高手培訓(xùn)經(jīng)理的做法
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還有一個(gè)聯(lián)通的培訓(xùn)經(jīng)理，在課程開(kāi)始前“威脅”學(xué)員說(shuō)：你們來(lái)不就來(lái)，要不就走。不能想來(lái)就來(lái)，想走就走。要走，現(xiàn)在就走。我就坐在后面，看到誰(shuí)打電話(huà)，誰(shuí)走來(lái)走去。我不管你是什么理由，發(fā)現(xiàn)一次扣你200元，你自己掂量著辦，不滿(mǎn)意就走。這是我們?nèi)肆Y源部門(mén)組織的培訓(xùn)，你們這些做銷(xiāo)售的，不要破壞我們?nèi)肆Y源部的規(guī)矩。有走的嗎？沒(méi)有的話(huà)，現(xiàn)在培訓(xùn)開(kāi)始，讓我們用掌聲請(qǐng)出本次培訓(xùn)的講師，郝志強(qiáng)老師。
囂張嗎？是有點(diǎn)囂張，但我覺(jué)得他做得對(duì)。在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，確實(shí)要有人維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的秩序，他不維持，莫非是講師我嗎？在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)誰(shuí)來(lái)做壞人？講師還是培訓(xùn)的組織者？你想一想，如果講師說(shuō)了上面這段話(huà)，學(xué)員還不恨死講師了，還有什么心思學(xué)習(xí)呢？在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)員即便要恨那個(gè)維持紀(jì)律的人，這個(gè)人也不是講師，而一定是企業(yè)的HR。但大多數(shù)的HR，能承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任嗎？面對(duì)銷(xiāo)售部的人，HR們不會(huì)發(fā)抖嗎？上面這樣優(yōu)秀的HR，在我7年的職業(yè)講師生涯中，只見(jiàn)過(guò)一位，猛人是也。
記不得是哪個(gè)HR了，在課程前和我做了個(gè)電話(huà)溝通，基本上問(wèn)到了我每個(gè)細(xì)節(jié)。甚至包括這個(gè)單元的核心內(nèi)容是什么，講師用到了哪些授課技巧之類(lèi)的。你想想，要是我的大綱是抄的，我的課程是沒(méi)有“料”的，還不被他逼死？但溝通完后，我對(duì)這個(gè)HR的佩服和景仰之情如滔滔江水呀。當(dāng)然如果講師服務(wù)心態(tài)不好，會(huì)認(rèn)為HR是在刁難講師，其實(shí)反過(guò)來(lái)看，人家是買(mǎi)東西的，挑剔也是合理的。課前挑剔，總比課中或課后挑剔要好吧？挑貨才是買(mǎi)貨人呀！我喜歡HR課前挑剔，這對(duì)講師來(lái)說(shuō)，也是一種挑戰(zhàn)，連這樣的小挑戰(zhàn)，都對(duì)付不了，就不用當(dāng)講師了。
我記得還有個(gè)HR，拿著我的課程大綱，問(wèn)了我上面那個(gè)HR問(wèn)的問(wèn)題。這不算完，她還問(wèn)我什么時(shí)候，給大綱后面的那些客戶(hù)上過(guò)課。我只好打開(kāi)電腦，一個(gè)一個(gè)地翻當(dāng)初的文件夾，查看上面的日期。更有的HR，問(wèn)我那個(gè)當(dāng)初上過(guò)我課程的企業(yè)，現(xiàn)在的HR是誰(shuí)，可以給他們提供電話(huà)，他們要調(diào)查一下。我可以理解HR問(wèn)我什么時(shí)間，給那些大綱后面的企業(yè)上過(guò)課，但我都沒(méi)有那些HR的聯(lián)系電話(huà)。因?yàn)槲抑回?fù)責(zé)上課，具體的業(yè)務(wù)是培訓(xùn)公司的人做的，莫非我要聯(lián)系一些HR，找一些托兒？每次他們電話(huà)過(guò)去，這些HR都說(shuō)郝老師好，很好，非常好嗎？很好笑的做法。但無(wú)論如何，我對(duì)這個(gè)HR，還是非常佩服的。
不過(guò)判斷講師的好壞，要靠HR自己的工夫，而不是別人的說(shuō)辭，這是你這個(gè)HR的基本工呀！以上高手HR的做法，希望給你一些啟發(fā)。
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