課程時間 | 課程大綱 | 單元提要 | 單 元 內(nèi) 容 |
**天 | 外出拓展 | 具體待定 | |
第二天上午 8：30-12：00 | 開訓(xùn)篇 | 《學(xué)習(xí)心態(tài)塑造》 | u 開訓(xùn)儀式 |
《組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊》 | u 學(xué)習(xí)團(tuán)隊的建立 u 形成領(lǐng)導(dǎo) u 團(tuán)隊愿景與價值觀 u 建立學(xué)習(xí)目標(biāo) |
管理認(rèn)知篇 | MTP-1 主管的價值定位與管理技能 | u 從專業(yè)走向管理的職業(yè)發(fā)展 u 主管所面對的管理挑戰(zhàn) u 優(yōu)秀主管的角色定位 u 主管需具備的核心技能 u 如何成為有效的管理者 |
MTP-2 目標(biāo)管理 | u 管理者的出發(fā)點(diǎn)—“理事” u 管理價值的存在：績效 u 績效管理與企業(yè)經(jīng)營成果 u 目標(biāo)在管理上的意義 u 目標(biāo)管理體系之展開 u 訂定目標(biāo)的SMART原則 u 如何落實目標(biāo)管理 u 如何用OGSM工具實現(xiàn)目標(biāo) |
第二天 2：30-5：30 | 人員管理篇 | MTP-3 授權(quán)督導(dǎo)技巧 | u 管理的著重點(diǎn)---“**他人完成目標(biāo)” u 主管在管理上所面對的問題與挑戰(zhàn) u 授權(quán)的真正意義何在？ u 為什么有些主管不能有效授權(quán)？ u 授權(quán)的六個層級 u 認(rèn)識四種授權(quán)風(fēng)格 u 主管有效授權(quán)的技巧 u 委派部屬職責(zé)之內(nèi)容 u 委派部屬職責(zé)的技巧 u 如何透過授權(quán)增進(jìn)部屬能力 u 授權(quán)的實務(wù)問題及對策 |
第三天 8：30-12：00 | 人員管理篇 | MTP-4 員工培養(yǎng)與教練技巧 | u 思考：有關(guān)培育與指導(dǎo)部屬之看法 u 培育部屬三方式 u 系統(tǒng)式培育方法（OFF JT） u 機(jī)會式培育方法（OJT） u 自主式培育方法（SDP） u OJT問題與對策 u 如何輔導(dǎo)員工 u 如何克服學(xué)習(xí)障礙 |
第三天 2：30-5：30 | 人員發(fā)展篇 | MTP-5 積極態(tài)度與激勵技巧 | u 為什么員工的工作態(tài)度愈來愈重要？ u 影響態(tài)度的主要因素 u 為什么員工工作態(tài)度不佳？ u 協(xié)助部屬培養(yǎng)積極工作態(tài)度的方法 u 基于績效導(dǎo)向的激勵 |
MTP-6 員工問題處理 | u 員工的行為圖解 u 了解員工的需求 u 需求不滿的行為 u 如何面談員工掌握需求 u 如何處理員工問題 u 如何解決員工績效問題 |
第四天 8：30-12：00 | 高效執(zhí)行篇 | MTP-7績效保障篇 | u 執(zhí)行力缺失的六大原因 u 高效執(zhí)行力的“四度” u 如何打造高效執(zhí)行的“態(tài)度” u 如何打造高效執(zhí)行的“準(zhǔn)度” u 如何打造高效執(zhí)行的“速度” u 如何打造高效執(zhí)行的“精度” u 各層級主管人員的執(zhí)行責(zé)任 u 三力落實“專注力、協(xié)作力、行動力 |
第四天 2：30-5：00 | 團(tuán)隊協(xié)作篇 | MTP-8 《團(tuán)隊建設(shè)》 | u 團(tuán)隊發(fā)展四階段 u 規(guī)范期／風(fēng)暴期／形成期／績效期 u 團(tuán)隊溝通的八種途徑 u 團(tuán)隊之間如何協(xié)助 u 高效協(xié)作的方法與技巧 任朝彥老師的其它課程 讓員工自動自發(fā)的藝術(shù)《卓越管理者的部屬輔導(dǎo)與有效激勵》----領(lǐng)導(dǎo)力成長課程主講：任朝彥一、課程產(chǎn)生背景:◆90的經(jīng)理人對下屬是放養(yǎng)式成長，對下屬的勝任缺乏有效方法？◆中國企業(yè)的員工勝任崗位的平均時間比國際公司長近1.5年時間，為何？◆85的經(jīng)理人不會使用輔導(dǎo)和激勵技巧，員工缺乏持續(xù)動力？◆管理的核心任務(wù)為什么是輔導(dǎo)，它起到的杠桿作用是什么？◆輔導(dǎo)不是“說教
構(gòu)建無邊界高績效組織-----《高效跨部門溝通與協(xié)作》-----500強(qiáng)高績效授權(quán)課程主講：任朝彥企業(yè)問題背景：■當(dāng)前在企業(yè)里，存在著兩個70，第一個70，實際上是指企業(yè)的管理者70的時間用在溝通上；第二個70，是指企業(yè)中70的問題是由于溝通障礙導(dǎo)致的；■企業(yè)內(nèi)部缺乏有效溝通常見的現(xiàn)象之一就是：事前沒問清楚，事后推托責(zé)任■上級對下屬沒有過多的心情或時間進(jìn)行溝
500強(qiáng)企業(yè)MTP（授權(quán)版）《中層管理者技能與管理素養(yǎng)訓(xùn)練營》如何啟動企業(yè)高績效引擎-----500強(qiáng)高績效版權(quán)課程主講：任朝彥第一單元：管理者的定位與職責(zé)一：課程特點(diǎn):?是基于卓越績效企業(yè)的系統(tǒng)研究,由課程講師經(jīng)過系統(tǒng)而有實戰(zhàn)的分析得出的結(jié)論;?是根據(jù)超過八年時間對國際\國內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)家,經(jīng)理人\團(tuán)隊的研究編寫而成。?近五年來時間先后被數(shù)十企業(yè)采用過，驗證這
《溝通解碼與有效的商務(wù)溝通訓(xùn)練營》--如何啟動企業(yè)高績效引擎-------500強(qiáng)高績效課程主講：任朝彥企業(yè)問題背景：◆當(dāng)前在企業(yè)里，存在著3個70，第一個70，實際上是指企業(yè)的管理者70的時間用在溝通上；第二個70，是指企業(yè)中70的問題是由于溝通障礙導(dǎo)致的；第二個70，是指企業(yè)對外商務(wù)活動的70的問題是由于缺乏商務(wù)溝通專業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)致的；◆企業(yè)的價值鏈其實質(zhì)是
企業(yè)中高層經(jīng)理人專業(yè)管理技能---《大數(shù)據(jù)時代下的目標(biāo)管理與計劃制定、執(zhí)行與控制》--公司年度績效落地最有效的工作方法-------高績效版權(quán)課程主講：任朝彥針對行業(yè)：工業(yè)制造、通訊、IT、房地產(chǎn)、快消品、零售業(yè)、工程、服裝等，管理者通用技能開發(fā)；針對對象：事業(yè)總監(jiān)、部門經(jīng)理、營銷經(jīng)理、項目經(jīng)理、資深經(jīng)理、績效經(jīng)理、內(nèi)部導(dǎo)師。一：目標(biāo)管理中的九大困惑：1.目
提升企業(yè)全員執(zhí)行力---《獨(dú)家版權(quán)》《如何打造高績效執(zhí)行力》----500強(qiáng)高績效內(nèi)部授權(quán)課程主講：任朝彥一：中國企業(yè)執(zhí)行力不佳的“六個困境”?為什么中國企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃在最終成了空話？?為什么確定的目標(biāo)不能如愿變成具體的績效？?為什么確定的計劃不能按時變成實際的成果？?為什么有效的人力資源不能形成有效的合力？?為什么拿了工資獎金卻沒有工作激情和動力？?為什么
企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)力-----《企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃落地與有效制定年度經(jīng)營計劃》---戰(zhàn)略決定成敗--------500強(qiáng)全景戰(zhàn)略思維課程主講：任朝彥一：課程特點(diǎn):?是基于企業(yè)戰(zhàn)略管理咨詢真實案例研究而成，體系完整而實戰(zhàn)；?本課程集合了麥肯錫戰(zhàn)略管理咨詢思維與工具；?近兩年來時間先后被數(shù)十企業(yè)引進(jìn)，驗證這個課程的實效；?本課程成為企業(yè)高層經(jīng)營經(jīng)理人必須掌握的課程；二：課程
讓員工自動自發(fā)的藝術(shù)《有效授權(quán)與激勵技巧》----領(lǐng)導(dǎo)力成長課程管理者最有效的自殺方式：不授權(quán)、不激勵主講：任朝彥一、課程特點(diǎn):◆從“親歷親為者”到“完美主義者”再到“管理無為者”，每一個管理者的成長過程均如此相似，本課程對現(xiàn)時活躍在企業(yè)界的成功經(jīng)理人做了大量背景研究，比如：格力總裁董明珠女士；萬科董事長王石先生；華為董事長任正非先生；GE前CEO韋爾奇先生
企業(yè)做“強(qiáng)”之道-----《戰(zhàn)略性人力資源管理與組織體系》---企業(yè)永續(xù)經(jīng)營解碼課程主講：任朝彥企業(yè)問題背景：◆企業(yè)做不強(qiáng)、做不大、做不長的原因有很多，不能讓企業(yè)實現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營的根本原因為什么是人才培養(yǎng)？◆如何通過企業(yè)人才梯隊的培養(yǎng)突破企業(yè)不同發(fā)展階段的瓶頸？◆為什么企業(yè)在人才認(rèn)知和使用上存在“用才近視癥”，而不是“適才適配型”；在人才識別上主觀隨意，缺少客觀
500強(qiáng)企業(yè)中高層管理人員（干部）高績效管理發(fā)展計劃《(I-MTP)管理專業(yè)素養(yǎng)與技能訓(xùn)練》主講：任朝彥課程背景：打造一支能打硬仗的中層隊伍是每個老總夢寐以求的，但中層經(jīng)理的問題往往也是老總們最頭疼的。中層覺得自己最累，老總們覺得中層執(zhí)行不力，基層員工覺得中層瞎指揮。多數(shù)中層都是從基層做起來的，而且往往是在基層工作很出色的，絕大部分是因為業(yè)務(wù)能力出色，對于管
|
