經(jīng)理人核心能力建設(shè)：目標(biāo)與計(jì)劃管理
經(jīng)理人核心能力建設(shè)：目標(biāo)與計(jì)劃管理詳細(xì)內(nèi)容
經(jīng)理人核心能力建設(shè)：目標(biāo)與計(jì)劃管理
【課程背景】
? ?上接戰(zhàn)略，下接績(jī)效——
經(jīng)理人的責(zé)任是，承接組織目標(biāo)，制定部門目標(biāo)，并組織員工就目標(biāo)與計(jì)劃達(dá)成共識(shí)，最后帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)保證計(jì)劃落地，產(chǎn)出績(jī)效。這是企業(yè)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的驅(qū)動(dòng)力，也是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
任正非說，一切都是圍著目標(biāo)轉(zhuǎn)的。
然而現(xiàn)實(shí)工作中，如何把
目標(biāo)轉(zhuǎn)化為計(jì)劃?
計(jì)劃轉(zhuǎn)化為行動(dòng)？
行動(dòng)轉(zhuǎn)化為結(jié)果？
資源不足又該怎么辦？
重點(diǎn)策略與關(guān)鍵行動(dòng)措施？
有效的過程監(jiān)督與檢查？糾偏與糾錯(cuò)？
本課程將引導(dǎo)學(xué)員系統(tǒng)構(gòu)建目標(biāo)與計(jì)劃管理的能力體系，將思維模型、管理工具、任務(wù)方法融入從目標(biāo)到績(jī)效產(chǎn)出的全過程，通過研討、練習(xí)幫助學(xué)員在課堂完成學(xué)習(xí)與吸收，達(dá)成提升執(zhí)行力的最終學(xué)習(xí)目的。
補(bǔ)齊從目標(biāo)到績(jī)效的空缺，培養(yǎng)能力整合資源，
從現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)的差距出發(fā)，深入分析真實(shí)原因，
針對(duì)性開發(fā)，創(chuàng)新型借鑒，從而選擇合適方案，
分解任務(wù)，繪制行動(dòng)表格，組織人力物力落地。
【課程收益】
1、了解目標(biāo)管理與計(jì)劃管理的知識(shí)體系。
2、基本掌握目標(biāo)設(shè)計(jì)的方法與工具使用。
3、提升常用的計(jì)劃分析與計(jì)劃制定技能。
4、提升目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行的執(zhí)行能力，提高工作效率。
5、提升管理者指導(dǎo)下屬制定目標(biāo)及打造執(zhí)行文化的能力，改善工作方式，提高效能。
【課程特色】
?1、運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)，用專業(yè)流程、工具和方法，以學(xué)員的核心痛點(diǎn)為核心，不再是單純講師灌輸式的授課模式。
2、講師由傳統(tǒng)的灌輸者轉(zhuǎn)換成培訓(xùn)師+引導(dǎo)師，讓學(xué)員自主分析與解決問題，學(xué)員參與的積極性、主動(dòng)性大大提高。
3、引導(dǎo)學(xué)員分析現(xiàn)狀，挖掘現(xiàn)有問題，解決過去培訓(xùn)無法結(jié)合工作現(xiàn)狀的問題，真正做到讓學(xué)員“帶著問題來，帶著方法回去”。
【課程對(duì)象】中基層管理者
【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)/天））
【課程大綱】
一、如何樹立執(zhí)行意識(shí)？
1.管理者的任務(wù)：達(dá)成團(tuán)隊(duì)績(jī)效
2.執(zhí)行力：從目標(biāo)到成果的過程
- 員工：保質(zhì)保量按時(shí)完成直屬上級(jí)任務(wù)
- 企業(yè)：保質(zhì)保量按時(shí)達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)
3.執(zhí)行力的三大基石：
- 能力
- 條件
- 情境
4.執(zhí)行力的兩大前提保障
- 正確的目標(biāo)
- 有力的組織
二、如何樹立正確的目標(biāo)？
1.組織目標(biāo)戰(zhàn)略聚焦，導(dǎo)向清晰
2.圍繞組織目標(biāo)設(shè)定部門或項(xiàng)目目標(biāo)
3.利用“SMART”法則將目標(biāo)明確化
4.各級(jí)目標(biāo)自下而上融合總目標(biāo)
案例：華為、小米等
三、達(dá)成目標(biāo)的過程中遇到問題怎么辦？
1、問題發(fā)現(xiàn)：
- 弄清事實(shí)
- 把握關(guān)鍵
2、原因分析：
- 專家法
- 比較法
- 試錯(cuò)法
- 假設(shè)設(shè)定與模型分析法
- 決策制定
- 拋硬幣問題：如何做一個(gè)決定
- 力場(chǎng)分析法：如何做一個(gè)重要決定
- 列表打分法：如何做例行決策
- 分類打分法：如何做評(píng)估決策
- 決策制定法：如何作復(fù)雜決策
案例練習(xí)：如何選擇合適的項(xiàng)目經(jīng)理？
四、如何將決策方案轉(zhuǎn)化為行動(dòng)計(jì)劃？
1.計(jì)劃——到達(dá)目標(biāo)的探路石
2.計(jì)劃的三要素：目標(biāo)——資源——流程
3.三類主要的工作計(jì)劃：
- 日常工作類：
- 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)類：五步法
- 問題解決類
- 計(jì)劃制定的常用工具
- 思維導(dǎo)圖法
- 金字塔法
案例練習(xí)：如何制定團(tuán)隊(duì)人才發(fā)展計(jì)劃？
案例練習(xí)：財(cái)年年會(huì)策劃與執(zhí)行
- 甘特圖法
- 計(jì)劃風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估法
五、如何進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成后的評(píng)價(jià)？
1.下屬績(jī)效考核與評(píng)價(jià)
2.未達(dá)標(biāo)團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)措施
3.不讓雷鋒吃虧，貢獻(xiàn)決定激勵(lì)
4.用目標(biāo)評(píng)價(jià)引領(lǐng)接續(xù)奮斗
六、課堂總結(jié)
運(yùn)用ORID焦點(diǎn)討論法進(jìn)行課程復(fù)習(xí)
焦點(diǎn)討論法遵循人類思考的心理規(guī)律，通過四個(gè)角度的提問，幫助學(xué)員從1-2天學(xué)習(xí)活動(dòng)中，凝練精華，記錄收獲，交流心得，升華認(rèn)知，促進(jìn)實(shí)踐。焦點(diǎn)討論法的四個(gè)角度：
1、事實(shí)層面：那些關(guān)于事實(shí)和外部現(xiàn)實(shí)的信息是什么？
2、感受層面：關(guān)注的是人的情緒、情感、記憶或聯(lián)想
3、理解層面：挖掘出意義、價(jià)值、重要性和含義的問題
4、行動(dòng)層面：讓人們能夠?qū)ξ磥碜鞒鰶Q定、改變的問題
在老師引導(dǎo)下，學(xué)員完成溫故知新的復(fù)習(xí)活動(dòng)，帶著整理好的學(xué)習(xí)成果和應(yīng)用策略，返回工作崗位。
楊浩老師的其它課程
分工合作：跨部門溝通與協(xié)作 12.30
【課程背景】企業(yè)，是在分工基礎(chǔ)上組織形成的有機(jī)系統(tǒng)。企業(yè)中的部門，是企業(yè)提升專業(yè)化能力，創(chuàng)新專業(yè)工具，培養(yǎng)專業(yè)人才的重要陣地。企業(yè)部門之間的溝通與協(xié)作也就成為企業(yè)形成有機(jī)整體，凝聚產(chǎn)生合力的重要保障?？绮块T溝通雖然如此重要，但在現(xiàn)實(shí)中卻存在著諸多亂象，種種怪談——亂象一，主動(dòng)補(bǔ)位不足，臨事推諉不少亂象二，專研問題不足，逃避責(zé)任不少亂象三，實(shí)事求是不足，糾纏扯
講師：楊浩詳情
【課程背景】管理者就是通過協(xié)調(diào)、監(jiān)管他人的行為以實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的人。企業(yè)資源永遠(yuǎn)是短缺的，管理者必須合理分配資源，保證企業(yè)的經(jīng)營(yíng)健康。企業(yè)技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，管理者必須有效計(jì)劃，使科技轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)人力資本需要增值，管理者必須把不同的人組織起來，調(diào)動(dòng)他們的積極性。企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)需要落地，管理者必須把每個(gè)成員的目標(biāo)引向共同目標(biāo)，形成合力。企業(yè)要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，要
講師：楊浩詳情
【課程背景】研討會(huì)愈發(fā)重要——企業(yè)中大量存在兩類會(huì)議，一是信息告知型會(huì)議，一是問題研討型會(huì)議，目前傳統(tǒng)告知型會(huì)議大量被電子化、信息化手段和互聯(lián)網(wǎng)替代，問題研討型會(huì)議成為會(huì)議的主要形式，并已經(jīng)成為管理者重要工作任務(wù)、管理手段和組織學(xué)習(xí)發(fā)展的重要形式。研討會(huì)常見問題——由于缺乏針對(duì)性的培訓(xùn)，部門／項(xiàng)目／團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人分不清楚兩類會(huì)議的差異，導(dǎo)致研討型會(huì)議缺乏有效設(shè)計(jì)
講師：楊浩詳情
【課程背景】每個(gè)人，是構(gòu)成世界的一塊拼圖。企業(yè)由一個(gè)個(gè)拼圖契合、凝聚、壯大而成。成長(zhǎng)與奉獻(xiàn)，源自我們的內(nèi)心——基于內(nèi)驅(qū)力的執(zhí)行力。企業(yè)的做強(qiáng)做大，來自最初的夢(mèng)想，以及追逐夢(mèng)想的路上，吸引團(tuán)結(jié)到的每一塊拼圖的自我成長(zhǎng)與甘心付出?！菊n程收益】在2天12小時(shí)時(shí)間內(nèi)，探尋、交流、呈現(xiàn)全體團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性特征。從動(dòng)機(jī)與性格，兩個(gè)深層次的維度，揭示個(gè)人奮斗的內(nèi)在動(dòng)力與決策
講師：楊浩詳情
管理者之劍——問題分析與解決 12.30
【課程背景】管理者每天不斷應(yīng)對(duì)各種突發(fā)性問題，如何才能以最迅速、有效的方式做出正確的決策？管理者的判斷與規(guī)劃往往決定一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)部門乃至一個(gè)公司的生死命運(yùn)。如何提高分析判斷水平，掌握決策智慧？團(tuán)隊(duì)面臨的種種困擾，風(fēng)險(xiǎn)的恐嚇，機(jī)遇的誘惑，管理者如何趨利避害，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走出問題叢林？——"管理者之劍"課程，幫助您在決策壓力和風(fēng)險(xiǎn)面前更加游刃有
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【課程背景】產(chǎn)品很好卻不能被客戶理解，工作干得漂亮，總結(jié)報(bào)告卻表達(dá)平平，滿腔熱情壓抑不住，話在嘴邊卻說不出來，面對(duì)杠精一腔怒火，就是不知道如何讓他低頭認(rèn)錯(cuò)，好不容易抓住了領(lǐng)導(dǎo)的空閑，卻不知道如何打動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)的心職場(chǎng)千變?nèi)f化，科學(xué)思維應(yīng)對(duì)——結(jié)構(gòu)性思維是商業(yè)環(huán)境中的理性思維方式，是管理原理在溝通表達(dá)中的實(shí)踐運(yùn)用。運(yùn)用結(jié)構(gòu)性思維，將大大的提升我們，口頭表達(dá)、書面寫作
講師：楊浩詳情
【課程背景】工作主動(dòng)積極，卻得不到理解與關(guān)注，工作干得漂亮，總結(jié)報(bào)告卻表達(dá)平平，滿腔熱情壓抑不住，話在嘴邊卻說不出來，面對(duì)杠精一腔怒火，就是不知道如何讓他低頭認(rèn)錯(cuò)，好不容易抓住了領(lǐng)導(dǎo)的空閑，卻不知道如何打動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)的心？職場(chǎng)千變?nèi)f化，科學(xué)思維應(yīng)對(duì)——結(jié)構(gòu)性思維是工作環(huán)境中的理性思維方式，是管理科學(xué)在溝通表達(dá)中的實(shí)踐運(yùn)用。運(yùn)用結(jié)構(gòu)性思維，將大大的提升我們，口頭表達(dá)
講師：楊浩詳情
《新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)素養(yǎng)》主講：楊浩【課程背景】新員工是否存在以下問題和困惑：?每天總感覺忙、盲、茫?適應(yīng)不了新環(huán)境，心神不定?上班追劇，閑聊，無所事事?領(lǐng)導(dǎo)不說，做事從不主動(dòng)?寧可不做，也不要做錯(cuò)?溝通不暢，同事成冤家?沒有目標(biāo)，每天渾渾噩噩?效率不高，拖延是常態(tài)?只要一出問題，沒人承擔(dān)責(zé)任?遇到問題都是別人原因?嫉妒、猜忌、不信任、不團(tuán)結(jié)……新員工角色
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《經(jīng)理人的角色認(rèn)知》 03.16
《從優(yōu)秀到卓越：管理者的角色認(rèn)知》主講：楊浩【課程背景】管理者就是通過協(xié)調(diào)、監(jiān)管他人的行為以實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的人。企業(yè)資源永遠(yuǎn)是短缺的，管理者必須合理分配資源，保證企業(yè)的經(jīng)營(yíng)健康。企業(yè)技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，管理者必須有效計(jì)劃，使科技轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)人力資本需要增值，管理者必須把不同的人組織起來，調(diào)動(dòng)他們的積極性。企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)需要落地，管理者必須把每個(gè)成員的目標(biāo)引向
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《分工合作：跨部門溝通與協(xié)作》好學(xué)易用可復(fù)制的跨部門溝通課主講：楊浩【課程背景】企業(yè)，是在分工基礎(chǔ)上組織形成的有機(jī)系統(tǒng)。企業(yè)中的部門，是企業(yè)提升專業(yè)化能力，創(chuàng)新專業(yè)工具，培養(yǎng)專業(yè)人才的重要陣地。企業(yè)部門之間的溝通與協(xié)作也就成為企業(yè)形成有機(jī)整體，凝聚產(chǎn)生合力的重要保障?？绮块T溝通雖然如此重要，但在現(xiàn)實(shí)中卻存在著諸多亂象，種種怪談——亂象一，主動(dòng)補(bǔ)位不足，臨事推
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