《職場(chǎng)啟動(dòng)力—新進(jìn)員工職業(yè)化塑造》

  培訓(xùn)講師:楊文浩

講師背景:
楊文浩老師人力資源管理·人才管理專家清華大學(xué)工商管理碩士國(guó)家高級(jí)公關(guān)師國(guó)家高級(jí)心理咨詢師國(guó)家高級(jí)人力資源管理師國(guó)家人力資源管理師一級(jí)考證講師星巴克中國(guó)青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目輔導(dǎo)導(dǎo)師云南農(nóng)業(yè)大學(xué)星巴克中國(guó)青年領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目特聘導(dǎo)師《4D領(lǐng)導(dǎo)力》、北京 詳細(xì)>>

楊文浩
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《職場(chǎng)啟動(dòng)力—新進(jìn)員工職業(yè)化塑造》

職場(chǎng)啟動(dòng)力—新進(jìn)員工職業(yè)化塑造

課程背景:
近幾年來(lái),談到新生代員工,贊揚(yáng)和抨擊也似乎變成了一場(chǎng)無(wú)期限的拉鋸戰(zhàn):
俞敏洪指出,老一代員工,受批評(píng)會(huì)忍受,挨批之后還可以繼續(xù)工作,講新一代‘新生代
’員工,可以說(shuō)是‘老虎屁股摸不得’,被批評(píng)就會(huì)翻臉或者直接辭職。
郭臺(tái)銘指出,第5跳后,我重新思考,發(fā)現(xiàn)90年代的員工要的是更有尊嚴(yán).更有希望的工
作。
雷軍指出,我是覺(jué)得70后的員工責(zé)任性更強(qiáng)些,他們對(duì)社會(huì)更關(guān)注。新生代可能對(duì)自我
,彰顯個(gè)性更強(qiáng)些?!?br />
課程目標(biāo):
本課程專門針對(duì)新進(jìn)職場(chǎng)員工而打造,以心靈對(duì)話.案例剖析.模擬演練.互動(dòng)體驗(yàn).
現(xiàn)場(chǎng)感悟等情境式教學(xué)方法,幫助新生代員工在學(xué)習(xí)的過(guò)程中從不同的層面和角度去檢
視自己的心態(tài)與行為,提升自己的職業(yè)素養(yǎng),從而讓新生代員工盡快融入企業(yè),hold住自
己的職場(chǎng)。
1.讓新生代員工讀懂自己的“新經(jīng)濟(jì)時(shí)代”,讓職場(chǎng)前途不再迷茫!
2.讓新生代員工打造職場(chǎng)陽(yáng)光心態(tài),使個(gè)人在職場(chǎng)更受歡迎!
3.讓新生代員工學(xué)會(huì)職場(chǎng)時(shí)間管理的有效技巧,擁有更為有效的工作效率!
4.讓新生代員工學(xué)會(huì)情緒的控制和壓力排解,不做情緒和壓力的奴隸!
5.讓新生代員工明確自己職場(chǎng)目標(biāo),扛起企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的績(jī)效責(zé)任!
6.讓新生代員工學(xué)會(huì)制定并管理自己的職業(yè)規(guī)劃,讓5年后的職場(chǎng)更加出彩!
7.讓新生代員工掌握快速提升績(jī)效計(jì)劃方法.塑造個(gè)人職業(yè)化價(jià)值。

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:新進(jìn)員工

課程大綱
第一講: 認(rèn)知篇——讀懂自己的“新經(jīng)濟(jì)時(shí)代”?
----自我定位:新經(jīng)濟(jì)時(shí)代特點(diǎn).環(huán)境解析
導(dǎo)入:新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的十大生存狀態(tài)分析
一、認(rèn)識(shí)自己,我究竟是誰(shuí)?
1.who am I?我是誰(shuí)?
2.我要去哪里?
3.我要怎么去???
4.我有什么興趣愛(ài)好?
5.我的源動(dòng)力在哪?
二、 面對(duì)時(shí)代,我改如何選擇?
1.SWOT分析法則,究竟什么叫貧窮?
2.未來(lái)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中企業(yè)需要什么樣員工?
1)職業(yè)化員工的兩類資源:硬資源和軟資源。
2)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代兩類資源的關(guān)系。
3)什么是企業(yè)需求的職業(yè)化員工。
4)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中心態(tài)決定一切。
5)心態(tài)對(duì)人職業(yè)生涯的影響。

第二講:心態(tài)篇—員工職業(yè)化心態(tài)修煉的“六脈神劍”
一、感恩心態(tài)。
?1.為什么要感恩?
?2.“感恩心態(tài)”的力量。
?3.一個(gè)具有感恩文化的組織才是一個(gè)充滿凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力的組織。
?4.如何讓員工自動(dòng)自發(fā)充滿信心,產(chǎn)生工作積極性?
二、積極心態(tài)
1.“積極心態(tài)”之樹(shù)。
2.消極心態(tài)”之樹(shù)。
3.積極心態(tài)修煉。
三、敬業(yè)心態(tài)。
1.敬業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)分析
2.敬業(yè)的理由。
3.敬業(yè)的三階段。
4.如何做到敬業(yè)。
四、學(xué)習(xí)的心態(tài)
1.市場(chǎng)在發(fā)展,企業(yè)在發(fā)展,不進(jìn)?。粚W(xué)習(xí),就有可能被企業(yè)淘汰。
2.韋爾奇對(duì)你的忠告?
3.超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的唯一方法是什么?
4.為什么要建立學(xué)習(xí)型組織?
5.怎樣提升企業(yè)培訓(xùn)的效果?
五、老板心態(tài)
1.打工心態(tài)與老板心態(tài)的比較!
2.怎么樣能像老板一樣思考?
六、雙贏心態(tài)
1.為什么要合作? “合作共贏”的意義?
2.改變態(tài)度。
3.適應(yīng)環(huán)境。
4.享受過(guò)程。
5.活在當(dāng)下。
6.學(xué)會(huì)彎曲。

第三講:情緒篇 ----壓力與情緒管理技巧
一、壓力的概念及源泉
1.壓力與IQ.EQ.AQ的關(guān)系。
2.壓力=責(zé)任/能力;公式探討??
二、壓力的減輕與排除
1.個(gè)人的減壓努力措施
多種減壓活動(dòng)方式探討
2.體內(nèi)革命 —— 換一個(gè)角度思考
3.公司的減壓努力措施
案例:從小學(xué)生減負(fù)說(shuō)起……
4.身-心-靈方面的修養(yǎng)
三、壓力與情緒管理
1.傳統(tǒng)處理方法:忍.逃.爆(崩潰)
2.有效技巧:消除.淡化.配合.運(yùn)用
(保險(xiǎn)箱技術(shù).五步脫困法)
3.治本法寶:改變BVR.修正身份
胸懷.勇氣.智慧

第四講:目標(biāo)篇-員工的目標(biāo)管理
案例導(dǎo)入:企業(yè)之樹(shù)常青的源泉……
一、什么是目標(biāo)?有的放矢的重要性!
1?目標(biāo)要看得見(jiàn);
2?目標(biāo)要摸得到;
3. 目標(biāo)要想得到;
二、企業(yè)的目標(biāo)設(shè)定與個(gè)人的關(guān)系?
經(jīng)濟(jì)利益
社會(huì)責(zé)任
員工收益
客戶利益
四維結(jié)果的動(dòng)態(tài)平衡理論。
三、目標(biāo)管理解析?
目標(biāo)管理的實(shí)質(zhì)(遠(yuǎn)景.戰(zhàn)略.規(guī)劃.計(jì)劃)
目標(biāo)管理的意義
目標(biāo)管理特點(diǎn)
四、個(gè)人設(shè)定目標(biāo)的步驟及原則。
注重系統(tǒng)方法;
強(qiáng)調(diào)組織參與;
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作;
符合SMART原則;
目標(biāo)的七個(gè)步驟;
五、目標(biāo)設(shè)定是開(kāi)始不是結(jié)束。

第五講:計(jì)劃篇——員工職業(yè)化競(jìng)爭(zhēng)力
案例:俄羅斯人種樹(shù)
從德魯克談目標(biāo)管理說(shuō)起……任務(wù)管理與目標(biāo)管理的區(qū)別
一、績(jī)效考核與績(jī)效管理的概念解析?
案例:購(gòu)票的故事
1?績(jī)效是什么
2?考核是什么
3?績(jī)效考核誤區(qū)
4?績(jī)效管理與績(jī)效考核區(qū)別
二、績(jī)效考核與管理的困惑?
1?個(gè)人績(jī)效目標(biāo)
行為:如何做
態(tài)度:怎么做
結(jié)果:做成什么
2?個(gè)人工作效能
三、個(gè)人績(jī)效管理體系?
1?績(jī)效計(jì)劃制定;
2?績(jī)效溝通輔導(dǎo);
3?績(jī)效考核評(píng)價(jià);
4?績(jī)效結(jié)果應(yīng)用。
四、個(gè)人的績(jī)效目標(biāo)在何方?

第六講:時(shí)間篇-自我時(shí)間管理
小測(cè)驗(yàn):測(cè)測(cè)你的時(shí)間安排是否合理 ?
一、時(shí)間是什么;
1.時(shí)間管理概論。
2.時(shí)間的四大特征。
3.時(shí)間的基本特性。
案例:認(rèn)識(shí)自己——員工職業(yè)生涯發(fā)展時(shí)間表;
認(rèn)識(shí)企業(yè)——企業(yè)發(fā)展階段;
二、什么是時(shí)間管理;
三、時(shí)間管理的誤區(qū);
1.誤區(qū)一:缺少工作計(jì)劃。
2.誤區(qū)二:組織工作不當(dāng)。
3.誤區(qū)三:時(shí)間控制不夠。
4.誤區(qū)四.整理整頓不足。
5.誤區(qū)五.進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。
五、時(shí)間管理的原則;
1.價(jià)值原則
2.ABC原則
3.二八原則
4.四象限原則
六、節(jié)省時(shí)間,提高效率法則。
1.目標(biāo)管理(會(huì)議管理)
2.有效計(jì)劃(pdca)
3.突發(fā)情況處理(如何處理ABCD四象限事務(wù)——《投資你的第二象限?!罚?br /> 4.根除拖延(錦囊妙計(jì))
互動(dòng)游戲:時(shí)效管理演練。

第七講:發(fā)展篇——如何快速提升個(gè)人績(jī)效
一、認(rèn)同企業(yè)文化.價(jià)值觀
1.什么是企業(yè)文化
2.文化影響
3.文化致勝,四季常青。
二、公司請(qǐng)我來(lái)干啥
美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪說(shuō):不要問(wèn)你的國(guó)家能為你做什么,先要問(wèn)自己能為國(guó)家做點(diǎn)什么?
案例:從唐駿的成功探討新生代請(qǐng)你來(lái)干啥!
做人
做事
作秀
作假
三、新生代HOLD住職場(chǎng)的五重修煉
1?一個(gè)核心:績(jī)效
2?兩個(gè)平衡:軟.硬實(shí)力
3?三個(gè)層級(jí):喜歡.信任.依賴
4?四個(gè)緯度:行為.道德.技能.態(tài)度
5?五個(gè)忠告:?。€(wěn).強(qiáng).大.久

第八講:生涯篇—5年后的今天你在哪里?
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的管理基本概念
1.知己.知彼.抉擇.目標(biāo).行動(dòng) (冰山認(rèn)知模型)
2.組織內(nèi)角色認(rèn)知
3.職業(yè)選擇原則
4.擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論:擇業(yè)動(dòng)機(jī)=?(職業(yè)效價(jià),職業(yè)概率)
二、個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展分析
1.什么是職業(yè)倦怠期
2.職業(yè)生涯階段理論
1)個(gè)人職業(yè)生命周期
2)企業(yè)發(fā)展周期理論
3.職業(yè)生涯管理模型
三、個(gè)人職業(yè)生涯管理
1.自我分析和定位
2.職業(yè)生涯機(jī)會(huì)評(píng)估
3.職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定
4.職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)
5.職業(yè)生涯實(shí)現(xiàn)策略

四、標(biāo)桿管理,向杜拉拉學(xué)升職!
10大升職”計(jì)“
杜拉拉的成功可以從生活.感情.工作三條線展開(kāi)來(lái)看,陽(yáng)光生活,感情專職業(yè)化工作
。歸納起來(lái)十大方向。
1.確立正確的擇業(yè)觀
2.找準(zhǔn)適合自己的目標(biāo)切入點(diǎn)
3.保持強(qiáng)烈的職業(yè)發(fā)展愿望
4.掌握swot法則理性抉擇
5.改變自己與上級(jí)保持一致
6.對(duì)待工作永遠(yuǎn)盡職盡責(zé)
7.始終抱著學(xué)習(xí)心態(tài)
8.勇敢解決棘手問(wèn)題脫穎而出
9.不斷修煉自己的專業(yè)度
10.不卑不亢展現(xiàn)強(qiáng)者姿態(tài)

 

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課程背景:1911年康芒斯在《商業(yè)信譽(yù)》中提出人力資源的概念1954年,德魯克在著作《管理實(shí)踐》中明晰了人力資源管理的職責(zé)和定義。……時(shí)代變遷、人力資源管理一路走來(lái)……1996年,托馬斯.斯圖爾特《財(cái)富》雜志上提出炸掉人力資源部。2005年,基思.哈蒙茲在《快公司》上提出我們?yōu)槭裁春轍R2014年,管理咨詢巨頭拉姆。查蘭發(fā)出了拆分人力資源部的呼聲。2018年

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課程背景:2021年管理者的“白堊紀(jì)”,大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能,物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈。管理者將何去何從呢?在管理歷史的進(jìn)程中,2021年之前過(guò)往的成功經(jīng)驗(yàn)慣性都將會(huì)成為死亡路徑的加速器?。?!未來(lái)的您,要計(jì)劃,還是要進(jìn)化;未來(lái)的您,要控制,還是要顛覆;未來(lái)的您,要封閉,還是要開(kāi)放;未來(lái)的您,要績(jī)效,還是要體驗(yàn);未來(lái)的您,要淘汰,還是要裂變;2021之后的數(shù)字化新時(shí)

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課程背景:2020年是十四五規(guī)劃年,在內(nèi)部深化改革和外部不確定性增加的大環(huán)境下,十四五人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃除了緊扣國(guó)企在管資本導(dǎo)向下深化分類改革的整體脈絡(luò)外,更應(yīng)該有基于國(guó)企人力資源管理特性及整體人力資源管理發(fā)展態(tài)勢(shì)的深層戰(zhàn)略認(rèn)知和前瞻性戰(zhàn)略預(yù)判,以實(shí)現(xiàn)十四五期間國(guó)企人力資源對(duì)整體戰(zhàn)略的支撐,并將國(guó)企人力資源的基礎(chǔ)資源型優(yōu)勢(shì)在數(shù)字化運(yùn)營(yíng)和強(qiáng)組織態(tài)勢(shì)下進(jìn)一步轉(zhuǎn)變成

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課程背景N年前,有人提議炸掉人力資源部,到2021年,人力資源部是不是該消失了?因?yàn)閭鹘y(tǒng)HR給到我們的無(wú)非就是選用育留四個(gè)方面,如果你非要細(xì)化嗎,也就是人力資源招聘、培訓(xùn)、考核、薪酬以及勞動(dòng)關(guān)系幾個(gè)模塊,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天,這些固化的職能制HR的角色越來(lái)越不適應(yīng)企業(yè)發(fā)現(xiàn)的需要。那么HR該做如何做呢?以往成功的經(jīng)驗(yàn)將變成今天死亡的加速器。人力資源管理者必須清空內(nèi)存

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課程背景:企業(yè)如何規(guī)劃2021的戰(zhàn)略目標(biāo)?企業(yè)如何做好2021的目標(biāo)分解?企業(yè)如何組織2021的工作計(jì)劃?企業(yè)如何設(shè)定2021的績(jī)效目標(biāo)?企業(yè)如何激勵(lì)2021的團(tuán)隊(duì)績(jī)效?企業(yè)如何調(diào)整2021的團(tuán)隊(duì)心態(tài)?如果說(shuō)抗擊疫情前線是戰(zhàn)士、衛(wèi)士的戰(zhàn)場(chǎng),那么千家萬(wàn)家企業(yè)將是我們每一個(gè)職場(chǎng)精英的戰(zhàn)場(chǎng),我們以什么心態(tài)面對(duì)2020績(jī)效,何去何從,我們心歸何處!管理者在經(jīng)歷疫情壓

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課程背景新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)管理變革迭代,人力資源管理一直在適應(yīng)變革,追求專業(yè)時(shí)尚,試圖擺脫傳統(tǒng)定位,進(jìn)而轉(zhuǎn)型扮演更重要的角色,卻往往發(fā)現(xiàn)進(jìn)入新的誤區(qū),甚至于給組織帶來(lái)不少副作用,一些貌似高端大氣上檔次的變革,美其名曰的要變成業(yè)務(wù)伙伴,但是,最終淪為禁錮業(yè)務(wù)發(fā)展的枷鎖制定者。所以,HR們必須跳出專業(yè)的深井,從客戶出發(fā)需要而非從職能出發(fā),從目標(biāo)成果出發(fā)而非專業(yè)活動(dòng)出

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課程背景:?2024年,宣告了舊有的人力資源管理模式的死亡,我們已經(jīng)很難建立那種自上而下全面掌控傳統(tǒng)人力資源管理模式,一切竟在意料中的秩序感、安全感,取而代之的是不確定性、偶然性和風(fēng)險(xiǎn)性。一切都告訴我們:時(shí)代正在巨變,新的世界正在構(gòu)建,無(wú)論企業(yè)內(nèi)、外部的人力資源管理者是否承認(rèn),2024年人力資源管理者們將面臨巨大的挑戰(zhàn)……。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈加劇和公司經(jīng)營(yíng)的

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