思維導圖職場實操應用

• 課程背景：

在國內，越來越多的企業(yè)希望學習并運用思維導圖，他們常嘆：怎么才能快速掌握思維導圖的原理？如何繪制思維導圖與進行思維分析？如何運用思維導圖進行思維創(chuàng)新？如何在企業(yè)推廣與分享思維導圖？

文亮老師從思維導圖的繪制出發(fā)，與結構性思維、問題分析與解決分析、創(chuàng)新思維等實際應用課題進行了無縫對接，深入系統(tǒng)地演繹、演練思維職場實操技能，為開發(fā)您思維潛力提供思路與方法！

• 課程收益：
• 想不清的問題 |?豁然開朗
• 理不清的思緒 |?一目了然
• 繁雜亂的工作 |?簡單極致
• 無創(chuàng)意的大腦 |?思若涌泉
• 教學設計特點

1依據“知易行難”特點，課程中采用文字閱讀、視頻觀看、案例分析等方式，進行多維度強化訓練，從而獲得感知認識提升；

2在練習課題時，將針對工作中遇到或將要面臨的實際任務進行分析和討論；

3建立學習小組互助制度，使所學內容在輔導與被輔導的過程中反復運用，真正達成能力提高。

• 授課老師：文亮? ?常駐地|上海
• 標準課時：2天（6小時/天）
• 近期受訓部分企業(yè)

中國石化、中國移動通信、中國電信、中國聯通、招商銀行、中國銀行總行、光大銀行、浙商銀行、順德農商行、浙江能源集團、陽光保險、幸福人壽、特變電工、中航藍天、雅居樂地產、康佳集團、京東方、海爾、碧桂園地產總部、中國兵器集團、中國石油大學、海航旅業(yè)、首旅集團、首都機場、天士力集團、發(fā)泰醫(yī)藥、卡爾蔡司、北汽福田、盛拓傳媒、完美世界、東軟集團、汽車之家、百度、中化集團、西安楊森….

• 課程大綱：

模塊一? 思維導圖制作

章節(jié)關鍵詞：思維導圖? 如何解讀? ?如何制作?

案例導入：思維導圖標準圖

一如何解讀思維導圖

• 主題--主干—支干
• 解讀技巧
• 如果看不懂可以往下找線索
• 抽象概念圖像化? ?需要想象力
• 選擇對自己有感覺的圖像

二如何制作思維導圖

• 導圖三種形式
• 全圖思維導圖
• 全文字思維導圖
• 圖文并茂思維導圖
• 導圖基本繪制動作
• 紙張、畫筆要求
• 畫法要求：中心圖、主干支干畫法、插圖
• 語法要求：動賓結構
• 軟件推薦

三導圖制作注意事項

• 每個主干都畫一個插圖
• 第2、3步不必拘泥于，每個想法都要要文字+圖像。
• “模仿---練習---分享---再思考---聯想”是一個非常好的學習路徑。

模塊二? 底層邏輯訓練

章節(jié)關鍵詞：邏輯思考? 創(chuàng)新發(fā)散思考

一邏輯思考訓練

1思考核心能力MECE模型

• 案例導入：。。。。
• 標準要求：具體性+不重復+不遺漏
• 三種類型結構：內容結構? 時間結構? 重要性結構

練習：從十二樣混雜的東西中做一個分類練習……

2MECE分類有標準嗎？

• 沒有標準答案，原因：1思維不同；2目的不同
• 練習：下列思維導圖中存在哪幾種錯誤分類？

3邏輯基本模型

導入案例。。。

• 基本模型：論點+論據
• 課堂練習：。。。引導出困惑點
• 邏輯思考3技巧
• A上下對應
• B耦合嚴密
• C反復檢核：為什么
• 課堂練習：。。。引導出困惑點
  • 2個規(guī)則:l聯想開花2聯想接龍

二發(fā)散思維訓練

導入游戲：題目“書本”

• 導出發(fā)散技能訓練模型：
  • 聯想開花+聯想接龍? 交替使用
  • 觀察力與關聯性

1聯想開花+聯想接龍訓練

1-1依據工作中的難題展開研討訓練

• 每一個想法都是從前一個想法聯想出來的【關聯性訓練】
• 每一個想法都從難題聯想出去【頭腦風暴】
• 各組分享，老師點評指導。。。

1-2腦袋卡殼怎么辦？尋找刺激點

• 常用技巧：相反+相近+相關
• 強制性創(chuàng)新思考模型工具：奧斯本檢核表9項

2觀察力與關聯性訓練

2-1觀察力練習

• 導入游戲：找茬（在兩張不同的圖片中找出3個不一樣的地方）
• 導出：表面的不同，容易發(fā)現。接下來練習“意義“不同，就復雜一些

2-2關聯性練習

• 看似不相關的兩個東西、兩件事，能不能讓這些思維產生關聯呢？
• 技巧：先個別觀察，再找關聯性

2-3課堂練習：眼鏡與玻璃杯有什么關系？

模塊三? 綜合實操應用

章節(jié)關鍵詞：全程使用思維導圖形式展開討論

一如何結構化思考表達？

導入案例研討：什么時候開會比較合適？

1結構化表達模型實際應用：

• 結論先行
• 上下對應
• 分類清楚
• 排序邏輯

2案例演示說明：

• 沒有按照這個模型是什么樣子？【視頻分享】
• 國家機關人員表達模式【視頻分享】
• 美國麥肯錫表達模式展示

3課堂練習：

• 糾錯練習
• 實戰(zhàn)練習

4如何才能做到這個狀態(tài)呢？

• 結構化思考模型
• 步驟1：收集信息
• 步驟2：加工信息
• 步驟3：如何表達信息
• 結構化思考模型實際應用技巧
• 標準結構圖
• 如何識別具體信息
• 課堂練習：深度研討《隆中對》，用思維導圖形式做呈現

二如何問題分析與解決

1界定發(fā)現問題

• 發(fā)現問題模型：SCQA
• 課堂演練：。。。
• 界定問題：恢復原狀、防范潛在、追求理想

2拆解問題

• 運用MECE原理拆解問題
• 運用關聯性查找原因

3問題解決策略

• 恢復原狀解決模型
  • 發(fā)現現狀+查找原因+應對策略
  • 課堂練習應用
• 防范潛在解決模型
  • 設想（苗頭）+排查誘因+掌控誘因+應對策略
  • 課堂練習應用
• 追求理想解決模型
  • 確定理想+盤點資產+行動計劃
  • 課堂練習應用

課程總結性練習

1現場萃取課題，各組做一張思維導圖，選派學員演示分享

（指導老師現場點評總結……）

2課后531行動計劃

• 總結5個知識點或感悟
• 萃取3個對工作有用的工具
• 依據自己實際狀況，鎖定一個工具轉化為行動計劃

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