新員工職業(yè)心態(tài)塑造
新員工職業(yè)心態(tài)塑造詳細(xì)內(nèi)容
新員工職業(yè)心態(tài)塑造
課程背景：
新員工初入職場，常常面臨職場關(guān)系上的情緒困擾，特別是大疫三年，這批經(jīng)歷學(xué)校生活的孩子由于客觀原因缺少社會化的訓(xùn)練，搞不清楚該如何對待工作、如何對待領(lǐng)導(dǎo)、如何對待同事、甚至如何對待自我的成長，在關(guān)系的維度需提升職業(yè)化水平。
新員工初次進入陌生的環(huán)境、陌生的人、陌生的工作場景，還沒找到屬于自己的節(jié)奏感，心理狀態(tài)像過山車，高低起伏很難平靜，要么迷茫、要么焦慮、要么恐懼、要么孤單的情緒困擾，搞不清楚該如何處理與領(lǐng)導(dǎo)與同事間的關(guān)系，以及應(yīng)該持有的距離，在職業(yè)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢長處，堅定而客觀的自我尊重才能迎來別人廣泛而真誠的他人尊重，眼瞅著跟他同期進入的人已經(jīng)在業(yè)務(wù)中嶄露頭角、在領(lǐng)導(dǎo)心中脫穎而出了，自己還是一片迷?；靵y干著天天低價值的打雜的活，就很挫敗，搞得自己傷痕累累，身心俱疲。其實這一系列的問題都是因由缺少職業(yè)心態(tài)帶來的。
本課程旨在幫助新員工塑造職業(yè)心態(tài)，從關(guān)系的維度去全面提升一個人的職業(yè)化水平。
課程收益：
組織側(cè)：
- 人才留存：讓新鮮血液為組織活力注入與時俱進的能量，組織可以建立選人、用人、留人的完善機制，做人才培養(yǎng)全生命周期管理；
- 助推業(yè)務(wù)：激活新員工內(nèi)驅(qū)力，倡導(dǎo)積極正向的職業(yè)道德風(fēng)尚，讓職業(yè)化、忠誠度助力業(yè)務(wù)的達成，助推組織績效的達標(biāo)；
- 人才梯隊：代際培養(yǎng)梯隊搭建，避免出現(xiàn)人才斷層，阻礙組織的健康發(fā)展，讓真正有想法的年輕一代可以“留下來、好好干、共發(fā)展”。
學(xué)員側(cè)：
- 意識到職業(yè)心態(tài)對工作生活的重要性；
- 意識到我們主觀世界與客觀世界相互作用影響，我們都活在自己所構(gòu)建的世界中；
- 描述出應(yīng)對職場對工作、對上司、對同事、對自己的關(guān)系中應(yīng)抱持的陽光心態(tài)，提升職業(yè)化水平；
課程時間：半天，3小時/天
課程對象：新員工（畢業(yè)生）
課程方式：理論講授+案例研討++現(xiàn)場練習(xí)+小組呈現(xiàn)
課程大綱
第一講：心智模式對一個人的影響
案例：幸運兒與倒霉蛋兒的心智模式
1.?信息搜集：你永遠(yuǎn)只能看到真實世界中你想看到的那一部分
——偏好與預(yù)設(shè)
2.?信息加工：我們都是按照過去的經(jīng)驗和記憶加工信息，構(gòu)建屬于自己的獨特世界
——投射
要點：事物本身是沒有意義的，意義是人賦予的
方法：ABC認(rèn)知行為療法
3.?信息反饋：形成固著的觀念，對此堅信不疑，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒和行為，最終活出不一樣的人生
工具：ABC自我覺察練習(xí)表
現(xiàn)場練習(xí)：小組練習(xí)分享轉(zhuǎn)念經(jīng)驗
第二講：關(guān)系中的職業(yè)化
- 與工作的關(guān)系
- 不喜歡——漂泊者VS航行者
- 你是不喜歡這份工作？還是不喜歡工作？
- 偽喜歡的背后可能是意志力的真薄弱
- 對工作的完美化期待
- 職場新人第一準(zhǔn)則：遵守既定的游戲規(guī)則
- 嫌事多，嫌錢少——受害者VS掌控者
- 做永遠(yuǎn)結(jié)果子的蘋果樹
- 如何在職場中脫穎而出？
- 自由與責(zé)任并存，你不是小孩子了
- 與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
- 別拿職場當(dāng)家，別拿領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)媽
案例：大學(xué)畢業(yè)一年換了7份工作的女孩
- 你要敬他，不要怕他
- 與同事的關(guān)系
- 不能相親相愛，我們和平共處
保持舒適的距離和邊界很重要：接近而不相交
- 承認(rèn)自己的不如人之處
- 與自己的關(guān)系
- 不要羨慕別人，勇敢做自己
視頻：《小小手》
- 客觀而堅定的自我尊重
案例：太陽法則
課程回顧總結(jié)
劉茗燁老師的其它課程
DISC視域下的團隊打造和執(zhí)行力提升 12.30
課程背景：管理——管的是人，理的是事，組織發(fā)展要績效成果，但是，事是人做的，員工的工作意愿與能力將直接影響組織目標(biāo)業(yè)績的達成情況以及組織的長遠(yuǎn)發(fā)展。所以當(dāng)管理者走上管理崗位那一刻，修煉知人善用的能力就是一門必修課，因為關(guān)乎于團隊氛圍的打造與執(zhí)行力的提升。管理者要有針對性的進行人與人之間差異的人際敏感度訓(xùn)練，因為管理者需要：團隊氛圍打造——平衡領(lǐng)導(dǎo)、管理與執(zhí)行
講師：劉茗燁詳情
“心”生力量——做自己的咨詢師 12.30
課程背景：近年來，企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生劇烈變化，黑天鵝事件頻發(fā)，市場、行業(yè)、企業(yè)充斥各種各樣不確定性，員工在不確定及不可控中缺少職業(yè)的安全感，很難將生命力的創(chuàng)造與建設(shè)得以發(fā)揮。此外，特殊行業(yè)的工作方式也帶來一定的情壓管理沖擊。人作為企業(yè)核心的生產(chǎn)要素，需要在心態(tài)調(diào)適維度更好驅(qū)動、維護、運營員工的工作狀態(tài)，這不僅關(guān)系到職場人的身心健康，精神風(fēng)貌，更是企業(yè)高績效達
講師：劉茗燁詳情
DISC視域下的團隊管理 12.30
課程背景：管理——管的是人，理的是事，企業(yè)發(fā)展要向組織要績效成果，但是，事是人做的，員工的工作意愿與能力將直接影響企業(yè)目標(biāo)業(yè)績的達成情況以及組織的長遠(yuǎn)發(fā)展。所以當(dāng)管理者走上管理崗位那一刻，修煉知人善用的能力就是一門必修課。管理者要有針對性的進行人與人之間差異的人際敏感度訓(xùn)練，因為管理者需要：團隊氛圍打造——平衡領(lǐng)導(dǎo)、管理與執(zhí)行的關(guān)系，通過識別并發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)
講師：劉茗燁詳情
擺脫假期綜合癥 拿回職業(yè)幸福感 12.30
課程背景:??開年收心，假期綜合癥蔓延，如何快速調(diào)適個人狀態(tài)，找到工作的節(jié)奏感效能感；如何在瑣碎重復(fù)的工作中，看見工作的意義價值感；如何滋養(yǎng)自已的生命力，活出更高配版本的生命，這是我們需要關(guān)注的課題。??哈佛大學(xué)的研究表明，幸福與關(guān)系有關(guān)。著名的心理學(xué)家阿德勒曾說過：人之所以痛苦，往往是因為關(guān)系。聚焦職場人的生命狀態(tài)，與工作的關(guān)系、與別人的關(guān)系、與自己的關(guān)系
講師：劉茗燁詳情
從容講臺路——講師的三度修煉 12.30
課程背景：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍的建設(shè)，關(guān)乎組織內(nèi)經(jīng)驗萃取提煉并形成傳幫帶的良好機制，同時，也是骨干員工職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展及能力提升的訴求。本課程旨在幫助企業(yè)自建有戰(zhàn)斗力的內(nèi)訓(xùn)師隊伍，已有內(nèi)訓(xùn)師體系實現(xiàn)線上培訓(xùn)的轉(zhuǎn)型升級，通過內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與講授將核心業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、流程化和可復(fù)制化，升級整個組織帶教模式。課程收益：組織側(cè)：萃取提煉基于關(guān)鍵崗位核心業(yè)務(wù)的課程體系，做好知識
講師：劉茗燁詳情
班組長情壓管理與管理能力提升 12.30
課程背景：當(dāng)代職場，企業(yè)在追求業(yè)績高速增長的同時，更加看重人的價值。所謂視人為人是基于對人性的深深理解與尊重，將人作為核心生產(chǎn)要素去驅(qū)動、維護、運營與珍貴。情壓管理是人生課題，這不僅關(guān)系到職場人的身心健康，工作狀態(tài)，精神風(fēng)貌，更是企業(yè)高績效達成，運營效率提升，企業(yè)文化共建的必要條件。班組長作為企業(yè)業(yè)務(wù)單元的基層管理者，既要管人，又要理事，同時還要為業(yè)績目標(biāo)和
講師：劉茗燁詳情
導(dǎo)師輔導(dǎo)帶教能力提升 12.30
課程背景：“師傅帶徒弟是企業(yè)人才梯隊建設(shè)的底層邏輯！”作為管理者，兼具企業(yè)導(dǎo)師身份，需要通過在崗帶教的方式把人才留下來，把業(yè)績做上去，同時，通過高效輔導(dǎo)員工，解決組織人才斷層及經(jīng)驗傳承的問題，導(dǎo)師的輔導(dǎo)帶教能力對于組織的人才發(fā)展培養(yǎng)果效影響巨大。本課程旨在通過一套導(dǎo)師角色認(rèn)知卡，助力組織激活和滲透導(dǎo)師價值；；三個實用的教練輔導(dǎo)工具，激發(fā)員工潛力以及提升自主解
講師：劉茗燁詳情
激發(fā)員工活力 打造高績效組織 12.30
課程背景：美世研究表明：從2019年到2022年，員工活力下降（74降至63），工作倦怠感顯著提升（63升至81）。當(dāng)代職場，企業(yè)在追求業(yè)績高速增長的同時，更加看重人的價值。所謂視人為人是基于對人性的深深理解與尊重，將人作為核心生產(chǎn)要素去驅(qū)動、維護、運營與珍貴。員工的工作狀態(tài)工作能量將直接影響企業(yè)績效目標(biāo)的達成與經(jīng)營管理的效果。本課程旨在增強員工的情壓管理能
講師：劉茗燁詳情
高情商溝通——通情達理直指目標(biāo) 12.30
課程背景：溝通成本作為企業(yè)最大的隱性成本，一直被常抓不懈、引起足夠的重視。溝通貌似簡單但卻非常困難，人與人之間的溝通經(jīng)常是陷在“溝而不通”的狀態(tài)，我們只完成了溝通的形式，但卻無法達成溝通的內(nèi)核——通情達理直指目標(biāo)。高情商溝通是兼顧自我、他人、目標(biāo)三個關(guān)鍵因素的溝通，溝通時要看見自我和他人的情緒、期待，并平衡自我與他人的需求，尋求通情方能達理；同時，高情商溝通
講師：劉茗燁詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315