MTP-領導者的核心技能提升

  培訓講師:文瀚

講師背景:
文瀚老師——實戰(zhàn)派管理效能提升專家18年中外世界500強企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗※精通中、英、法三國語言※3項國家和省級科技進步獎獲得者※9項省市級管理創(chuàng)新獎獲得者※東風汽車集團核心人才庫專家※職業(yè)化沙盤認證講師※行動學習Facilitator促動 詳細>>

文瀚
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MTP-領導者的核心技能提升詳細內(nèi)容

MTP-領導者的核心技能提升

課程背景:

管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅力量,他們是企業(yè)決策實施與落地的核心,是企業(yè)創(chuàng)新和進步的源泉,是企業(yè)文化的推動者。因此提升管理者的工作管理技能,是保證各項決策順利實施的關鍵。然而,許多管理者在工作中常遇到以下困惑:

*?如何界定管理者的角色定位和關鍵任務?

*?如何提升自我管理和時間管理能力?

*?如何建立績效期望清晰的目標管理?

*?如何實現(xiàn)有效的員工輔導、授權和激勵?

*?如何提升溝通技能,優(yōu)化團隊管理?

*?如何實現(xiàn)跨部門的良好合作,實現(xiàn)共贏?

本課程借鑒在歐美及日本實踐多年的企業(yè)管理能力培訓體系,結合中國人的特質以及多年來在企業(yè)管理的實務經(jīng)驗,融合管理學、心理學和組織行為學,針對中國本土企業(yè)管理實際需求深入研究,集科學系統(tǒng)、實效實用、教練實操為一體,迅速有效提升管理人員綜合能力,實現(xiàn)企業(yè)價值最大化。MTP領導者的核心技能提升是面向管理者崗位需求設置的通用管理課程,結合企業(yè)管理、人力資源、項目管理與執(zhí)行管控,領導力智慧等課程模塊,從角色定位、職業(yè)心態(tài)、團隊建設、管理溝通、綜合素養(yǎng)等方面全面提升管理者能力,從而轉化為組織績效,提高企業(yè)核心競爭力。

課程收益:

▲ 理解職場應有的正確觀念/心態(tài)和角色定位;

▲ 了解不同氣質和性格人士的特質與優(yōu)缺點;

▲ 掌握向上/向下/平級間高情商溝通的技巧;

▲ 提高跨部門協(xié)調(diào)能力/建立高效共贏的團隊;

▲ 學會教練式輔導與正心式賦能的有效方法;

▲ 掌握雙向授權與非物質激勵的技巧與方法;

▲ 全面提升管理者的綜合管理技能領導力

課程對象:部門經(jīng)理、優(yōu)秀主管、儲備干部

課程時間:1天,6小時/天

課程方式:講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬

課程大綱

導引:打開管理者的心門

做人上善若水、做事行云流水

第一講:自我認知與角色定位

一、管理與管理職能

1.?管理的定義

2.?現(xiàn)代管理的四項職能:計劃、組織、領導、控制

3.?管理的對象

二、管理者的自我認知與定位

1.?組織中的三個層級:高、中、基層

2.?管理者的特點:溝通、協(xié)調(diào)、關系

3.?管理者12字箴言素質模型

4.?管理中的角色錯位

案例分享:小杜的糟糕執(zhí)行

第二講: 管理者核心技能 –?卓越團隊打造

一、團隊的構成與發(fā)展

1.?什么是團隊?

2.?團隊的構成

3.?團隊的四個發(fā)展階段

  1. 團隊發(fā)展的五種機能障礙

二、卓越團隊的特征與打造

1.?卓越團隊VRPC模型

2.?五星卓越組織建設圖譜

案例分析:沒有完美的個人,只有完美的團隊

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第三講:管理者核心技能 -?三維溝通力

一、高效溝通三原則

1.?談行為不談個性

2.?明確內(nèi)容不模糊

3.?積極傾聽有反饋

二、聽的5個層次

1.?聽而不聞

2.?假裝的聆聽

3.?選擇性聆聽

4.?專心的聆聽

5.?同理心的聽

課堂練習:測測你的溝通能力

三、知己解彼 百戰(zhàn)不殆

1.?氣質類型與領導風格

2.?人際風格與相處之道

3.?人盡其才與才盡其能

4.?陰陽搭配與夢幻組合

課堂測評:氣質類型測試與解析

視頻案例:美學報復;猜猜TA是什么性格

課堂練習:個性還是行為?氣質測試

四、三維溝通技巧(上級、下級、平級)

1.?向上溝通

1)尊重但不能吹捧

2)請示但不能依賴

3)主動但不能越權

2.?向下溝通

  1. 少說多問
  2. 對事不對人
  3. 維護權威
  4. 參與決策

3.?平行溝通

  1. 換位思考
  2. 建立信任
  3. 互惠合作
  4. 把握時機
  5. 表達誠意

案例分析:跨部門團隊溝通沖突案例

第四講:管理者核心技能 -?教練賦能與正心激勵

一、教練式輔導

1.?教練輔導技術

2.?靈魂三問

3.?點亮心燈

視頻案例:永不放棄

二、正心式激勵

1.?馬斯洛需求層次論與赫茨伯格的雙因素理論

2.?金錢喚醒

3.?有效的非經(jīng)濟性激勵措施

4.?“三星”激勵寶

5.?雙向授權激勵法

情景互動:激勵心理投射體驗

三、正能量思維正五步

1.?覺察情緒

2.?一念之轉

3.?彌補計劃

4.?檢視結果

5.?職場WIFI

情景演練:光明使者&黑暗魔鬼



 

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課程背景:目標管理是美國著名管理學家德魯克的首創(chuàng),1954年,他在《管理的實踐》一書中,首先提出“目標管理與自我控制”的主張。德魯克認為,并不是有了工作才有目標,而是相反,有了目標才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務,必須轉化為目標”,如果一個領域沒有目標,這個領域的工作必然被忽視。確定了組織目標后,必須對其進行有效分解,轉變成各部門以及各個人的分目

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課程背景:60%以上的工作時間用于各種形式的日常溝通,但是接受過真正專業(yè)訓練的人的比例還不到8%。溝通是所有管理行為的基礎,從星巴克的咖啡宗教到GE的商學院溝通平臺,成功的組織總是具有優(yōu)秀的溝通和文化價值傳遞。對于企業(yè)而言,應該從組織管理與文化傳承的高度理解溝通,從日常工作和規(guī)范化的角度執(zhí)行溝通。溝通是組織必備的管理體系。目前大部分溝通培訓還停留在較基礎的話

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