中高層管理培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:劉毅

講師背景:
劉毅老師著名實(shí)戰(zhàn)派生產(chǎn)管理專(zhuān)家國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師中華講師網(wǎng)生產(chǎn)管理講師清華大學(xué)、上海交大生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)班特聘講師影響力培訓(xùn)集團(tuán)特邀培訓(xùn)師、EAP企業(yè)網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)學(xué)院講師研究方向生產(chǎn)系列課程(如班組長(zhǎng)、生產(chǎn)計(jì)劃,生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理 詳細(xì)>>

劉毅
    課程咨詢(xún)電話:

中高層管理培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

中高層管理培訓(xùn)

高層管理培訓(xùn)
【課程大綱】
第一講:人在企業(yè)
1.我們面臨的主要挑戰(zhàn)
1.1世界進(jìn)入5C時(shí)代
1.2國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力市場(chǎng)劇變
1.3組織內(nèi)部面臨的挑戰(zhàn)
2.卓越領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)秀品質(zhì)
2.1領(lǐng)導(dǎo)vs管理
2.2領(lǐng)導(dǎo)者的七大元素
2.3領(lǐng)導(dǎo)者的4大病毒
3.如何成為高效能經(jīng)理
3.1高效能經(jīng)理人的七項(xiàng)習(xí)慣
3.2 Story time-扭虧為盈
4領(lǐng)導(dǎo)行為與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
4.1問(wèn)題的提出
4.2國(guó)外著名企業(yè)家的話
4.3問(wèn)題的根源:對(duì)任務(wù)負(fù)責(zé),不對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)
一個(gè)農(nóng)夫和他三心二意的故事
老鷹與鴨子的區(qū)別
培養(yǎng)什么樣的人?老鷹還是鴨子
4.4領(lǐng)導(dǎo)行為與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力——發(fā)展模式
秀才趕考
5.領(lǐng)導(dǎo)者的自我激勵(lì)和情商管理
了解別人的情緒 –領(lǐng)導(dǎo)者的必修課
小貼士:如何了解別人的情緒?
和諧的人際關(guān)系管理
小貼士:如何建立和諧的人際關(guān)系?
團(tuán)隊(duì)EQ管理
核心在于:團(tuán)隊(duì)同理心
小貼士:如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)同理心?
6.領(lǐng)導(dǎo)者的自我學(xué)習(xí)和全面升華
6.1組織好自已,組織好部屬
6.2明明德,日月新
6.3領(lǐng)導(dǎo)的奧秘--激勵(lì)
6.4團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
6.5小貼士:團(tuán)隊(duì)激勵(lì)原則
你能摘多少蘋(píng)果?
第二講:知人善用
1.“斯芬克斯”之謎:千古最難命題
2.認(rèn)識(shí)你自己
3.有多少客觀的“鏡子”?
4.知人者智,自知者明
5.Story Time :千里馬的悲劇
6.人盡其才,物盡其用
7.小貼士:做聰明的管理者
8.獎(jiǎng)罰公平
9.留人留心
10.巧妙批評(píng),善于表?yè)P(yáng)
11.學(xué)習(xí)批評(píng)的藝術(shù)
12.卡耐基的批評(píng)法則
13.一盎司的責(zé)任勝過(guò)一磅的智慧
14.寓言-挑水與挖井
15.培育下屬
?了解下屬三個(gè)層次
?培育下屬的六大原則
?三類(lèi)培訓(xùn)形態(tài)
?七步驟指導(dǎo)工作
?彌補(bǔ)下屬的三個(gè)不足
第三講:承上啟下
1.管理者的價(jià)值
?承上啟下
?承前啟后
?承點(diǎn)啟面
2.如何提升領(lǐng)導(dǎo)效能
?選育用留,首先在人
?理順流程,監(jiān)控異常
?服務(wù)理念,簡(jiǎn)化關(guān)系
3.如何承上啟下,有效執(zhí)行1.努力理解公司戰(zhàn)略意圖,建立符合SMART原則的目標(biāo)
2.良好的時(shí)間管理能力
分析:我們?yōu)槭裁疵β担?br />時(shí)間管理的五大障礙
時(shí)間管理的九大原則
時(shí)間管理的七大技能
3.具有堅(jiān)定的信念與意志:超級(jí)執(zhí)行力訓(xùn)練
4.制定具體進(jìn)度表
5.快速淘汰制約執(zhí)行的關(guān)鍵人員
6.深度檢查關(guān)鍵的樣板流程
7.階段性評(píng)比檢查
8.舉行表彰儀式
4.善于溝通、理解和傾聽(tīng)
4.1溝通要素及過(guò)程模式
4.2信息交流的失真率
4.3員工希望從溝通中獲得的信息
4.4常見(jiàn)的溝通障礙
4.5克服習(xí)慣性防衛(wèi)
4.6管理者要帶頭降低習(xí)慣性防衛(wèi)
4.7PDP人際溝通風(fēng)格測(cè)試
4.8人際溝通風(fēng)格傾向
4.9不同溝通風(fēng)格傾向的特點(diǎn)
4.10與不同類(lèi)型的人相處之道和特點(diǎn)
4.11用心傾聽(tīng):“金人”的故事
傾聽(tīng)行為測(cè)試
增強(qiáng)傾聽(tīng)能力的10個(gè)方法
5.對(duì)員工的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)
5.1企業(yè)一切戰(zhàn)略活動(dòng)最終都是靠人來(lái)實(shí)現(xiàn)
5.2人力資源規(guī)劃關(guān)系到每個(gè)人的切身利益
6.正確處理顧客、公司和員工利益關(guān)系
第四講:合作制勝
1.合作無(wú)邊界:團(tuán)隊(duì)智商
2.如何破除集體智障:企業(yè)遭遇高原現(xiàn)象
3.以簡(jiǎn)馭繁的智慧
4.構(gòu)建共同愿景和目標(biāo)
?SWOT
?運(yùn)用BSC將目標(biāo)貫徹到底
5.打造高效團(tuán)隊(duì)的基本方法
5.1打造高效團(tuán)隊(duì)的基本方法-YCYA承諾管理系統(tǒng)
5.2“YCYA”實(shí)例
5.3提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三大法寶
5.4哪些人能作對(duì)做好?
5.5管理-把事情做好的4R執(zhí)行體系
R1:結(jié)果定義——心中有結(jié)果,執(zhí)行有效果!
R2:一對(duì)一責(zé)任——千金重?fù)?dān)眾人挑,人人頭上有指標(biāo)!
R3過(guò)程檢查——人們不會(huì)做你希望的、人們只會(huì)做你檢查的
R4:即時(shí)激勵(lì)
5.6案例分析:沃爾瑪對(duì)營(yíng)業(yè)員的服務(wù)態(tài)度要求是怎樣演化的?
5.7企業(yè)管理的四個(gè)階段
5.8老子管理智慧
5.9動(dòng)機(jī)的寓言:孩子在為誰(shuí)而玩
5.10自動(dòng)自發(fā)成就自在人生
6.提升執(zhí)行力的法寶
6.1執(zhí)行與執(zhí)行力
6.2執(zhí)行力的三個(gè)核心流程
6.3執(zhí)行力的決定因素
6.4提升執(zhí)行力的方法
6.5組織執(zhí)行力的核心
6.6執(zhí)行的24字原則

 

劉毅老師的其它課程

【課程背景】隨著電力事業(yè)的不斷發(fā)展,電力行業(yè)的法制建設(shè)也不斷完善,國(guó)家先后頒布了一系列電力法律、法規(guī)及規(guī)章,保障和促進(jìn)電力事業(yè)的發(fā)展,維護(hù)電力投資者、經(jīng)營(yíng)者、使用者的合法權(quán),起到了積極的推動(dòng)作用。我們?cè)趯W(xué)習(xí)電力法律法規(guī)中,對(duì)用電檢查及中斷供電的含義、法定程序、法律責(zé)任和在簽訂供用電合同應(yīng)注意的相關(guān)的問(wèn)題等進(jìn)行了初步的分析研究和整理。【課程收益】了解法律責(zé)任和

 講師:劉毅詳情


【課程背景】現(xiàn)代社會(huì)每年生產(chǎn)和生活過(guò)程中,約有400萬(wàn)人死于意外事故,全球每年發(fā)生的各類(lèi)事故大約為2.5億起,平均每天發(fā)生68.5萬(wàn)起,每小時(shí)發(fā)生2.8萬(wàn)起,每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬(wàn),其中25為職業(yè)病引起的死亡,職業(yè)領(lǐng)域每天有4500人死于工作,每分鐘有3人會(huì)因工傷導(dǎo)致死亡,而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)第一線,因此

 講師:劉毅詳情


【培訓(xùn)目的】安全生產(chǎn)是電力企業(yè)生產(chǎn)永恒的課題。幾乎所有的安全事故都是發(fā)生在現(xiàn)場(chǎng),生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)或工作現(xiàn)場(chǎng)。安全事故的直接原因是兩方面的:人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。美國(guó)杜邦等公司通過(guò)對(duì)安全事故進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn):在事故原因中,人的不安全行為有關(guān)的占96,與物的不安全狀態(tài)有關(guān)的占85?!鞍踩夹g(shù)”和“安規(guī)”是電力企業(yè)必修的課程,但“明知故犯”、“僥幸心理”、“麻

 講師:劉毅詳情


【課程背景】“安全生產(chǎn)重于泰山”,這句話耳熟能詳,其重要性人人皆知,但要如何實(shí)施,如何有效防范管理,這就是我們面臨的難題,我們要做的重在預(yù)防,做到企業(yè)生產(chǎn)人員人人懂得如何實(shí)施與防范杜絕人身安全事故及財(cái)產(chǎn)安全事故發(fā)生,以確保企業(yè)正常健康發(fā)展。企業(yè)要搞好安全生產(chǎn),首要的任務(wù)就是要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)各級(jí)員工的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。企業(yè)安全教育培訓(xùn)是安全管理的一項(xiàng)重要工作

 講師:劉毅詳情


【課程背景】現(xiàn)代社會(huì)每年生產(chǎn)和生活過(guò)程中,約有400萬(wàn)人死于意外事故,全球每年發(fā)生的各類(lèi)事故大約為2.5億起,平均每天發(fā)生68.5萬(wàn)起,每小時(shí)發(fā)生2.8萬(wàn)起,每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬(wàn),其中25為職業(yè)病引起的死亡,職業(yè)領(lǐng)域每天有4500人死于工作,每分鐘有3人會(huì)因工傷導(dǎo)致死亡,而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)第一線,因此

 講師:劉毅詳情


【課程背景】現(xiàn)代社會(huì)每年生產(chǎn)和生活過(guò)程中,約有400萬(wàn)人死于意外事故,全球每年發(fā)生的各類(lèi)事故大約為2.5億起,平均每天發(fā)生68.5萬(wàn)起,每小時(shí)發(fā)生2.8萬(wàn)起,每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬(wàn),其中25為職業(yè)病引起的死亡,職業(yè)領(lǐng)域每天有4500人死于工作,每分鐘有3人會(huì)因工傷導(dǎo)致死亡,而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)第一線,因此

 講師:劉毅詳情


【課程背景】現(xiàn)代社會(huì)每年生產(chǎn)和生活過(guò)程中,約有400萬(wàn)人死于意外事故,全球每年發(fā)生的各類(lèi)事故大約為2.5億起,平均每天發(fā)生68.5萬(wàn)起,每小時(shí)發(fā)生2.8萬(wàn)起,每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬(wàn),其中25為職業(yè)病引起的死亡,職業(yè)領(lǐng)域每天有4500人死于工作,每分鐘有3人會(huì)因工傷導(dǎo)致死亡,而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)第一線,因此

 講師:劉毅詳情


【課程背景】應(yīng)急管理在于事前的事故預(yù)想,預(yù)防措施的制定、應(yīng)急編制和事后的急救,旨在最大限度地減少事故的發(fā)生,減少由事故帶來(lái)的和影響。?本課程適用于應(yīng)急管理人員、企業(yè)負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員、安全生產(chǎn)應(yīng)急救援隊(duì)伍以及其他相關(guān)人員的應(yīng)急管理培訓(xùn)。【課程收益】1、使應(yīng)急管理人員具備與所從事工作相適應(yīng)的應(yīng)急管理知識(shí)和應(yīng)急救援能力。2、提高預(yù)防事故發(fā)生的能力。3、健全

 講師:劉毅詳情


【課程背景】本課程旨在分析供變電危險(xiǎn)源管理現(xiàn)狀,以及風(fēng)險(xiǎn)控制、保險(xiǎn)等風(fēng)險(xiǎn)管理方法。闡述如何將風(fēng)險(xiǎn)管理理念引入到電力企業(yè)危險(xiǎn)源管理中,將風(fēng)險(xiǎn)管理與企業(yè)危險(xiǎn)源管理相結(jié)合,幫助提高電力危險(xiǎn)源的辨識(shí)水平,提高防范風(fēng)險(xiǎn)管理的技能,以提高危險(xiǎn)源的管理水平。增強(qiáng)和福射安全生產(chǎn)危機(jī)意識(shí),提高風(fēng)險(xiǎn)管控能力,提升應(yīng)對(duì)危機(jī)處置水平。課程依托相關(guān)法律法規(guī)依據(jù),提出了事先辨識(shí)評(píng)估—事

 講師:劉毅詳情


【課程背景】??工作票"三種人"是指《電力安全工作規(guī)程》中確定的工作票簽發(fā)人、工作負(fù)責(zé)人、工作許可人。工作票"三種人"是安全生產(chǎn)工作中的關(guān)鍵人和主體責(zé)任人,所以有必要將他們打造成一支作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的安全隊(duì)伍。本次培訓(xùn)的目的就要工作票三種人通過(guò)學(xué)習(xí)把安全管理深入到意識(shí)、潛意識(shí)和無(wú)意識(shí)中去,全面減少和消除“三違”行為

 講師:劉毅詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我! 講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2018-2028 http://www.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有