中國傳統(tǒng)文化與道德的發(fā)展脈絡(luò)

課程背景

這是一個全球化、信息化、快餐化的時代；全球化拷問著人們的文化根基，信息化拷問著人們的價值信仰，快餐化拷問著人們的經(jīng)典閱讀。民族的就是世界的。為繼承弘揚中華文化傳統(tǒng)，堅持文化自信，希冀提供一個閱讀哲學(xué)經(jīng)典、傳承中國文化、鑄造民族精神的優(yōu)秀課程，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力，讓中國文化走向世界、走向未來。

課程內(nèi)容

《中國傳統(tǒng)文化與道德的發(fā)展脈絡(luò)》 以中國傳統(tǒng)文化發(fā)展階段為基礎(chǔ)、學(xué)派流變?yōu)榻?jīng)線、問題論爭為緯線，旨在使聽眾獲得系統(tǒng)的中國傳統(tǒng)文化知識，領(lǐng)會中國傳統(tǒng)文化各時代的繼承與創(chuàng)新關(guān)系。本課程把做學(xué)問與做人結(jié)合起來，著力發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化仁智一體、知行合一的特色，引導(dǎo)聽眾追求健全人格。

通過教學(xué)，掌握中國傳統(tǒng)文化的基本概念、范疇、主要哲學(xué)家和哲學(xué)經(jīng)典的基本思想和哲學(xué)理論，了解中國傳統(tǒng)文化主要流派之學(xué)術(shù)、思想及其發(fā)展線索。探究中國傳統(tǒng)文化獨特的理論特質(zhì)及思維模式，引導(dǎo)聽眾進入中國傳統(tǒng)文化的思想世界，感受華夏文明之智慧，從而培護自己的德性生命，提升自我的人生境界。

授課目標

本課程旨在介紹中國傳統(tǒng)文化的主要思想，既有對儒釋道經(jīng)典的介紹，也有對理學(xué)、心學(xué)思想的闡釋，以期以一種更廣闊的視角看待中國傳統(tǒng)哲學(xué)，讓聽眾能夠?qū)χ袊鴤鹘y(tǒng)傳統(tǒng)文化有一種全方位的認識，對中國傳統(tǒng)文化有更深入的了解。

加強哲學(xué)經(jīng)典著作與生活工作的聯(lián)系，強調(diào)傳授知識與提高質(zhì)量相結(jié)合；強調(diào)人文精神教育與科學(xué)精神教育相結(jié)合；強調(diào)批判繼承中國傳統(tǒng)文化與我國現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合；強調(diào)弘揚中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與吸收外來文化一切優(yōu)秀成果相結(jié)合。強調(diào)時代精神與中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實意義，從而引導(dǎo)聽眾熟悉中國傳統(tǒng)文化，拓展現(xiàn)代人的知識面，完善現(xiàn)代人的知識結(jié)構(gòu)，弘揚人文精神，提高文化素質(zhì)，踐行中國特色社會主義核心價值觀。

授課時間：2天，6小時/天

課程對象：

總裁班、研修班、思政課、企事業(yè)單位中高層

致力于中華歷史和文化自信的企業(yè)文化結(jié)合的企業(yè)或事業(yè)單位

課程大綱

本課分十二個專題，分別介紹《易經(jīng)》的起源與發(fā)展、先秦諸子之百家爭鳴，孔子《論語》的思想、老子《道德經(jīng)》的思想，《大學(xué)》《中庸》的思想，《莊子》的思想，《孫子兵法》的思想，《心經(jīng)》的思想，以及朱熹理學(xué)的思想、王陽明《傳習(xí)錄》的思想等等。既有對儒釋道經(jīng)典的介紹，也有對理學(xué)、心學(xué)思想的闡釋，以期以一種更廣闊的視角看待中國傳統(tǒng)哲學(xué)，讓聽眾能夠?qū)χ袊鴤鹘y(tǒng)哲學(xué)有一種全方位的認識。

01 《易經(jīng)》的起源與發(fā)展

1.1 先天八卦與后天八卦

1.2 連山、歸葬、周易與經(jīng)傳

1.3乾卦解讀：周易的人生觀

1.4坤卦解讀：周易的道德觀

1.5泰卦解讀：周易的對話觀

02 先秦諸子之百家爭鳴

2.1 百家爭鳴的原因與歷史背景

2.2 道家代表：老子、莊子

2.3 儒家代表：孔子、孟子

2.4 墨家與陰陽家：墨翟、鄒衍

2.5 法家與兵家：管仲、孫子

2.6 縱橫捭闔：子貢與鬼谷子的關(guān)聯(lián)

03 道家---《道德經(jīng)》的智慧

3.1 老子其人其事其思想

3.2 《道德經(jīng)》本體論哲學(xué)：尊道貴德、道法自然

3.3 《道德經(jīng)》政治哲學(xué)：無為而治、小國寡民

3.4 《道德經(jīng)》境界、修養(yǎng)論哲學(xué)：上善若水，柔弱謙下

3.5 《道德經(jīng)》認識論哲學(xué)：靜觀玄覽

04 儒家---《論語》與《大學(xué)》《中庸》的智慧

4.1孔子的歷史形象

4.2《論語》與“對話錄”

4.3 孔子“仁”的思想

4.4 孔子的學(xué)習(xí)之道

4.5《大學(xué)》及八條目的政治意義

4.6子思的《中庸》與中和精神

4.7《中庸》的“誠之”與“慎獨”

4.8《大學(xué)》的“近道”與《中庸》的“好學(xué)近乎知”

05 兵家---《孫子兵法》的智慧

5.1 孫子其人其書

5.2 用間篇

5.3 謀攻篇

5.4 軍勢篇

5.5 五事七計的當(dāng)代應(yīng)用

5.6 兵家修道而“保法”

06 道家的發(fā)揚---《莊子》的智慧

6.1莊子其人其書

6.2莊子思想（上）

6.3莊子思想（下）

6.4《莊子》天道、性命哲學(xué)思想：道、天、性

6.5《莊子》的齊物與逍遙

07 法家改革的利弊---制度約束與酷吏手段

7.1法家思想之一般特點

7.2 法家政治思想的基本特征

7.3 法家的歷史進化論

7.4 從管仲到商鞅的變化

7.5 李斯的成功與失敗

08 兩漢經(jīng)學(xué)與魏晉玄學(xué)

8.1漢初黃老哲學(xué)

8.2 董仲舒的經(jīng)學(xué)哲學(xué)

8.3 王弼的哲學(xué)

8.4 儒家思想的主流意識形態(tài)

8.5 讖緯之學(xué)的盛行：腐儒、陋儒、偽儒、神儒的滋生

09 隋唐佛教哲學(xué)--隋唐佛學(xué)

9.1印度佛教哲學(xué)概論

9.2佛教哲學(xué)在中國的早期流傳

9.3隋唐佛教哲學(xué)的中國化

9.4返歸印度之佛教

9.5《心經(jīng)》中的基本概念和思想

9.6毛澤東論《六祖壇經(jīng)》

10 宋明哲學(xué)---理學(xué)

10.1 宋明道學(xué)的先聲

10.2 朱熹思想導(dǎo)讀

10.3對理的疏解

10.4對欲的疏解

10.5理欲關(guān)系的認識

10.6 存天理與滅人欲的辯證統(tǒng)一

11 明清實學(xué)---心學(xué)的產(chǎn)生

11.1 王陽明其人

11.2 王陽明思想導(dǎo)讀

11.3 心即是理

11.4 知行合一

11.5 致良知說

11.6 心學(xué)的應(yīng)用于發(fā)展

12 中國哲學(xué)的發(fā)展與實踐--思想的融合

12.1 中國傳統(tǒng)哲學(xué)的精神

12.2 中國傳統(tǒng)哲學(xué)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化

12.3 中國傳統(tǒng)哲學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展

12.4 樸學(xué)與當(dāng)今時代發(fā)展的需要

12.5 文化自信與中華民族偉大復(fù)興

12.6 中國傳統(tǒng)文化及其精神貢獻世界

授課形式：老師講授+案例分析+學(xué)員互動

為使課程內(nèi)容更加生動，本課程把一些耳熟能詳中國古代人物故事融入其中。在授課過程中增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文獻的書影、圖片和人物畫像、音頻、視頻等資料，使課程的表現(xiàn)形式更加豐富，可學(xué)習(xí)性更強，力爭做到通俗易懂，深入淺出，寓教于樂、學(xué)以致用。

參考資料

1. 《易經(jīng)》、《大學(xué)》、《論語》、《道德經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《六祖壇經(jīng)》、《史記》、《資治通鑒》，《傳習(xí)錄》；

2. 春秋戰(zhàn)國諸子百家著述，宋明理學(xué)、心學(xué)；

3. 中國歷史概況，中國革命史；

4. 馬列主義經(jīng)典著作，《毛澤東思想選集》，毛澤東文集、詩詞；

5. 中國特色社會主義理論體系，***系列重要講話，***新時代中國特色社會主義思想；

6. 《東方管理學(xué)》，蘇東水著，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年9月；

7. 《曾國藩與中國式領(lǐng)導(dǎo)力》，宮玉振著，北京大學(xué)出版社，2013年2月；

8. 《大國價值》，《大國精神》，《大國智慧》，國家圖書館出版社-部級領(lǐng)導(dǎo)干部歷史文化講座，2017年10月；

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