凝心聚力-團(tuán)隊(duì)融合情景沙盤模擬
凝心聚力-團(tuán)隊(duì)融合情景沙盤模擬詳細(xì)內(nèi)容
凝心聚力-團(tuán)隊(duì)融合情景沙盤模擬
課程背景
1945年10月24日，在美國舊金山簽訂生效的《聯(lián)合國憲章》，標(biāo)志著聯(lián)合國正式成立。聯(lián)合國致力于促進(jìn)各國在國際法、國際安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、人權(quán)及實(shí)現(xiàn)世界和平方面的合作?？偛吭O(shè)立在美國紐約的聯(lián)合國總部。現(xiàn)在共有193個成員國。
聯(lián)合國在維護(hù)世界和平，緩和國際緊張局勢，解決地區(qū)沖突方面，在協(xié)調(diào)國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系，促進(jìn)世界各國經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化的合作與交流方面，都發(fā)揮著相當(dāng)積極的作用。
《模擬聯(lián)合國》是一門提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)融合的領(lǐng)導(dǎo)力情景模擬沙盤體驗(yàn)課程。該沙盤課程以跨部門、跨職能團(tuán)隊(duì)合作、資源協(xié)調(diào)和目標(biāo)達(dá)成為主要目的，通過實(shí)際模擬增強(qiáng)融入感和參與感，使參與人員體會在整個課程中所犯的錯誤及存在的問題以導(dǎo)入實(shí)際工作中，指導(dǎo)和實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。
參與課程的學(xué)員被均分到10個國家，每個國家5人左右。分別飾演不同的角色。每個國家會有固定的友好關(guān)系國家、一般關(guān)系國家和敵對關(guān)系國家，在確保不與敵對關(guān)系國家發(fā)生交易的前提下，通過最長5年的運(yùn)營，完成本國的承諾。
完成本國的承諾，可以采取交易（合作）與戰(zhàn)爭（對抗）兩種模式完成。在利益與目標(biāo)壓力的面前，內(nèi)部溝通、決策、談判、交易、結(jié)盟甚至戰(zhàn)爭沖突隨時改變競爭格局，學(xué)員將在理性與感性的交替中，尋找問題解決之道。
本課程將教會學(xué)員掌握團(tuán)隊(duì)合作共贏的技術(shù)，同時領(lǐng)會不同人際溝通與協(xié)作的模式及利弊，在日常工作和生活中能夠充滿自信地、成功地圍繞企業(yè)經(jīng)營共同目標(biāo)，協(xié)調(diào)步驟、統(tǒng)一聲音，營造更加和諧的人際關(guān)系和創(chuàng)造更加高效的經(jīng)營業(yè)績。
課程目的：
- 明確團(tuán)隊(duì)的概念和不同角色的使命擔(dān)當(dāng)
- 了解不同人際溝通與協(xié)作的模式及利弊
- 學(xué)會如何運(yùn)用團(tuán)隊(duì)溝通來解決問題
- 建立企業(yè)利益至上的團(tuán)隊(duì)共贏思維
課程對象：中層管理人員、儲備干部和希望提升溝通與合作技能的人士
課程時間：半天，6小時/天
課程方式：講師講授+案例分析+沙盤體驗(yàn)+情景模擬+實(shí)操演練
情景沙盤實(shí)施流程：
編號 | 內(nèi)容線 | 實(shí)施方式 | 時長 | 實(shí)施目的 |
1 | 課程介紹與講師介紹 | 陳述講授 | 5‘ | 了解與企業(yè)溝通的方向 |
2 | 情景目標(biāo)設(shè)定與學(xué)習(xí)方式 | 陳述講授 | 10‘ | 了解課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式 |
3 | 選出各組組長 | 游戲 | 5‘ | 初步了解團(tuán)隊(duì)的決策模式 |
4 | 組建團(tuán)隊(duì)與展示 | 游戲 | 5‘ | 了解團(tuán)隊(duì)的基本狀況 |
5 | 項(xiàng)目規(guī)則講解 | 互動講授 | 5‘ | 建立對整個項(xiàng)目的認(rèn)識 |
6 | 分別建立個人、小組的學(xué)習(xí)目標(biāo) | 操作 | 5‘ | 全方位建立價(jià)值契約 |
7 | 分發(fā)項(xiàng)目材料并熟悉材料 | 組內(nèi)討論 | 5‘ | 組內(nèi)分工與熟悉角色規(guī)則 |
8 | 討論項(xiàng)目實(shí)施方案 | 組內(nèi)討論 | 5‘ | 建立項(xiàng)目的實(shí)施方案 |
9 | 講師點(diǎn)評 | 互動 | 15‘ | 開始進(jìn)入游戲角色 |
10 | 各組開始實(shí)施情景訓(xùn)練 | 互動 | 60‘ | 實(shí)施情景訓(xùn)練 |
11 | 組內(nèi)討論、團(tuán)隊(duì)檢討 | 組內(nèi)討論 | 10‘ | 實(shí)施情景訓(xùn)練 |
12 | 各團(tuán)隊(duì)復(fù)盤、講師點(diǎn)評 | 團(tuán)隊(duì)互動 | 20‘ | 實(shí)施情景訓(xùn)練 |
13 | 講師牽引完成總結(jié)與行動 | 反思遷移 | 20‘ | 項(xiàng)目反思與遷移 |
14 | 課程總結(jié) | 講授 | 10‘ | 課程總結(jié) |
行動復(fù)盤：全局思維、團(tuán)隊(duì)思維、共贏思維
一、團(tuán)隊(duì)與角色
沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊(duì)
- 高效團(tuán)隊(duì)VRPC模型
- 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個階段
- 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五種機(jī)能障礙
各司其職，人盡其才
- 不同角色的使命與擔(dān)當(dāng)
- 經(jīng)典團(tuán)隊(duì)組合您當(dāng)前為登錄狀態(tài)，已參加網(wǎng)民權(quán)益保障計(jì)劃。
案例分析：小杜的糟糕執(zhí)行
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二、溝通與協(xié)作
人際溝通和協(xié)作的六種模式
- 損人利己
- 損己利人
- 兩敗俱傷
- 獨(dú)善其身
- 好聚好散
- 利人利己
信任與沖突
- 情緒的心理學(xué)問題區(qū)
- 防止預(yù)設(shè)立場
案例分析：給飛機(jī)加油
文瀚老師的其它課程
課程背景：中高層管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動者。因此提升中高層管理者的工作管理技能，是保證企業(yè)各項(xiàng)運(yùn)營指標(biāo)落地實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多中高層管理者在工作中常遇到以下困惑：?如何有效支撐企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略？?如何建立績效期望清晰的目標(biāo)管理？?如何提升溝通技能，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理？?如何激活組織活力
講師：文瀚詳情
課程背景：目標(biāo)管理是美國著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實(shí)踐》一書中，首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個領(lǐng)域的工作必然被忽視。確定了組織目標(biāo)后，必須對其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及各個人的分目
講師：文瀚詳情
課程背景：企業(yè)各層級的管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動者。因此提升管理者的工作管理技能，是保證企業(yè)各項(xiàng)運(yùn)營指標(biāo)落地實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多管理者在實(shí)際工作中卻常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：?管理能力不夠，既定的目標(biāo)執(zhí)行不到位？?大局意識不足，在需要時不能及時補(bǔ)位？?工作職責(zé)不清，經(jīng)常越位導(dǎo)致職能混亂？
講師：文瀚詳情
績效加速：問題分析與解決工作坊 12.30
課程背景：國際形勢風(fēng)云變幻，政治和經(jīng)濟(jì)都面臨更多的不確定性，科技發(fā)展日新月異，市場競爭日趨激烈，我們企業(yè)將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，企業(yè)和個人在實(shí)際工作中需要面對和解決的問題勢必會越來越多、越來越大、越來越難，比如：☆每天需要處理的事情越來越多，把自己弄得天天都很“忙”……☆極少數(shù)人業(yè)績突出，大多數(shù)表現(xiàn)平庸，你不知如何才能提升整體績效……☆很難分析問題的深層原因，
講師：文瀚詳情
基于心理學(xué)的高效職場溝通 12.30
課程背景：60％以上的工作時間用于各種形式的日常溝通，但是接受過真正專業(yè)訓(xùn)練的人的比例還不到8％。溝通是所有管理行為的基礎(chǔ)，從星巴克的咖啡宗教到GE的商學(xué)院溝通平臺，成功的組織總是具有優(yōu)秀的溝通和文化價(jià)值傳遞。對于企業(yè)而言，應(yīng)該從組織管理與文化傳承的高度理解溝通，從日常工作和規(guī)范化的角度執(zhí)行溝通。溝通是組織必備的管理體系。目前大部分溝通培訓(xùn)還停留在較基礎(chǔ)的話
講師：文瀚詳情
高效溝通-職場三維溝通力提升 12.30
課程背景：60％以上的工作時間用于各種形式的日常溝通，但是接受過真正專業(yè)訓(xùn)練的人的比例還不到8％。溝通是所有管理行為的基礎(chǔ)，從星巴克的咖啡宗教到GE的商學(xué)院溝通平臺，成功的組織總是具有優(yōu)秀的溝通和文化價(jià)值傳遞。對于企業(yè)而言，應(yīng)該從組織管理與文化傳承的高度理解溝通，從日常工作和規(guī)范化的角度執(zhí)行溝通。溝通是組織必備的管理體系。目前大部分溝通培訓(xùn)還停留在較基礎(chǔ)的話
講師：文瀚詳情
績效加速：課題輔導(dǎo)與課題管理 12.30
課程背景：國際形勢風(fēng)云變幻，政治和經(jīng)濟(jì)都面臨更多的不確定性，科技發(fā)展日新月異，市場競爭日趨激烈，我們企業(yè)將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，企業(yè)和個人在實(shí)際工作中需要面對和解決的問題勢必會越來越多、越來越大、越來越難，比如：☆每天需要處理的事情越來越多，把自己弄得天天都很“忙”……☆極少數(shù)人業(yè)績突出，大多數(shù)表現(xiàn)平庸，你不知如何才能提升整體績效……☆很難分析問題的深層原因，
講師：文瀚詳情
MTP-管理者全面技能提升高端沙盤課程 12.30
課程背景：管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動者。因此提升管理者的工作管理技能，是保證各項(xiàng)決策順利實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多管理者在工作中常遇到以下困惑：?如何界定管理者的角色定位和關(guān)鍵任務(wù)？?如何提升自我管理和時間管理能力？?如何建立績效期望清晰的目標(biāo)管理？?如何實(shí)現(xiàn)有效的員工輔導(dǎo)、授權(quán)和激
講師：文瀚詳情
課程背景：基層管理是企業(yè)經(jīng)營管理的最后一公里，是所有管理活動的基礎(chǔ)！企業(yè)各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成最終需要通過基層管理工作來實(shí)現(xiàn)?。』鶎庸芾碚吒且痪€管理的核心，肩負(fù)著各項(xiàng)任務(wù)完成的重任，他們管理水平的高低直接影響著企業(yè)質(zhì)量/成本/效率指標(biāo)的達(dá)成；同時基層管理者又是聯(lián)結(jié)員工與企業(yè)的紐帶，他們對員工的管理直接關(guān)系著基層團(tuán)隊(duì)的士氣和團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。而基層管理者往往面臨以下困惑：
講師：文瀚詳情
課程背景：中高層管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動者。因此提升中高層管理者的工作管理技能，是保證企業(yè)各項(xiàng)運(yùn)營指標(biāo)落地實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多中高層管理者在工作中常遇到以下困惑：?如何確定企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略？?如何建立績效期望清晰的目標(biāo)管理？?如何提升溝通技能，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理？?如何科學(xué)高效的做出
講師：文瀚詳情
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