溝通的方法—用實(shí)實(shí)在在的方法切實(shí)改善溝通

  培訓(xùn)講師:王志濤

講師背景:
王志濤老師——中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)教學(xué)羅盤?理論創(chuàng)始人知名教學(xué)技術(shù)專家,教學(xué)羅盤?理論創(chuàng)立者曾任人眾人教育集團(tuán)課程研發(fā)總經(jīng)理曾任寓學(xué)于樂教育研發(fā)院院長(zhǎng)曾服務(wù)汾酒集團(tuán)商學(xué)院、中國(guó)電信天翼互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、北京大學(xué)、長(zhǎng)江商學(xué)院等知名高校特聘講師出版專著《教學(xué) 詳細(xì)>>

王志濤
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溝通的方法—用實(shí)實(shí)在在的方法切實(shí)改善溝通

課程背景



溝通作為一項(xiàng)基礎(chǔ)能力,貫穿了工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié),無論是執(zhí)行任務(wù)、團(tuán)隊(duì)合作、還是領(lǐng)導(dǎo)管理,都離不開有效的溝通:



1.溝通決定著信息在組織內(nèi)部和外部流動(dòng)的質(zhì)量和效率。在工作中,清晰有效的溝通能確保團(tuán)隊(duì)成員充分理解任務(wù)要求、時(shí)間安排和目標(biāo)方向,從而減少誤解、延誤和錯(cuò)誤。



2.溝通能力是領(lǐng)導(dǎo)者最核心的技能之一。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者通過清晰、富有感染力的溝通傳遞愿景,激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員追求共同的目標(biāo)。溝通不僅體現(xiàn)在口頭表達(dá)上,還包括傾聽、反饋、情感理解等維度。領(lǐng)導(dǎo)者通過有效的溝通,可以建立信任、管理沖突并提升團(tuán)隊(duì)的工作動(dòng)力。



3.員工的職業(yè)發(fā)展在很大程度上取決于他們?cè)诠ぷ髦腥绾闻c他人溝通。那些能夠清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)、善于傾聽他人意見并在團(tuán)隊(duì)中建立良好人際關(guān)系的員工,往往在職業(yè)發(fā)展中更加順利。溝通能力不僅能幫助員工完成任務(wù),還能幫助他們建立人脈,擴(kuò)大職業(yè)影響力。



課程收益



通過講授+案例分析+工具學(xué)習(xí)及應(yīng)用+練習(xí)”混合式學(xué)習(xí)



1.掌握溝通的核心邏輯。通過學(xué)習(xí)溝通的底層邏輯和SMR模型,學(xué)員將理解如何在溝通中有效表達(dá)自我、準(zhǔn)確理解他人并建立良好的關(guān)系。課程通過結(jié)構(gòu)化的框架幫助學(xué)員掌握溝通的關(guān)鍵要素,使得學(xué)員可以清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn),避免常見的溝通誤區(qū)。



2.實(shí)實(shí)在在提升高效溝通技巧。課程提供了一系列實(shí)用的工具和模型,如溝通地圖、溝通金字塔和三角視線法,幫助學(xué)員在實(shí)際工作和生活中迅速提升溝通效率。這些工具讓學(xué)員能夠區(qū)分信息中的明暗信息,管理情緒和溝通氛圍,從而在復(fù)雜的溝通場(chǎng)景中自如應(yīng)對(duì)。



3.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)與應(yīng)用能力的增強(qiáng)。課程提供了多個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例和互動(dòng)體驗(yàn),如“Running Man”項(xiàng)目,幫助學(xué)員在真實(shí)場(chǎng)景中實(shí)踐所學(xué),確保學(xué)到的技巧和工具能夠真正內(nèi)化為個(gè)人能力。



課程特色



1.實(shí)用性與針對(duì)性強(qiáng)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合職場(chǎng)實(shí)際溝通場(chǎng)景,采用了SMR模型等核心工具,幫助學(xué)員從理論到實(shí)踐全方位掌握溝通的底層邏輯,解決現(xiàn)實(shí)溝通問題。無論是表達(dá)、傾聽還是情感管理,課程都聚焦于解決學(xué)員在工作中常遇到的具體溝通障礙。



2.結(jié)構(gòu)化且科學(xué)的邏輯設(shè)計(jì)。課程的認(rèn)知框架清晰,分層次構(gòu)建溝通能力,從基礎(chǔ)的表達(dá)與理解,到情緒管理與關(guān)系構(gòu)建,直至高階的影響力施加。



3.豐富的互動(dòng)與實(shí)踐機(jī)會(huì)。課程設(shè)計(jì)中包含多次實(shí)踐體驗(yàn),如“Running Man”項(xiàng)目、案例分析、互動(dòng)練習(xí)等,確保學(xué)員不僅學(xué)習(xí)理論,還能夠在真實(shí)情境中實(shí)踐所學(xué)技能。這種高度互動(dòng)的設(shè)計(jì)大大提高了學(xué)員的投入度和學(xué)習(xí)效果。



4.高效的工具與方法論。從溝通地圖、溝通金字塔到傾聽冰山模型,課程提供了多個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的工具,幫助學(xué)員快速掌握溝通技巧。這些工具經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn),能夠有效提升學(xué)員的溝通質(zhì)量,讓學(xué)員“學(xué)即能用”。



課程對(duì)象



企事業(yè)單位中高基層管理者、骨干員工



課程時(shí)長(zhǎng)



0.5天(6小時(shí)/天



課程大綱



1.用一個(gè)核心框架建立科學(xué)又簡(jiǎn)單的溝通底層邏輯



(1)掌握溝通的底層邏輯,迅速改善人際溝通:一個(gè)溝通的核心工具SMR模型



(2)詳解核心溝通工具SMR:1張圖與3個(gè)核心要素(清晰地表達(dá)自我+準(zhǔn)確地理解對(duì)方+建立關(guān)系)



(3)【案例】所謂人情世故,一半兒是在說話里



(4)溝通能力3層級(jí):①表達(dá)與理解的能力;②建立關(guān)系的能力;③有效施加影響的能力



2.如何提升溝通中的表達(dá)與理解的能力



(1)【案例】所有溝通都是為了獲取理解與達(dá)成相互認(rèn)同



(2)言不順則事不成:溝通不僅是心理學(xué)課題,也是設(shè)計(jì)行為學(xué)課題



(3)如何設(shè)計(jì)表達(dá):把話說清楚的2大類設(shè)計(jì)方法



(4)破解溝通中的4大類障礙:表達(dá)與理解是兩門實(shí)實(shí)在在的技術(shù)活兒



(5)高水平溝通中的5種行為動(dòng)作



3.如何提升在溝通中建立關(guān)系的能力



(1)我們被誰深度看到和理解,我們就會(huì)信任誰



(2)溝通中關(guān)系的三大維度:重度關(guān)系、輕度關(guān)系和發(fā)展中關(guān)系



(4)如何構(gòu)建信任:應(yīng)用信任公式,3正向因素與1負(fù)向因素



(5)迅速改善溝通關(guān)系的高情商注視:三角視線法的運(yùn)用



(6)上下級(jí)溝通中,上級(jí)的3種期望



 

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