以文載道，妙筆生輝——公文寫(xiě)作提升訓(xùn)練營(yíng)   12.29

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)辦公室人員，其他各階層員工?課程背景：胸有丘壑，文似看山不喜平；筆落驚風(fēng)，操千曲而后曉聲！古人云：“文章乃經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，公文，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的信息載體，是企業(yè)達(dá)成目標(biāo)的指引。同時(shí)，公文寫(xiě)作能力是評(píng)價(jià)員工職場(chǎng)素養(yǎng)的重要尺度，是員工思想水平和工作能力的直接反映。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)情況是，很多員工對(duì)于公文處于一知半解，

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善思、能說(shuō)、會(huì)寫(xiě)——結(jié)構(gòu)思維場(chǎng)景化應(yīng)用   12.29

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中基層管理者、后備干部、骨干員工、企業(yè)全員?課程背景：身為職場(chǎng)人士，我們也許正為下列問(wèn)題與困惑而苦惱：思路不清，不能快速找到解決方案……缺乏條理，文案寫(xiě)作沒(méi)有說(shuō)服力……表達(dá)不力，匯報(bào)工作啰嗦惹領(lǐng)導(dǎo)生氣……沒(méi)有重點(diǎn)，不懂歸納和提煉……以上問(wèn)題均和缺乏結(jié)構(gòu)思維方式有關(guān)！我們只有改善思考方式，提高信息處理能力，提高思考的效率才能

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全腦思維，圖定職場(chǎng) ——思維導(dǎo)圖職場(chǎng)高效應(yīng)用   12.29

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)中基層員工?課程背景：面對(duì)復(fù)雜而多變的市場(chǎng)，面對(duì)層出不窮和跨界而來(lái)的產(chǎn)品，我們不只需要左腦，還要啟動(dòng)右腦。21世紀(jì)將是想象經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是全腦思維時(shí)代！身為職場(chǎng)人士，我們也許正為下列問(wèn)題與困惑而苦惱：·頭緒繁多，思路不清，找不到實(shí)用高效的解決方案……·缺乏新意，思路不暢，找不到突破思維局限的方向……·缺乏條理，表達(dá)不力，

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傳播正能量，譜寫(xiě)正義歌 ——新聞宣傳寫(xiě)作   12.29

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)辦公室人員，其他各階層員工?課程背景：當(dāng)今社會(huì)，媒體無(wú)處不在，新聞如影隨形，不論是個(gè)人還是組織，都在信息和媒體新聞的包圍之下，我們擺脫不了新聞，同時(shí)，我們也離不開(kāi)新聞。新聞不僅傳播信息，引導(dǎo)輿論，對(duì)企業(yè)組織而言，還能宣傳品牌，擴(kuò)大影響，增加知名度，提高美譽(yù)度。因此，新聞宣傳是企業(yè)的重要武器，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要一環(huán)。本課

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理性思考，科學(xué)決策 ——系統(tǒng)化問(wèn)題分析與解決   12.29

?課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)中基層管理人員、后備干部?課程背景：不能解決問(wèn)題的人必定會(huì)成為組織的問(wèn)題！快速變化的時(shí)代，日益復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境……不論是個(gè)人還是組織都面臨各種各樣的問(wèn)題！問(wèn)題無(wú)人不有，問(wèn)題無(wú)時(shí)不有，問(wèn)題無(wú)處不在！但是，很多職場(chǎng)人士仍然在做著粗放式管理和經(jīng)營(yíng)：拍腦袋決策，拍胸脯保證，拍大腿后悔……因此，如何高效地解決問(wèn)題是每個(gè)優(yōu)秀職場(chǎng)

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言之有法   12.29

課程背景：胸有丘壑，文似看山不喜平；筆落驚風(fēng)，操千曲而后曉聲！古人云：“文章乃經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，公文，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的信息載體，是企業(yè)達(dá)成目標(biāo)的指引。同時(shí)，公文寫(xiě)作能力是評(píng)價(jià)員工職場(chǎng)素養(yǎng)的重要尺度，是員工思想水平和工作能力的直接反映。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)情況是，很多員工對(duì)于公文處于一知半解，不重要的一種狀態(tài)：規(guī)范不明，不了解公文的基本格式文風(fēng)不對(duì)，文藝筆法寫(xiě)公

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言之有彩   12.29

課程背景：胸有丘壑，文似看山不喜平；筆落驚風(fēng)，操千曲而后曉聲！古人云：“文章乃經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，公文，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的信息載體，是企業(yè)達(dá)成目標(biāo)的指引。同時(shí)，公文寫(xiě)作能力是評(píng)價(jià)員工職場(chǎng)素養(yǎng)的重要尺度，是員工思想水平和工作能力的直接反映。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)情況是，很多員工對(duì)于公文處于一知半解，不重要的一種狀態(tài)：規(guī)范不明，不了解公文的基本格式文風(fēng)不對(duì)，文藝筆法寫(xiě)公

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言之有物   12.29

課程背景：在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，新聞宣傳已成為企業(yè)不可或缺的重要武器，成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)中不可或缺的一環(huán)。對(duì)于企業(yè)而言，新聞不僅是傳遞信息、宣傳品牌的工具，更是擴(kuò)大影響、提升知名度、塑造良好形象、增強(qiáng)美譽(yù)度的有效途徑。因此，掌握新聞寫(xiě)作技巧，講好企業(yè)故事，傳播企業(yè)價(jià)值，已經(jīng)成為提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在，也是每一位新聞工作者的職責(zé)和使命。本課程旨在幫助學(xué)員深入理解和

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高效溝通，完美呈現(xiàn)   12.29

課程背景：不懂匯報(bào)的職場(chǎng)是不完美的職場(chǎng)。職場(chǎng)沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播！匯報(bào)就是你在職場(chǎng)中直播——工作成果要通過(guò)匯報(bào)來(lái)呈現(xiàn)，工作思路要通過(guò)匯報(bào)來(lái)展現(xiàn)，說(shuō)服要通過(guò)工作匯報(bào)來(lái)實(shí)現(xiàn)，總之匯報(bào)是你綜合能力的體現(xiàn)！行百里者半九十，做完事情不是工作的完結(jié)，完美的匯報(bào)才是工作的終點(diǎn)！有些人認(rèn)為只要把工作做好就行，匯報(bào)是多余的——這種想法最可怕，不去匯報(bào)溝通，領(lǐng)導(dǎo)怎能在第

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妙語(yǔ)連珠，脫口而出   12.29

課程背景：沃倫·巴菲特的一句名言：“有一種能力你必須具備，不管你喜歡與否，那就是輕松自如地進(jìn)行當(dāng)眾演講......”在職場(chǎng)中，商務(wù)演講、當(dāng)眾說(shuō)話無(wú)處不在：面對(duì)下屬，你需要主持會(huì)議，激勵(lì)員工；面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，你需要工作匯報(bào)，年終述職；面對(duì)客戶，你需要銷售談判，處理投訴；面對(duì)同事，你需要項(xiàng)目溝通，協(xié)調(diào)說(shuō)服；不懂匯報(bào)的職場(chǎng)是不完美的職場(chǎng)，不懂演講的人生是不精彩的人生。對(duì)

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