“人單合一”與“按單聚散”組織創(chuàng)新   12.31

【課程背景】從“OEC”到“SBU”再到“人單合一”，海爾一直是企業(yè)管理創(chuàng)新的先行者。從1998年海爾文化激活休克魚寫入哈佛商學(xué)院的案例庫，2005年9月張瑞敏先生系統(tǒng)闡述了海爾的“人單合一雙贏”模式，到2015年海爾人單合一案例再次寫入哈佛商學(xué)院案例庫，海爾對“人單合一”進(jìn)行了長達(dá)10余年的探索。人單合一模式不同于一般意義上的競爭方式和組織方式，也不同于傳

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干部管理實(shí)踐與應(yīng)用   12.31

【課程背景】華為的人力資源管理體系一直是國內(nèi)中小企業(yè)研究的對象，很多人都在學(xué)習(xí)華為的績效管理、任職資格或薪酬體系。從專業(yè)角度講，這些固然都很重要，但鮮有人知的是在華為內(nèi)部，他的干部管理是公司人力資源管理最核心的內(nèi)容，也最能體現(xiàn)華為的管理哲學(xué)及經(jīng)營思想。課程以頭部企業(yè)為切入，分享華為、海爾、通用等干部管理的實(shí)踐，借助行業(yè)優(yōu)秀實(shí)踐，提升內(nèi)部干部管理實(shí)踐，助理組織

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管理者角色認(rèn)知與能力提升   12.31

【課程背景】第一次擔(dān)任經(jīng)理，不論從角色轉(zhuǎn)換、對管理的認(rèn)知、要學(xué)習(xí)的新技能、對團(tuán)隊(duì)的塑造等，對新晉經(jīng)理來說是挑戰(zhàn)。所以，當(dāng)以業(yè)務(wù)、職能骨干或?qū)I(yè)領(lǐng)域有突出工作業(yè)績表現(xiàn)的技術(shù)員工的努力得到組織的認(rèn)可和回報(bào)，被提升到職場第一個(gè)管理崗位時(shí)，我們常見一個(gè)事實(shí)“一個(gè)優(yōu)秀的銷售并不一定是一個(gè)優(yōu)秀的銷售經(jīng)理”、“一個(gè)優(yōu)秀的技術(shù)人才也未必是一個(gè)優(yōu)秀的管理者”。新晉管理者是公司

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基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的組織發(fā)展與診斷   12.31

【課程背景】如何在組織內(nèi)“系統(tǒng)性解決組織的問題”是每個(gè)組織都面臨的挑戰(zhàn)之一，對于組織能力提升、管理或業(yè)務(wù)變革、重塑企業(yè)文化、提升組織效能等這類系統(tǒng)性問題，經(jīng)常是“按下葫蘆浮起瓢”，解決一個(gè)問題引發(fā)一系列問題，或者是面臨“老虎吃天、無處下口”的困境。2如何進(jìn)行組織問題的系統(tǒng)性診斷？2對診斷出來的問題先解決哪個(gè)、后解決哪個(gè)？2怎么評估解決方案/措施的有效性？2怎

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基于戰(zhàn)略承接的績效管理   12.31

【課程背景】績效管理在企業(yè)經(jīng)營中助力戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，在管理中提升規(guī)范化與科學(xué)性，在員工驅(qū)動(dòng)中提升能動(dòng)效應(yīng)。它能夠使好的人更加快速的成長，也會(huì)對平庸者給予公正評價(jià)與反思改進(jìn)的機(jī)會(huì)。掌握建立績效管理體系的程序和實(shí)操方法，善加利用各種績效工具進(jìn)行從公司到團(tuán)隊(duì)到個(gè)人的目標(biāo)分解、指標(biāo)識(shí)別，并在績效評估與反饋中形成新的業(yè)績成長循環(huán)，必將提升企業(yè)以價(jià)值貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的管理思想，

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集團(tuán)公司組織管控設(shè)計(jì)及操作實(shí)務(wù)   12.31

【課程背景】集團(tuán)化是通往企業(yè)帝國路上的一個(gè)咽喉要道，對于集團(tuán)化公司，必須研究一個(gè)根本的問題：集團(tuán)化的主要優(yōu)勢是什么？如何對下屬各級(jí)公司進(jìn)行管控設(shè)計(jì)？本課程通過具體案例分享、組織管控設(shè)計(jì)的實(shí)操，聚焦實(shí)際問題形成一套切實(shí)可行的、落地的解決方案，真正幫助企業(yè)管理者解決集團(tuán)化公司管控設(shè)計(jì)中的問題，以更好地應(yīng)對內(nèi)外部變化、提升集團(tuán)化作戰(zhàn)能力。【課程收益】2學(xué)習(xí)組織管控

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高效面試技巧與實(shí)踐   12.31

【課程背景】人力資源管理中的選、用、育、留，其中“選人”是第一步、也是最重要的一步，一旦企業(yè)的人選錯(cuò)了就會(huì)帶來一系列的后續(xù)管理問題。在實(shí)際工作中諸如“選才的標(biāo)準(zhǔn)不明確”、“缺少識(shí)別人才的技能”、“面試就是隨便聊聊”、“無法辨析候選人回答的真?zhèn)巍钡惹闆r，勢必會(huì)造成選才成功率的降低。本課程從理念到知識(shí)點(diǎn)到實(shí)操，通過現(xiàn)場案例分析、模擬演練幫助學(xué)員建立正確的面試習(xí)慣

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讓業(yè)務(wù)管理者更強(qiáng)大   12.31

【課程背景】人力資源管理不全是人力資源部門的職責(zé)，企業(yè)中無論哪個(gè)層級(jí)或哪個(gè)部門的管理人員都在進(jìn)行人力資源管理活動(dòng)，都會(huì)涉及到員工的選拔、培訓(xùn)、評估、報(bào)酬、獎(jiǎng)懲等活動(dòng)，其中的很多工作都需要業(yè)務(wù)部門與人力資源部門聯(lián)袂完成。荀子《勸學(xué)》篇有句名言是“君子生非異也，善假于物也”，這句話的意思是說君子和一般人沒有什么不同、只是善于借助外物罷了。恰如企業(yè)中的非人力資源的

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讓導(dǎo)師更強(qiáng)大，加速新員工融入與成長   12.31

【課程背景】當(dāng)今時(shí)代，企業(yè)招聘到合適的人才不僅難度越來越大、成本越來越高，更重要的是招進(jìn)來的新人，是否能盡快融入新的組織？如何能快速勝任工作崗位且能留存下來？外部環(huán)境的快速變化及企業(yè)的快速發(fā)展，并不能給這些員工太多時(shí)間讓其慢慢成長，所以帶教輔導(dǎo)成為快速復(fù)制優(yōu)秀骨干的工作能力的方法之一，特別是針對新員工的帶教輔導(dǎo)更為重要。但事實(shí)情況是，多數(shù)優(yōu)秀骨干可以將本職工

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理   12.31

【課程背景】人力資源管理不全是人力資源部門的職責(zé)，企業(yè)中無論哪個(gè)層級(jí)或哪個(gè)部門的管理人員都在進(jìn)行人力資源管理活動(dòng)，都會(huì)涉及到員工的選拔、培訓(xùn)、評估、報(bào)酬、獎(jiǎng)懲等活動(dòng)，其中的很多工作都需要業(yè)務(wù)部門與人力資源部門聯(lián)袂完成。荀子《勸學(xué)》篇有句名言是“君子生非異也，善假于物也”，這句話的意思是說君子和一般人沒有什么不同、只是善于借助外物罷了。恰如企業(yè)中的非人力資源的

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