項目研發(fā)課程體系
本輔導方案按照“課程迭代升級——進階授課技巧——實戰(zhàn)評審”的“三階一體”思路設計，每階段一天，項目以企業(yè)經驗性人才為對象，以萃取以往經驗為標準，一站式解決內訓師從內到外的技能修煉，三階高效輔導訓練后，每名學員都能獨立升級自己的課程并進行精彩授課。整個項目以結果為導向，現(xiàn)場出成果，人人出成果。在“課程迭代升級”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實際需求和學員情況，開展“以...
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TTT項目 內訓師培養(yǎng)綜合訓練方案 課時：30H
本輔導方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——輔導評審”的“三階一體”思路設計，每階段一到兩天，項目以企業(yè)經驗性人才為對象，以萃取以往經驗為標準，一站式解決內訓師從內到外的技能修煉，三階高效輔導訓練后，每名學員都能獨立開發(fā)課程并獨立授課。在“課程開發(fā)”階段（2天），根據(jù)企業(yè)實際需求和學員情況，開展“以問題為導向”的培訓課程開發(fā)模式，在2天的課程開發(fā)工作坊中形成初版...
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TTT內訓師項目綜合訓練方案 課時：42H
本方案按照“課程開發(fā)——授課技巧——評審考核”的“三階一體”進階思路設計，以企業(yè)經驗性人才為對象，以萃取以往經驗為標準，一站式解決內訓師從內到外的技能修煉，三階高效訓練后，每名學員都能獨立授課。在“課程開發(fā)”階段（3天3夜），根據(jù)企業(yè)實際需求和學員情況，開展“以問題為導向”的培訓課程開發(fā)模式，在3天的課程開發(fā)工作坊中現(xiàn)場形成課程大綱，PPT課件，形成清晰的課...
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本方案按照“DeepSeek賦能課程開發(fā)與設計（含AI課件制作）——DeepSeek賦能授課技巧與呈現(xiàn)——實戰(zhàn)評審考核”的“三階一體”進階思路設計，以企業(yè)經驗性人才為對象，以萃取以往經驗為標準，一站式解決內訓師從內到外的技能修煉，三階高效訓練后，每名學員都能開發(fā)至少一門課程，并進行獨立授課。在“DeepSeek賦能課程開發(fā)與設計（含AI課件制作）”階段（1天...
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點石成金——項目路演培訓與輔導 課時：12H
課程背景：以下情景在我們項目路演中是否很常見內容欠缺說服性：沒有要點，不是雜亂無章就是東拼西湊，沒有規(guī)劃邏輯欠缺層次性：沒有結構，不是思維混亂就是胡扯一通，毫無章法呈現(xiàn)欠缺豐富性：沒有演示，不是PPT花哨就是照念文字，死氣沉沉語言欠缺生動性：沒有修辭，不是廢話太多就是贅語不斷，味同嚼蠟表現(xiàn)缺乏感染性：沒有魅力，不是肢體單調就是聲音平淡，氣氛沉悶控場缺乏掌控性...
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輕松打動客戶——項目匯報與精彩呈現(xiàn) 課時：6H
課程背景：以下情景在日常的項目匯報與展示呈現(xiàn)中是否很常見內容欠缺說服性：沒有要點，不是雜亂無章就是東拼西湊，沒有規(guī)劃；邏輯欠缺層次性：沒有結構，不是思維混亂就是胡扯一通，毫無章法；呈現(xiàn)欠缺豐富性：沒有演示，不是PPT花哨就是照念文字，死氣沉沉；語言欠缺生動性：沒有修辭，不是廢話太多就是贅語不斷，味同嚼蠟；表現(xiàn)缺乏感染性：沒有魅力，不是肢體單調就是聲音平淡，氣...
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輕松打動客戶——項目路演匯報能力提升 課時：12H
課程背景職場中，匯報工作并不是一種形式，匯報本身就是工作，匯報工作本身就是你職責的一部分。同時，匯報工作也是“二八法則”真實體現(xiàn)：匯報工作只占一個員工全部工作的20，但這20的匯報有時候卻決定了你80的工作效率和工作成果。然而，以下情景在日常的項目路演匯報中是否很常見內容欠缺說服性：沒有要點，不是雜亂無章就是東拼西湊，沒有規(guī)劃邏輯欠缺層次性：沒有結構，不是思...
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脫穎而出——項目方案匯報能力提升訓練 課時：6H
課程背景：職場中，匯報工作并不是一種形式，匯報本身就是工作，匯報工作本身就是你職責的一部分。同時，匯報工作也是“二八法則”真實體現(xiàn)：匯報工作只占一個員工全部工作的20，但這20的匯報有時候卻決定了你80的工作效率和工作成果。然而，以下情景在日常的項目匯報中是否很常見內容欠缺說服性：沒有要點，不是雜亂無章就是東拼西湊，沒有規(guī)劃邏輯欠缺層次性：沒有結構，不是思維...
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崗位經驗內化項目方案 課時：30H
一.項目背景從公司角度：構建“學習型組織”是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關鍵途徑，而“學習型組織”的落地在于一套“每個人都在教，每個人都在學，人人皆需為師，人人皆能為師”的實施機制，同時把員工個人智慧當作組織的知識資產去管理，避免崗位優(yōu)秀經驗的流失；從管理者角度：管理大師杜拉克曾把對企業(yè)的貢獻分為三個層次：第一層是直接創(chuàng)造利潤，例如讓銷售員賣出自己的產品；第二層是...
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本方案按照“課程開發(fā)——一對一輔導——授課技巧——評審考核”的“四階一體”進階思路設計，以企業(yè)經驗性人才為對象，以萃取以往經驗為標準，一站式解決內訓師從內到外的技能修煉，四階高效訓練后，每名學員都能獨立授課。在“課程開發(fā)”階段（3天），根據(jù)企業(yè)實際需求和學員情況，開展“以問題為導向”的培訓課程開發(fā)模式，在3天的課程開發(fā)工作坊中現(xiàn)場形成初步課程大綱，PPT課件...
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課程背景：當團隊氛圍糟糕以及團隊活動一致性很差時，團隊成員只是聚集在一起而沒有凝聚在一起工作，這樣會導致團隊運轉低效。一群人聚集在一起工作是一個讓人累心耗神的過程。在糟糕的團隊氛圍下，沒完沒了的會議和暴增的預算換來的常常是很差的結果，在這樣的團隊中，絕大多數(shù)成員壓力山大、感到孤獨無助、心情郁悶。這幾乎是很多團隊成員每天工作的真實情況。團隊的成功或者失敗與我們...
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極簡項目管理 課時：6H
【使命】讓天下沒有難做的項目【愿景】助力中國企業(yè)攀登世界項目管理巔峰【價值觀】選擇大于努力，聚焦大于發(fā)散獨特大于全面，價值大于數(shù)量結果大于完成，協(xié)作大于分工變化即是機會，痛點即是潛力【原則】以客戶體驗為中心，以場景應用為起點，以成果輸出為目標【精神】發(fā)揚中國龍的精神！好奇，研究，踐行，潛力，靈活，共創(chuàng)，喜悅，無限【課程背景】n你是否對繁瑣復雜的項目管理感到頭...
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項目過程組管理 —— 基于項目五大過 課時：6H
課程背景：項目管理指在項目活動中運用專門的知識、技能、工具和方法，使項目能夠在有限資源限定條件下，實現(xiàn)或超過設定的需求和期望的過程。項目管理五大過程組包括：啟動過程組、規(guī)劃過程組、執(zhí)行過程組、監(jiān)控過程組、收尾過程組。啟動過程組：定義一個新項目或一個新階段，編制項目章程，給予項目一個合法地位。宣布項目正式啟動。讓干系人明了項目范圍和目標。規(guī)劃過程組：根據(jù)項目章...
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項目化工作管理 —— 非項目經理的項 課時：6H
課程背景：項目化工作就是參照項目管理的方式和方法，把項目管理中適合一般性工作管理的工具應用到非項目的工作任務中，讓每個工作者或是具體事項的負責人用項目管理的思維框架和項目管理應用的工具來管理自己負責的工作。你是否對繁瑣復雜的工作任務感到頭疼和束手無策？你是否被那些難以理解的項目文檔和工具表單所困擾？你是否在尋找一種更簡單、更易懂、更實用的工作管理方法？項目化...
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項目團隊建設與管理 ——從&ldqu 課時：6H
?課程背景在VUCA時代（易變性、不確定性、復雜性、模糊性）背景下，許多管理者面臨?“團隊協(xié)作低效”??（如跨部門資源爭奪）、?“項目失控”??（如進度延誤/預算超支）、?“人才流失”??（如核心成員中途退出）等問題。傳統(tǒng)“臨時指派式”項目管理依賴個人經驗，而科學化團隊管理體系通過?“目標對齊-角色賦能-敏捷協(xié)同-風險管控”?四階段邏輯，幫助管理者實現(xiàn)從“救...
