從零到壹——新產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)全流程管理

  培訓(xùn)講師:曹文斌

講師背景:
曹文斌老師研發(fā)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)專家22年研發(fā)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)北京航空航天大學(xué)(雙一流)軟件工程碩士高級(jí)信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師(高級(jí)職稱)自助售貨行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(T/CCAGM004—2020)的撰寫(xiě)人之一曾任:甘來(lái)科技|創(chuàng)始合伙人CTO曾任:百度(中國(guó)5 詳細(xì)>>

曹文斌
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從零到壹——新產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)全流程管理詳細(xì)內(nèi)容

從零到壹——新產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)全流程管理

課程背景:

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,軟件工程領(lǐng)域走過(guò)80年,隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,產(chǎn)品經(jīng)理誕生不過(guò)10幾年,無(wú)論是軟件工程,還是產(chǎn)品經(jīng)理,都是新興的領(lǐng)域,新興的職位,缺少體系性、專業(yè)性的建設(shè)。產(chǎn)品是企業(yè)核心價(jià)值的承載,產(chǎn)品經(jīng)理是產(chǎn)品的直接負(fù)責(zé)人,產(chǎn)品經(jīng)理的專業(yè)水平無(wú)疑對(duì)產(chǎn)品的成敗息息相關(guān)。

但是,企業(yè)仍然存在很多產(chǎn)品力不足的現(xiàn)象:

新產(chǎn)品的產(chǎn)品戰(zhàn)略、策劃、創(chuàng)新上缺少必要的工作,盲目投入開(kāi)發(fā)

產(chǎn)品與市場(chǎng)、服務(wù)割裂,各自為政,無(wú)法充分發(fā)揮產(chǎn)品價(jià)值

產(chǎn)品經(jīng)理在需求分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)過(guò)程中技能不全面,缺少交付管理意識(shí),導(dǎo)致交付問(wèn)題頻出

本課程,就是面向產(chǎn)品經(jīng)理這個(gè)專業(yè)化群體,以產(chǎn)品從想法開(kāi)始,到分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、交付、運(yùn)營(yíng)的全流程為綱要,以實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目和成功案例解析為授課線索,全面而系統(tǒng)性的提升產(chǎn)品經(jīng)理的產(chǎn)品力,為企業(yè)的價(jià)值提供更高的成功保障。

課程內(nèi)容包括:

1個(gè)目標(biāo):在工作中提升產(chǎn)品力,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功的交付產(chǎn)品。

5個(gè)模塊:市場(chǎng)、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、交付、優(yōu)化,全面而實(shí)用,快速提升崗位技能。

課程收益:

● 【產(chǎn)品定位】在想法提出階段,進(jìn)行市場(chǎng)分析和產(chǎn)品定位,降低產(chǎn)品失敗風(fēng)險(xiǎn);

● 【核心設(shè)計(jì)】把想法轉(zhuǎn)變成產(chǎn)品定義,進(jìn)行準(zhǔn)確需求分析和業(yè)務(wù)建模,完成產(chǎn)品核心設(shè)計(jì);

● 【進(jìn)度把控】能與開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)緊密合作,提升開(kāi)發(fā)過(guò)程中的進(jìn)度與質(zhì)量效果,掌握開(kāi)發(fā)模型的核心要點(diǎn);

● 【上線準(zhǔn)備】制定完善的多階段上線計(jì)劃,以及向市場(chǎng)部、客服部提供產(chǎn)品理念和物料;

● 【產(chǎn)品增長(zhǎng)】理解產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)理念,協(xié)助運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)增長(zhǎng),規(guī)劃長(zhǎng)期迭代和產(chǎn)品演進(jìn);

● 【產(chǎn)品力提升】系統(tǒng)性提升產(chǎn)品經(jīng)理的崗位技能,提供企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力。

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:產(chǎn)品經(jīng)理、高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理

課程方式:現(xiàn)場(chǎng)講授,小組討論,案例分享,項(xiàng)目模擬,現(xiàn)場(chǎng)演練

課程模型:

?

課程大綱:

導(dǎo)入:產(chǎn)品經(jīng)理職業(yè)模型,全面了解產(chǎn)品經(jīng)理

案例分享:講師在ToB、ToC不同產(chǎn)品上的實(shí)際案例分享

一、產(chǎn)品經(jīng)理的價(jià)值與職責(zé)

1.?連接價(jià)值

2.?產(chǎn)品負(fù)責(zé)人

二、產(chǎn)品經(jīng)理的崗位模型

1.?專業(yè)技能

2.?專業(yè)知識(shí)

3.?通用技能

三、B端產(chǎn)品與C端產(chǎn)品8大差異

第一講:想法與探索,確定產(chǎn)品的市場(chǎng)與定位

項(xiàng)目模擬:提出一個(gè)新產(chǎn)品的想法,貫穿課程的模擬環(huán)節(jié)

一、市場(chǎng)分析

1.?宏觀環(huán)境分析

工具:PESTEL模型

2.?產(chǎn)業(yè)鏈分析

3.?市場(chǎng)規(guī)模分析

4.?競(jìng)爭(zhēng)情況分析

工具:波特五力模型

二、產(chǎn)品定位

1.?產(chǎn)品定位

1)產(chǎn)品在市場(chǎng)上的定位

2)公司在市場(chǎng)上的定位

3)產(chǎn)品在公司里的定位

2.?產(chǎn)品矩陣-波士頓矩陣

三、客戶分析

1.?客戶畫(huà)像

1)客戶分析

現(xiàn)場(chǎng)演練:填寫(xiě)《客戶分析表》

2)企業(yè)畫(huà)像

3)角色畫(huà)像

2.?價(jià)值鏈分析

工具:價(jià)值鏈模型

第二講:產(chǎn)品定義與設(shè)計(jì),精準(zhǔn)把握需求與原型設(shè)計(jì)

一、需求分析

1.?需求獲取

2.?需求分析與模型搭建

1)分層用例圖(需求分析方法)

2)泳道圖(流程建模方法)

現(xiàn)場(chǎng)演練:使用用例圖與泳道圖分析需求

3.?收費(fèi)設(shè)計(jì)三要素

案例分享:產(chǎn)品的收入模型

1)收入識(shí)別

2)計(jì)費(fèi)策略

3)收入模型

4. MRD撰寫(xiě)5大要點(diǎn)

工具:MRD模版

二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)

1.?產(chǎn)品版本規(guī)劃

2.?原型設(shè)計(jì)

1)原型設(shè)計(jì)流程(產(chǎn)品設(shè)計(jì)->交互設(shè)計(jì)->視覺(jué)設(shè)計(jì)->產(chǎn)品開(kāi)發(fā)

2)高保真原型與低保真原型

3.?用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)5大原則

案例分享:失敗的設(shè)計(jì)

4. PRD撰寫(xiě)5大要點(diǎn)

工具:PRD模版

第三講:產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與測(cè)試,保障交付進(jìn)度與質(zhì)量

一、敏捷軟件開(kāi)發(fā)核心過(guò)程

練習(xí):填寫(xiě)《研發(fā)能力成熟度自評(píng)表》

1.?敏捷開(kāi)發(fā)過(guò)程解析

1)需求評(píng)審

2)迭代計(jì)劃

3)迭代開(kāi)發(fā)

4)迭代交付

2.?產(chǎn)品經(jīng)理在開(kāi)發(fā)過(guò)程中的職責(zé)

1)開(kāi)發(fā)過(guò)程支持

2)項(xiàng)目管理

3.?需求拆解與組織

1)拆解過(guò)程:史詩(shī)版本→故事點(diǎn)→任務(wù)

2)需求池維護(hù)的3大事項(xiàng):錄入、優(yōu)先級(jí)排序、狀態(tài)更新

現(xiàn)場(chǎng)演練:故事點(diǎn)拆解

4.?溝通協(xié)作

1)跨角色溝通的3大原則

2)跨角色的溝通方法

二、精準(zhǔn)進(jìn)度把控

1.?開(kāi)發(fā)過(guò)程的進(jìn)度跟蹤

1)迭代3會(huì):?jiǎn)?dòng)會(huì)、站會(huì)、演示會(huì)

方法:站會(huì)的組織

2)進(jìn)度管理

工具:研發(fā)團(tuán)隊(duì)的白板使用

工具:燃盡圖的分析方法

練習(xí):燃盡圖識(shí)別

2.?風(fēng)險(xiǎn)管理與預(yù)防

1)識(shí)別開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)

2)評(píng)估可能性和嚴(yán)重性

3)制定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略

4)跟蹤并更新風(fēng)險(xiǎn)

練習(xí):使用風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理

第四講:交付與上線,讓好產(chǎn)品用起來(lái)

一、規(guī)劃產(chǎn)品上線,避免倉(cāng)促與盲目發(fā)布

1.?多輪內(nèi)測(cè)

2.?灰度上線

案例分享:產(chǎn)品上線計(jì)劃

二、市場(chǎng)推廣支持,服務(wù)是產(chǎn)品的組成部分

1、培訓(xùn)設(shè)計(jì)

2、服務(wù)支持

3、市場(chǎng)支持

第五講:運(yùn)營(yíng)與優(yōu)化,保持產(chǎn)品的持續(xù)增長(zhǎng)

一、運(yùn)營(yíng)增長(zhǎng)與客戶滿意度提升

1.?運(yùn)營(yíng)模型設(shè)計(jì)

1)運(yùn)營(yíng)體系設(shè)計(jì)4大原則

2)運(yùn)營(yíng)體系常用維度與運(yùn)營(yíng)指標(biāo)

2.?運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析

方法:數(shù)據(jù)埋點(diǎn)的最佳實(shí)踐

  1. 提升客戶滿意度

1)使用用戶旅程圖改進(jìn)服務(wù)

2)用戶旅程圖的繪制方法

案例:用戶旅程圖

二、利用產(chǎn)品演進(jìn)響應(yīng)千變?nèi)f化的市場(chǎng)

1.?產(chǎn)品演進(jìn)5大因素

2.?產(chǎn)品演進(jìn)的4個(gè)方向

課程回顧、總結(jié)、答疑



 

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課程背景:產(chǎn)品是企業(yè)核心價(jià)值的承載,產(chǎn)品經(jīng)理是產(chǎn)品的直接負(fù)責(zé)人,產(chǎn)品經(jīng)理的專業(yè)水平無(wú)疑對(duì)產(chǎn)品的成敗息息相關(guān)。但是,產(chǎn)品經(jīng)理在擅長(zhǎng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)技能之外,往往存在以下不足:對(duì)產(chǎn)品戰(zhàn)略、策劃上缺少必要的工作,缺少大產(chǎn)品觀對(duì)產(chǎn)品的商業(yè)與市場(chǎng)層面認(rèn)識(shí)較少,產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)值出現(xiàn)偏差在需求分析方面不夠體系化,導(dǎo)致交付問(wèn)題頻出本課程,面向產(chǎn)品經(jīng)理這個(gè)專業(yè)化群體,以產(chǎn)品戰(zhàn)略、商業(yè)

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課程背景:在當(dāng)今快速變化的時(shí)代,企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)能否正確而高效,已經(jīng)成為非常重要的命題。然而,實(shí)際上面臨著諸多問(wèn)題:對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)體系認(rèn)識(shí)不足,或者沒(méi)有,或者隨意而為。產(chǎn)品開(kāi)發(fā)缺少流程,關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)沒(méi)有把控,導(dǎo)致失之毫厘謬以千里。質(zhì)量體系不健全,有測(cè)試沒(méi)控制,缺少質(zhì)量保障。開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)各自為政,難以高效組織。本課程旨在通過(guò)提供IPD集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)體系的框架和流程,以及質(zhì)量保

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課程背景:項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目的直接負(fù)責(zé)人,項(xiàng)目經(jīng)理的軟技能與項(xiàng)目成敗息息相關(guān)。然而,很多企業(yè)面臨的實(shí)際問(wèn)題是項(xiàng)目經(jīng)理的軟技能不足,通常表現(xiàn)為:溝通不暢:溝通是為了解決問(wèn)題,但是溝通不暢反而增加項(xiàng)目阻力推進(jìn)力不足:項(xiàng)目推動(dòng)過(guò)程中缺乏推動(dòng)力,常常導(dǎo)致延期或無(wú)法獲取資源團(tuán)隊(duì)效率低:看上去團(tuán)隊(duì)很忙,但是產(chǎn)出質(zhì)量和速度都不如人意,積極性不高解決問(wèn)題能力弱:遇到問(wèn)題或風(fēng)險(xiǎn),

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課程背景:本課程旨在為產(chǎn)品經(jīng)理提供全面而深入的NPDP認(rèn)證考試內(nèi)容的輔導(dǎo),完全涵蓋了PDMA的最新NPDP七個(gè)主題,采用了產(chǎn)品經(jīng)理認(rèn)證知識(shí)體系指南第2版的教材內(nèi)容。無(wú)論是初學(xué)者還是有經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)品經(jīng)理,本課程都將為您提供全面的知識(shí)和技能,以提高對(duì)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的深刻理解,掌握必備的工具和技能,通過(guò)NPDP認(rèn)證考試的成功率,并在新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理過(guò)程中發(fā)展您的職業(yè)生涯。課

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課程背景:在快速變化的行業(yè),洞察力的缺失已成為企業(yè)發(fā)展的重大障礙。常見(jiàn)情況包括:因未能準(zhǔn)確把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和用戶需求,而錯(cuò)失了寶貴的市場(chǎng)機(jī)遇。缺乏深入的用戶場(chǎng)景洞察,導(dǎo)致產(chǎn)品設(shè)計(jì)脫離實(shí)際使用情境,影響產(chǎn)品的市場(chǎng)表現(xiàn)。沒(méi)有基于深刻商業(yè)洞察制定策略,使得企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中難以脫穎而出。對(duì)需求分析浮于表面,導(dǎo)致無(wú)法滿足用戶對(duì)真實(shí)需求,造成研發(fā)資源的巨大浪費(fèi)。這些問(wèn)

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課程背景:當(dāng)前,新產(chǎn)品技木快速更新達(dá)代、容戶定制化、需求差異化、市場(chǎng)快速反應(yīng)需求、容戶需求模糊性、以及組織資源短缺常態(tài)化等對(duì)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的過(guò)程復(fù)雜度和管理難度影響越來(lái)越明顯。商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈.也對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)速度、交付周期、應(yīng)對(duì)變更能力提出了更高的要求。傳統(tǒng)的瀑布開(kāi)發(fā)模式和單項(xiàng)目管理運(yùn)作框架已經(jīng)難以滿足企業(yè)實(shí)際的項(xiàng)目管理和交付要求。企業(yè)紛紛在探討,如何將規(guī)模

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課程背景:無(wú)論是招投標(biāo),還是開(kāi)發(fā)或采購(gòu),對(duì)于軟件項(xiàng)目的規(guī)模估算、工作量估算、成本估算都是重要的依據(jù)指標(biāo)。然而,很多企業(yè)內(nèi)部沒(méi)有統(tǒng)一的軟件規(guī)模度量尺度或標(biāo)準(zhǔn),對(duì)項(xiàng)目工作量及成本預(yù)估或采購(gòu)預(yù)估沒(méi)有合適的依據(jù),大多靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)估算。常見(jiàn)的問(wèn)題表現(xiàn)為:項(xiàng)目預(yù)算或報(bào)價(jià)缺乏依據(jù)每個(gè)項(xiàng)目都有各自的估算方法工作量估算依賴個(gè)人風(fēng)格或經(jīng)驗(yàn)成本估算誤差過(guò)大造成利潤(rùn)損失需求模糊狀態(tài)無(wú)

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課程背景:在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)對(duì)項(xiàng)目管理的需求日益增長(zhǎng)。有效的項(xiàng)目管理不僅能夠確保資源的合理分配和使用,還能提高工作效率,加速項(xiàng)目進(jìn)展,從而在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中獲得優(yōu)勢(shì)。然而,許多企業(yè)在項(xiàng)目管理方面仍面臨著諸多挑戰(zhàn)和問(wèn)題。常見(jiàn)的不足現(xiàn)象包括:任務(wù)分配不明確:團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)和任務(wù)分配不清晰,導(dǎo)致效率低下。計(jì)劃制定不具體:項(xiàng)目計(jì)劃缺乏細(xì)致的規(guī)劃,整個(gè)項(xiàng)

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課程背景:越來(lái)越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn),要想做出好產(chǎn)品,僅靠產(chǎn)品經(jīng)理的專業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。產(chǎn)品經(jīng)理就像是產(chǎn)品的CEO,需要全面的軟技能。如果軟技能不足,就常見(jiàn)到下列現(xiàn)象:產(chǎn)品不符合市場(chǎng)需求,缺乏創(chuàng)新產(chǎn)品經(jīng)理與其他角色或部門(mén)的合作磕磕絆絆進(jìn)程推進(jìn)乏力,團(tuán)隊(duì)缺少積極性產(chǎn)品經(jīng)理成長(zhǎng)緩慢,跟不上發(fā)展本課程,面向產(chǎn)品經(jīng)理,以九維產(chǎn)品力軟技能模型為核心,以實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目、案例解析、現(xiàn)

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課程背景:在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中,項(xiàng)目管理已成為項(xiàng)目成功實(shí)施的關(guān)鍵。無(wú)論是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā),還是對(duì)外合作。然而,許多企業(yè)在項(xiàng)目管理實(shí)踐中仍面臨著諸多問(wèn)題:項(xiàng)目范圍不明確:常導(dǎo)致項(xiàng)目目標(biāo)模糊,團(tuán)隊(duì)方向迷失。隨意變更管理:缺乏有效的變更控制機(jī)制,使項(xiàng)目容易偏離預(yù)定目標(biāo)。進(jìn)度管理不當(dāng):導(dǎo)致項(xiàng)目延期,增加成本,影響最終交付。資源分配不均衡:資源配置不合理或不足

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