高績效會議管理技能©

  培訓講師:吳文亮

講師背景:
中國政法大學法學學士復旦大學EMBA碩士中南控股集團行政管理中心總經理上海安德公司創(chuàng)始合伙人結構思維研究院執(zhí)行院長首席專家管理技能訓練管理者思維訓練|職業(yè)講師20年國企+民企上市公司高管經歷北京光華學院簽約講師中國培聯(lián)公益講師?講師經歷“文 詳細>>

吳文亮
    課程咨詢電話:

高績效會議管理技能©詳細內容

高績效會議管理技能©

  • 課程收獲
  1. 了解會議效率不高的原因及對策;
  2. 掌握有效為會議做準備的要領;
  3. 應用會議中的溝通和反饋技巧;
  4. 把握會議管理技巧;
  5. 學會提高會議效率和質量的技巧
  • 教學設計特點

1體驗式多維度訓練:根據(jù)結構性思維“知易行難”特點,課程中采用文字閱讀、視頻觀看、案例分析等方式,進行多維度強化訓練,從而獲得能力提升;

2一對一實際任務模擬:學員在練習既定項目時,將針對工作中遇到或將要面臨的實際任務進行分析和討論;

3學習小組互助輔導:建立學習小組互助制度,使所學內容在輔導與被輔導的過程中反復運用,真正達成能力提高。

  • 授課老師:文亮? ?常駐地|上海
  • 標準課時:1天(6小時/天)
  • 近期受訓部分企業(yè)

中國石化、中國移動通信、中國電信、中國聯(lián)通、招商銀行、民生銀行、光大銀行、浙商銀行、順德農商行、招商信諾、陽光保險、幸福人壽、特變電工、大連供水、中航藍天、基康科技、康佳集團、京東方、海爾、中國技術進出口公司、中國兵器集團、中國石油大學、海航旅業(yè)、首旅集團、首都機場、天士力集團、發(fā)泰醫(yī)藥、卡爾蔡司、北汽福田、盛拓傳媒、完美世界、東軟集團、汽車之家、百度、中化集團、西安楊森。。。。。

  • 課程大綱

情境導入:。。。。

第一部分:會議管理概述

一、為什么需要會議

  • 會議與溝通的對比

二、會議目的

  • 為什么要組織會議?

三、會議作用

  • 會議能帶來哪些附加值?

四、會議種類

  • 研討:你參加(或舉辦)過哪些會議?
  • 研討總結7種會議類型
  • 常用的是哪幾種?---每一種會議的策略與技巧完全不一樣

第二部分:會議運作程序

章節(jié)課題導入

課堂研討:各位是否遇到過無價值、無意義的會議?什么原因?

一、會議三要素

1要素

  • 議題
  • 主導者
  • 參與者

2成功會議與不成功會議對比分析

二、會議前準備工作

課堂研討:您認為成功會議要做好哪些準備?

1研討總結分享

2提供成熟模型:《會議主導者檢查表》

3課堂練習:請各組自行擬定一份會議準備計劃

三、會議運作程序

1會議運作模型

?

說明:會議形態(tài)----依據(jù)“會議目的”而決定;會議方式----根據(jù)會議形態(tài)而有所不同

2導入階段注意事項

3如何引發(fā)會議意見

  • 常用的引發(fā)意見的技巧
  • 遇到意見不一樣(或相反)怎么處理?

4如何歸納總結輸出?

5課堂練習:您會操作會議嗎?請參照《會議運作模型》檢討在實操中的困惑點

第三部分:會議操作技巧

章節(jié)課題導入

課堂研討:各位在實操中會遇到哪些狀況難以駕馭?

研討總結:梳理出常見的幾種狀況

一、會議狀況應對技巧

1常見5種狀況

2分析原因,分別給予各種應對技巧與方法

  • 成員沉默怎么辦
  • 大家參與度不高怎么辦
  • 部分成員話多怎么辦?
  • 部分成員態(tài)度極端怎么辦?
  • 發(fā)言偏離主題怎么辦?

二、會議決議跟蹤技巧

知識點導入,課題研討:會議后期的跟蹤技巧,您有什么經驗?

1會議紀要模板

2掛牌督戰(zhàn)工具:

  • 趨勢圖
  • 速度表
  • 柱狀圖
  • 現(xiàn)場圖

3臨時督戰(zhàn)碰頭會模型

  • 回顧實際工作
  • 分析評估工作績效
  • 下一步行動計劃

4對“未能完成工作計劃”現(xiàn)狀怎么應對?三步問責法

  • 應用工具:

?

?

  • 工具使用時的注意事項:
  • 課程練習:
  • 假設您的團隊成員出現(xiàn)“未能完成工作計劃”狀況,您怎么應對?

第五部分:現(xiàn)場練習、點評糾偏

關鍵詞一 |?課程概要回顧

1對整個課程知識串講一遍,形成體系結構

關鍵詞二 |?指導如何實踐使用

2在日常工作中還遇到哪些問題,給予答惑解疑

3互動環(huán)節(jié):A由每組進行課程總結;B老師予以點評糾偏



 

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部屬培訓的尷尬現(xiàn)狀:不按照你教的方法做不知道怎么教沒效果不愿意學課程收益:1掌握培育下屬的技能,能有效輔導部屬高效率地開展工作2診斷下屬績效低下原因,幫助下屬改進績效3能夠有效管理團隊下屬,將本部門建設成高績效團隊4掌握如何下達命令、接受對方、如何提問、如何溝通5掌握表揚和批評的技巧6自我提升計劃力、決斷力、識人的能力和執(zhí)行力課程特色:1提供全程案例教學方式

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課程背景:面對機會大部分管理者分身乏術,而人數(shù)眾多的員工要么無動于衷,要么無從下手。您是否覺得員工“不好使”?其實80的員工不去做,或做不好,是因為“不愿意做”、“不知道朝什么方向做”和“不知道怎么做”!作為管理者,要教給下屬的是一種做事方法或者方式,而不是代替下屬解決具體問題!您要做好下屬的教練,培養(yǎng)優(yōu)秀的下屬,攜手下屬一起創(chuàng)造卓越績效!課程目標:???幫

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課程背景彼得·德魯克說:不能管理好時間,就什么都不能管理?。怎么樣提高工作的有效率?怎么樣有效支配人生的職業(yè)生涯和事業(yè)生涯?怎么樣改變時間總是不夠用的現(xiàn)狀?怎么樣把工作時間和私人生活時間有效地調節(jié)開來?這些問題一直是很多人所必須解決的問題。在同樣有限的時間內,有些人渾渾噩噩、有些人碌碌無為、有些人從容有序、穩(wěn)扎穩(wěn)打步步為營。擅長時間管理的人很快就能在工作與生

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課程背景:在國內,越來越多的企業(yè)希望學習并運用思維導圖,他們常嘆:怎么才能快速掌握思維導圖的原理?如何繪制思維導圖與進行思維分析?如何運用思維導圖進行思維創(chuàng)新?如何在企業(yè)推廣與分享思維導圖?文亮老師從思維導圖的繪制出發(fā),與結構性思維、問題分析與解決分析、創(chuàng)新思維等實際應用課題進行了無縫對接,深入系統(tǒng)地演繹、演練思維職場實操技能,為開發(fā)您思維潛力提供思路與方法

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