(yè)力結(jié)構(gòu)解析
剝洋蔥行動(dòng)：你的個(gè)人執(zhí)行力如何？
實(shí)踐執(zhí)行力—關(guān)注紀(jì)律、速度和細(xì)節(jié)
2、如何提升個(gè)人執(zhí)行力？
解析影響執(zhí)行力的16個(gè)常見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題
對(duì)于未來(lái)3-5年個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，你是否有明確而清晰的目標(biāo)？
在職責(zé)范圍內(nèi)會(huì)自己盡責(zé)處理一切問(wèn)題并負(fù)責(zé)？
對(duì)于工作，你的專(zhuān)業(yè)力很強(qiáng)嗎？
工作中常常是主動(dòng)執(zhí)行而不是形式上的執(zhí)行？
你自己個(gè)性上是否追求完美？
你是否會(huì)對(duì)“工作偏差”保持敏感并付諸行動(dòng)第一時(shí)間糾正？
你是否認(rèn)同組織的價(jià)值觀(guān)和文化氛圍？
是否習(xí)慣于在一定的時(shí)間段對(duì)工作失誤、疏忽、問(wèn)題等誠(chéng)實(shí)總結(jié)？
準(zhǔn)備工作時(shí)，對(duì)于操作目標(biāo)是否訂立清晰的“行動(dòng)計(jì)劃”？
對(duì)于工作你總是自行設(shè)定最后期限并能夠完成？
請(qǐng)教上司問(wèn)題時(shí)，常常已經(jīng)有或者思考過(guò)解決方法？
對(duì)于分配的工作，你幾乎沒(méi)有借口或從不討價(jià)還價(jià)？
你認(rèn)為自己有很好的思考力和行動(dòng)力嗎？
你認(rèn)為是否有良好的時(shí)間管理方法和習(xí)慣？
你常常自動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自動(dòng)地思考問(wèn)題并嘗試解決？
你是否認(rèn)同：執(zhí)行力本質(zhì)上首先是態(tài)度問(wèn)題？
案例：一段視頻的學(xué)習(xí)、討論和啟示
案例解析與討論
3、讓主管不得不“愛(ài)”你的密訣
首先做專(zhuān)業(yè)的千里馬
酒香也須會(huì)吆喝—主動(dòng)尋找伯樂(lè)的技巧
學(xué)會(huì)服從--三字要訣
4、行動(dòng)力與自動(dòng)自發(fā)
一句廣告語(yǔ)的啟示
沒(méi)有行動(dòng)力，就沒(méi)有執(zhí)行力
自動(dòng)自發(fā)，快樂(lè)工作
關(guān)于執(zhí)行力的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃
案例學(xué)習(xí)：四川海底撈餐飲
Just Do It
IBM的啟示
卓越執(zhí)行型主管的典型特征
提升個(gè)人執(zhí)行能力的十種做法
電影片斷解析

講師介紹：李斌 先生
美國(guó)管理教練協(xié)會(huì) IAPC
香港坤燁管理教練 MCC職業(yè)培訓(xùn)師
慧正管理顧問(wèn)資深講師
北京國(guó)富經(jīng)濟(jì)研究院
上海名崇商學(xué)院生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)班特聘講師
職業(yè)經(jīng)歷與能力：
著名跨國(guó)企業(yè)高級(jí)生產(chǎn)主管，生產(chǎn)中心兼職培訓(xùn)師， TPM 活動(dòng)小組核心成員，內(nèi)部培訓(xùn)師。 2000 年初，從生產(chǎn)管理轉(zhuǎn)向?qū)ｉT(mén)對(duì)生產(chǎn)運(yùn)作相關(guān)員工進(jìn)行教育訓(xùn)練，主要工作是在全國(guó)范圍內(nèi)相關(guān)兄弟公司、核心供應(yīng)商及其他關(guān)聯(lián)企業(yè)實(shí)施培訓(xùn)； 后在國(guó)內(nèi)企業(yè)管理學(xué)院擔(dān)任兼職培訓(xùn)師、培訓(xùn)顧問(wèn)。
2002 年 7 月始作為職業(yè)培訓(xùn)師，與多家管理顧問(wèn)公司合作，全國(guó)范圍內(nèi)從事管理培訓(xùn)工作，包括內(nèi)部培訓(xùn)和公開(kāi)課培訓(xùn)。 作為項(xiàng)目經(jīng)理和核心成員，與項(xiàng)目組成員共同輔導(dǎo)的企業(yè)包括機(jī)械、啤酒等，其中天津某著名企業(yè)的 TPM 活動(dòng)，取得顯著效果：示范設(shè)備故障停機(jī)率降低并穩(wěn)定在原來(lái)的 1/20 ，平均產(chǎn)能提升接近 12% ，月平均節(jié)約 100 多萬(wàn)元，其他生產(chǎn)線(xiàn)效率也得到改善，示范生產(chǎn)線(xiàn)的 OEE 水平提高近 15%。
李老師倡導(dǎo)“快樂(lè)學(xué)習(xí)、享受工作”的培訓(xùn)理念，追求“以學(xué)員為中心、聽(tīng)的懂、記得住、用得上”的實(shí)用學(xué)習(xí)理念。從事職業(yè)培訓(xùn)工作以來(lái)，學(xué)員累計(jì)已超過(guò) 30000 人，公開(kāi)課部分代表性客戶(hù)如中石油渤海修船廠(chǎng)、大連ITT飛力泵業(yè)、上海 ABB 、 LG 化學(xué)、 LG 同創(chuàng)、北京首鋼日電、天津電裝空調(diào)、海信手機(jī)、統(tǒng)一工業(yè) 、SMC （中國(guó)）、聯(lián)想電腦、蓋茨優(yōu)霓塔、奇瑞汽車(chē)、三星電子、西門(mén)子、 沈陽(yáng)航天科技、索尼凱美高、鐵姆肯、太陽(yáng)機(jī)械、六豐機(jī)械、住友電工、偉創(chuàng)力電子、蘇州碼捷、匯源果汁、紅牛飲料、青島啤酒、三九藥業(yè)、藍(lán)寶制藥、永大電梯、日邦印刷、松下通信、富士施樂(lè)、北京有研半導(dǎo)體、江蘇長(zhǎng)電科技、大宇重工、大連華強(qiáng)三洋、沈陽(yáng)阿斯創(chuàng)化工、威海豪頓華工程等； 截止目前入廠(chǎng)內(nèi)部培訓(xùn)企業(yè)已完成300多家（具體請(qǐng)參見(jiàn)“我的客戶(hù)”），服務(wù)的部分代表性客戶(hù)如：百事可樂(lè)、太古可口可樂(lè)、蒙牛乳業(yè)、泰山啤酒、英博雪津啤酒、完美中國(guó)、中國(guó)華電集團(tuán)四川公司、華能集團(tuán)平?jīng)鲭姀S(chǎng)、南方電網(wǎng)公司、上海日立電梯、三一重工、湖南中聯(lián)重科、上海磁懸浮、上海地鐵、東風(fēng)本田發(fā)動(dòng)機(jī)、宇通客車(chē)洛陽(yáng)工廠(chǎng)、中國(guó)鋁業(yè)集團(tuán)山東鋁廠(chǎng)、山西鋁廠(chǎng)、漢江集團(tuán)丹江口鋁業(yè)、卡特彼勒亞實(shí)履帶天津公司、秦皇島戴卡輪轂、煙臺(tái)鐵姆肯、飛利浦照明、湯淺蓄電池、大連盤(pán)起工業(yè)、牧田中國(guó)（昆山）、天威保變集團(tuán)（保定）、蘇州群鑫電子、中國(guó)-阿拉伯化肥、石藥集團(tuán)、 南京菲尼克斯電氣、廣東鯨鯊制漆、廈門(mén)ECCO（丹麥）鞋業(yè)、鄂爾多斯等。
主講課題：（生產(chǎn)類(lèi) + 通用管理類(lèi)）
1、制造業(yè)TPM實(shí)踐（ TPM ：以設(shè)備管理為基礎(chǔ)的全員參與生產(chǎn)性保全方法）
2、班組建設(shè)與班組長(zhǎng)核心管理技能系列訓(xùn)練課程
3、基層生產(chǎn)主管職業(yè)化訓(xùn)練課程（TWI）
4、卓越生產(chǎn)主管8項(xiàng)修煉
5、5S/6S/7S實(shí)務(wù)方法
6、卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、卓越基層執(zhí)行力、有效溝通以及時(shí)間管理與高效能工作
培訓(xùn)特點(diǎn)：
以學(xué)員為中心，注重學(xué)員的參與；
實(shí)務(wù)案例分析與精心設(shè)計(jì)的游戲相結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式學(xué)習(xí)；
培訓(xùn)中聽(tīng)得懂、培訓(xùn)后記得住，這樣才能學(xué)得會(huì) ---- 擅長(zhǎng)用生活化的案例把枯燥復(fù)雜演繹得通俗、生動(dòng)、簡(jiǎn)單。

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