江澤民總書記為什么提出要建立學習型社會

 作者：張聲雄    937

江澤民同志在2001年5月15日亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設高峰會議上提出五點主張，第二點主張就是構筑終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會。江澤民同志根據(jù)整個人類社會發(fā)展的趨勢正確地提出了這樣一個科學的觀念，是非常前瞻的。
把學習型社會跟構筑終身教育體系緊密地聯(lián)在一起，這有一個歷史的發(fā)展過程。早在1965年，當時法國的教育部長藍格朗就提出了終身教育的理念，后來成為聯(lián)合國推進教育的基本理論基礎。過了三年，赫欽斯寫了一本書《學習型社會》，他指出：實現(xiàn)整個社會的終身教育，必須建立學習型社會。1972年聯(lián)合國正式向各國發(fā)出了向?qū)W習型社會邁進的號召。發(fā)達國家像日本、美國等20世紀80年代就提出要從學歷型社會向?qū)W習型社會邁進；歐盟98年提出要建成學習型社會。
江澤民同志非常適時地在這樣的國際會議上提出：不僅中國要建設學習型社會，亞太地區(qū)都要建立學習型社會，這個提法把握住了整個時代發(fā)展的脈搏。眾所周知，農(nóng)業(yè)時代，一個人七歲到十歲的學習就能滿足一生的需要。到了工業(yè)時代，我們的學習必須從5歲到22歲，也就是從幼兒園到大學畢業(yè)。今天是知識經(jīng)濟時代，必須把12年義務教育制延伸為80年終身教育制。80年終身教育制就是：我們從胎教開始一直到壽終正寢都應該是學習的過程。所以，江澤民同志提出來的建立學習型社會的主張適應了今天時代發(fā)展的需要。張聲雄
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