現(xiàn)場(chǎng)管理的十大利器(下)

 作者:徐明達(dá)    725

主管怎樣才能找到解決問(wèn)題的方法?怎樣改變現(xiàn)場(chǎng)管理落后局面?怎樣才能使管理規(guī)范化?怎樣才能有序工作?怎樣才能使我們的頭腦開(kāi)竅?怎樣來(lái)根治這些疾???怎樣來(lái)對(duì)癥下藥?所有這些,顯然是主管迫切希望學(xué)習(xí)和解決的課題。

現(xiàn)場(chǎng)管理千頭萬(wàn)緒,基本要素卻只有三個(gè):人、物、場(chǎng)所;現(xiàn)場(chǎng)情況千變?nèi)f化,歸結(jié)起來(lái)只有“兩流”:物流和信息流;作為現(xiàn)場(chǎng)管理者-生產(chǎn)主管、車(chē)間主任、班組長(zhǎng),必須對(duì)這三要素和兩流作細(xì)致的分析和研究,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因、找出解決問(wèn)題的答案來(lái)。

人都有兩個(gè)腦子,左半腦和右半腦,左半腦長(zhǎng)于系統(tǒng)分析,右半腦善于發(fā)明創(chuàng)造,如果我們能夠交替使用兩個(gè)腦子,既有系統(tǒng)的思維,又有創(chuàng)造的激情,我們就可以創(chuàng)出更驕人的業(yè)績(jī)。

二、如何向現(xiàn)場(chǎng)管理要效益?

簡(jiǎn)單講來(lái)就是:工藝流程查一查;平面圖上調(diào)一調(diào);生產(chǎn)線上算一算;動(dòng)作分要素減一減;搬運(yùn)時(shí)空壓一壓;人機(jī)效率提一提;關(guān)鍵路線縮一縮;現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境變一變;目視管理看一看;問(wèn)題根源找一找。本文旨在為現(xiàn)場(chǎng)管理者提供一個(gè)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理分析和創(chuàng)造的思路和工具,掌握了它,也許不花一分錢(qián),就可以從科學(xué)管理中要效率和效益。

1、工藝流程查一查

描述一個(gè)過(guò)程的步驟和傳遞路線的圖示叫流程圖。它包括工作流程和工藝流程兩大類(lèi),但實(shí)質(zhì)是一樣的,用它可以將復(fù)雜的過(guò)程用形象的圖示來(lái)表示。工藝流程或工作流程是一個(gè)單位工藝或工作的總路線,它形象反映了工藝或工作的程序、部門(mén)和工序的連接、判定或檢查后的處理程序,到一個(gè)企業(yè)或一個(gè)部門(mén)查找問(wèn)題,應(yīng)該從流程開(kāi)始,“順藤摸瓜”分析現(xiàn)有生產(chǎn)、工作的全過(guò)程,哪些工藝流程不合理,哪些地方出現(xiàn)了倒流,哪些地方出現(xiàn)了停頓,哪些工藝路線和環(huán)節(jié)可以取消、合并、簡(jiǎn)化?分析判斷流程圖每個(gè)環(huán)節(jié)是否處于受控狀態(tài)?檢驗(yàn)是否能起到把關(guān)作用?各部門(mén)橫向聯(lián)系是否到位?是否通暢?是否需要構(gòu)建或增加新的通路?由流程圖的各個(gè)環(huán)節(jié)及傳遞路線,分析現(xiàn)有各部門(mén)的工作職能是否到位,是否要對(duì)現(xiàn)有機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整或重組?

有道是“框框、菱形加線條組成,但是運(yùn)用起來(lái)是個(gè)寶,任你工序多復(fù)雜,透視清楚別想跑!加一加,嚴(yán)格把關(guān)更牢靠;通一通,部門(mén)職能不落空。減一減,換來(lái)效率大提高,定一定,有規(guī)有矩不爭(zhēng)吵!”

徐明達(dá)
 大利 利器 十大 現(xiàn)場(chǎng) 管理

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