激活大腦，升級(jí)思維——結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新工具箱
激活大腦，升級(jí)思維——結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新工具箱詳細(xì)內(nèi)容
激活大腦，升級(jí)思維——結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新工具箱
課程背景：
這是一個(gè)大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的美好時(shí)代！
思維帶路，方法先行，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝！
過去的輝煌并不代表今天，今天的成績(jī)可能是明天的障礙！
因?yàn)?/font>這是個(gè)飛速變化的時(shí)代，你方唱罷我登場(chǎng)，各領(lǐng)風(fēng)騷一兩天！
唯有主動(dòng)求變，方能不被時(shí)代拋棄，方能勇立潮頭，成為時(shí)代的引領(lǐng)者。
應(yīng)對(duì)變化最有力的武器莫過于創(chuàng)新！但不可否認(rèn)的是，多數(shù)人的思維模式還停留在舊世紀(jì)，諸如做事情總保持一種方式，因循守舊，沒有新意；對(duì)外部的新變化缺乏敏感性，不能主動(dòng)求變；做策劃、投放新產(chǎn)品頭腦短路，缺乏靈感等等；凡此種種，都是缺乏創(chuàng)新意識(shí)的表現(xiàn)！
本課程專門針對(duì)希望了解創(chuàng)新思維，以及希望改善思維方式的職場(chǎng)人士，不以理論解釋為主，而是以如何實(shí)踐為目的，課程提供了4種創(chuàng)新思維和5大創(chuàng)新工具，每種思維和工具均有案例和操作方法或工具，使本課程變成一種創(chuàng)新體驗(yàn)課和操作課。
那么，就讓我們一起來體驗(yàn)創(chuàng)新思維吧，用創(chuàng)新思維打開腦洞，激活腦力，點(diǎn)燃智力，升級(jí)大腦，創(chuàng)造奇跡！
課程收益：
● 了解創(chuàng)新思維的理論
● 理解創(chuàng)新的底層思維
● 掌握創(chuàng)新思維的工具和方法
● 可以將創(chuàng)新思維運(yùn)用于工作和生活
課程模型：
課程對(duì)象：中基層員工
課程時(shí)間：2天
課程目標(biāo)：
● 了解并能陳述創(chuàng)新思維的相關(guān)概念
● 能夠列舉出不同的創(chuàng)新思維工具
● 能夠運(yùn)用創(chuàng)新工具解決問題
●改善思維模式，提升思維效率
課程大綱
第一講：認(rèn)識(shí)創(chuàng)新——解碼創(chuàng)新的4個(gè)底層思維
一、惟創(chuàng)新者勝
討論：到現(xiàn)在為止，你用了幾部手機(jī)？
1. 社會(huì)發(fā)展離不開創(chuàng)新
2. 我們恰逢創(chuàng)新時(shí)代
3. 何謂創(chuàng)新？
4. 為什么創(chuàng)新？——打破思維定勢(shì)
5. 創(chuàng)新的5個(gè)特性
6. 你有創(chuàng)新精神嗎？
互動(dòng)：9點(diǎn)連線
二、創(chuàng)新必備的4個(gè)底層思維
1. 發(fā)散思維——由點(diǎn)到面
1）何謂發(fā)散思維？
2）如何做到發(fā)散？
- 練習(xí)：玻璃杯的用途
- 練習(xí)：如何只進(jìn)一次房間就區(qū)分3盞燈？
2. 收斂思維——由面到點(diǎn)
1）收斂讓思維聚焦
2）收斂思維案例
練習(xí)：說出與半圓相似的事物
3. 逆向思維——由正向反
1）反向求解，豁然開朗
2）4種逆向思維
- 案例：如何用一張電影票包場(chǎng)？
- 案例：巴菲特給我們的啟示
4. 聯(lián)想思維——由此及彼
1）很多偉大創(chuàng)造來自聯(lián)想
2）聯(lián)想是人類的基本思維
3）4種聯(lián)想方式打開腦洞
第二講：聚焦問題——結(jié)構(gòu)分解，分清主次
一、 識(shí)別問題，看清差距
1. 分清主次，要事第一
2. 看清差距，明確問題
- 案例討論：描述某公司的問題
- 練習(xí)：聚焦主要問題
- 案例討論：描述某公司的問題
二、 原因分析，結(jié)構(gòu)分解
1. 搭建問題分解的結(jié)構(gòu)
2. 不重復(fù)不遺漏的MECE原則
3. 封閉式的追問原則
- 互動(dòng)練習(xí)：猜人名
- 練習(xí)：根據(jù)問題找到原因
- 運(yùn)用工具：魚骨圖或邏輯樹
第三講：激發(fā)創(chuàng)意——打開腦洞的4個(gè)創(chuàng)新工具
一、加一加，不一樣——組合創(chuàng)新
1. 組合法隨處可見
2. 5種組合法
1）同類組合
2）異類組合
3）材料組合
4）焦點(diǎn)法
5）重組法
- 案例：谷愛凌如何成為超級(jí)組合體？
- 練習(xí)：打包計(jì)價(jià)使收費(fèi)花樣百出
- 主要解決：掌握并運(yùn)用組合法進(jìn)行創(chuàng)新
二、分得細(xì)，有奇跡——分解法創(chuàng)新
1. 分解得解，解決問題的關(guān)鍵在于分
2. 3種主要的分解法
1）信息交合法
2）形態(tài)分析法
3）主體附加法
- 案例：中國(guó)抗疫如何做到動(dòng)態(tài)清零？
- 練習(xí)：在自行車上可以加些什么？
- 練習(xí)：設(shè)計(jì)不同味道的方便面
- 案例：酒店服務(wù)提升案例
三、它山石，可攻玉——移植法創(chuàng)新
1. 何謂移植法
2. 移植法的四種方式
1）方法移植
2）原理移植
3）材料移植
4）結(jié)構(gòu)移植
3. 很多發(fā)明創(chuàng)造來自移植法
- 案例：北京冬奧會(huì)的地板變成了液晶面板
- 練習(xí)：給定對(duì)象，抽出移植元素，進(jìn)行移植
- 主要解決：掌握并運(yùn)用移植法創(chuàng)新工具
四、集眾智，多思路——頭腦風(fēng)暴法
1. 何謂頭腦風(fēng)暴法
2.頭腦風(fēng)暴法及其四個(gè)原則
3. 如何團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)？
練習(xí)：通過團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)找出答案
第四講、優(yōu)選方案——找到最優(yōu)解
1. 產(chǎn)生優(yōu)選方案
1）確定決策的標(biāo)準(zhǔn)，風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估、權(quán)衡
2）制定決策標(biāo)準(zhǔn)表
3）確定方案
2. 制定計(jì)劃
1）確定必要的任務(wù)、職責(zé)及時(shí)限。
2）找到關(guān)鍵步驟
3）預(yù)估潛在的問題
4）制作甘特圖
練習(xí)：找出最佳方案
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講師：陳德生詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)中基層員工?課程背景：面對(duì)復(fù)雜而多變的市場(chǎng)，面對(duì)層出不窮和跨界而來的產(chǎn)品，我們不只需要左腦，還要啟動(dòng)右腦。21世紀(jì)將是想象經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是全腦思維時(shí)代！身為職場(chǎng)人士，我們也許正為下列問題與困惑而苦惱：·頭緒繁多，思路不清，找不到實(shí)用高效的解決方案……·缺乏新意，思路不暢，找不到突破思維局限的方向……·缺乏條理，表達(dá)不力，
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傳播正能量，譜寫正義歌 ——新聞宣傳寫作 12.29
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)辦公室人員，其他各階層員工?課程背景：當(dāng)今社會(huì)，媒體無處不在，新聞如影隨形，不論是個(gè)人還是組織，都在信息和媒體新聞的包圍之下，我們擺脫不了新聞，同時(shí)，我們也離不開新聞。新聞不僅傳播信息，引導(dǎo)輿論，對(duì)企業(yè)組織而言，還能宣傳品牌，擴(kuò)大影響，增加知名度，提高美譽(yù)度。因此，新聞宣傳是企業(yè)的重要武器，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要一環(huán)。本課
講師：陳德生詳情
?課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)中基層管理人員、后備干部?課程背景：不能解決問題的人必定會(huì)成為組織的問題！快速變化的時(shí)代，日益復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境……不論是個(gè)人還是組織都面臨各種各樣的問題！問題無人不有，問題無時(shí)不有，問題無處不在！但是，很多職場(chǎng)人士仍然在做著粗放式管理和經(jīng)營(yíng)：拍腦袋決策，拍胸脯保證，拍大腿后悔……因此，如何高效地解決問題是每個(gè)優(yōu)秀職場(chǎng)
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言之有法 12.29
課程背景：胸有丘壑，文似看山不喜平；筆落驚風(fēng)，操千曲而后曉聲！古人云：“文章乃經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，公文，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的信息載體，是企業(yè)達(dá)成目標(biāo)的指引。同時(shí)，公文寫作能力是評(píng)價(jià)員工職場(chǎng)素養(yǎng)的重要尺度，是員工思想水平和工作能力的直接反映。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)情況是，很多員工對(duì)于公文處于一知半解，不重要的一種狀態(tài)：規(guī)范不明，不了解公文的基本格式文風(fēng)不對(duì)，文藝筆法寫公
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言之有彩 12.29
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言之有物 12.29
課程背景：在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，新聞宣傳已成為企業(yè)不可或缺的重要武器，成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)中不可或缺的一環(huán)。對(duì)于企業(yè)而言，新聞不僅是傳遞信息、宣傳品牌的工具，更是擴(kuò)大影響、提升知名度、塑造良好形象、增強(qiáng)美譽(yù)度的有效途徑。因此，掌握新聞寫作技巧，講好企業(yè)故事，傳播企業(yè)價(jià)值，已經(jīng)成為提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在，也是每一位新聞工作者的職責(zé)和使命。本課程旨在幫助學(xué)員深入理解和
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高效溝通，完美呈現(xiàn) 12.29
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