精準(zhǔn)致勝—AI賦能結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報
精準(zhǔn)致勝—AI賦能結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報詳細(xì)內(nèi)容
精準(zhǔn)致勝—AI賦能結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報
課程背景:
在許多場合,公司的管理人員和專業(yè)技術(shù)人員都需要做演講和呈現(xiàn),比如會議發(fā)言、工作匯報、跨部門溝通、方案介紹、經(jīng)驗(yàn)分享。但在此時,許多人表現(xiàn)得緊張怯場、邏輯不清、要點(diǎn)不明、單調(diào)枯燥、說服不力,原本的表達(dá)變成了車禍現(xiàn)場。具體表現(xiàn)為:
▲不知如何清晰表達(dá)自己的意圖——不知道說什么?
▲不知如何準(zhǔn)備匯報的內(nèi)容——不知道該怎么去說?
▲不知如何用最短的時間講清重點(diǎn)——不知道用什么方法說?
▲不知如何吸引對方的注意力——不知道如何說的更好?
因此,培訓(xùn)目的在于幫助組織中的管理人員和專業(yè)技術(shù)人員,提高有效的匯報和表達(dá)技巧。同時,隨著人工智能(AI)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,AI工具可以幫助我們更高效地組織思路、優(yōu)化表達(dá)內(nèi)容,從而提升結(jié)構(gòu)化思維和工作匯報能力。
課程特色:
● 體驗(yàn)式互動:學(xué)、練、評、貫穿全程
● 實(shí)戰(zhàn)演練:多次實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練并指導(dǎo)
● 課程體系完整:內(nèi)容豐富,涵蓋表達(dá)技術(shù)訓(xùn)練等全方面內(nèi)容
● 活動豐富,影像結(jié)合:寓教于樂,討論分享;小組訓(xùn)練與PK
● 小班教學(xué):最佳人數(shù)36至60人每班,更有針對性
● AI賦能:結(jié)合AI工具,提升學(xué)習(xí)效率和應(yīng)用能力
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課程目標(biāo):
● 建立對職場匯報和表達(dá)的正確認(rèn)知
● 掌握職場工作匯報的基本理論和方法,具備初步的結(jié)構(gòu)化表達(dá)思維
● 掌握增強(qiáng)表達(dá)說服力與感染力的技巧
● 學(xué)會根據(jù)不同表達(dá)對象切換不同表達(dá)風(fēng)格
● 學(xué)會利用AI工具優(yōu)化匯報內(nèi)容和結(jié)構(gòu)化思維
課程時間:1天,6小時/天
課程對象:管理團(tuán)隊(duì)、營銷團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及企業(yè)員工等
課程方式:行動學(xué)習(xí)、視頻觀摩、分組研討、情景演練、案例分析、課堂講授、有獎問答、實(shí)驗(yàn)演示、問題測試、互動游戲等靈活多樣的培訓(xùn)形式,在寓教于樂的環(huán)境中開展課程。
課程大綱
安排 | 模塊 | 內(nèi)容 | 方式 |
第一講 | 職場表達(dá)的 意義與真相 | 一、 表達(dá)的本質(zhì):what & how 1.表 = 說清楚,內(nèi)容組織:What to say 2.達(dá) = 有效果,技巧運(yùn)用:how to say 二、職場表達(dá)的四個核心要素 1.關(guān)于什么(主題) 2.觀點(diǎn)是什么(核心結(jié)論) 3.理由是什么(論證、論據(jù)) 4.要做什么(行動) 演練:30秒介紹公司/項(xiàng)目,你會表達(dá)嗎? 案例:向上匯報情境分析 AI工具輔助:利用deepseek或kimi,快速生成清晰的表達(dá)框架,幫助梳理思路 | 講授/ 提問引導(dǎo)/ 行動學(xué)習(xí)/ 案例分析 |
第二講 | 結(jié)構(gòu)化思維 基礎(chǔ)理論 | 一、麥肯錫邏輯表達(dá)的核心理念——金字塔原理 二、大腦的思維習(xí)慣 游戲:測測你的歸納記憶力? 三、金字塔原理的四個基本特征 1. 結(jié)論先行 1)受眾為王 2)目標(biāo)導(dǎo)向 3)好聽易記 案例:《我們結(jié)婚吧》向上匯報視頻案例分析 2. 以上統(tǒng)下 1)縱向關(guān)系 2)橫向關(guān)系 3. 歸類分組:MECE原則 1)相互獨(dú)立 (Mutually Exclusive)——不重復(fù) 2)完全窮盡 (Collectively Exhaustive)——不遺漏 案例:《朱元璋》職場演講視頻案例分析 4. 邏輯遞進(jìn) 1)時間順序 2)占比順序 3)重要順序 4)結(jié)構(gòu)順序 演練:小組場景演練 AI工具輔助:使用AI工具生成匯報的開場白,突出核心結(jié)論,吸引聽眾注意力。利用XMind(思維導(dǎo)圖工具),將匯報內(nèi)容進(jìn)行層級分解,確保上下邏輯一致。 使用deepseek對匯報內(nèi)容進(jìn)行分類梳理,確保內(nèi)容的獨(dú)立性和完整性。制作匯報的流程圖,清晰展示邏輯遞進(jìn)關(guān)系。 | 講授/ 演示示范/ 情景教學(xué)/ 實(shí)戰(zhàn)演練 |
第三講 | 結(jié)構(gòu)化思維 職場應(yīng)用 | 一、結(jié)構(gòu)化的三大心智法則 1.有未知,增恐懼 2.記憶量,有限量 3.無邏輯,不內(nèi)容 二、結(jié)構(gòu)化思維—善思 1.問題分析 2.問題解決 三、結(jié)構(gòu)化思維—善講 1.一對一向上匯報 a.計(jì)劃匯報;b.進(jìn)展匯報;c.變化匯報;d.風(fēng)險匯報;e.結(jié)果匯報 2.一對多演講型匯報 a.時間結(jié)構(gòu);b.位置結(jié)構(gòu);c.焦距結(jié)構(gòu);d.支點(diǎn)結(jié)構(gòu) 四、結(jié)構(gòu)化思維—善寫 1.工作報告撰寫 2.匯報PPT制作 AI工具輔助:利用deep seek,kimi等工具生成問題分析框架,快速找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)。通過MindMeister(在線思維導(dǎo)圖工具),與團(tuán)隊(duì)成員共同分析問題,尋找解決方案。通過kimi、islide等(智能PPT設(shè)計(jì)工具),快速生成美觀且邏輯清晰的PPT。 | 講授/ 案例分析/ 行動學(xué)習(xí)/ 視頻觀摩/ 分組研討/ 情景演練 |
張熳老師的其它課程
課程時間:5天,6小時/天,其中一階段課程開發(fā)2天,二階段授課技巧2天,三階段認(rèn)證評審1天課程對象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師?課程背景:現(xiàn)今,企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個系統(tǒng)化的工程,環(huán)環(huán)相扣。內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)將有助于挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識,促進(jìn)服務(wù)組織力的提升。然而,很多講師雖然已經(jīng)掌握了基本的演講技巧,但僅僅憑
講師:張熳詳情
課程時間:3天,6小時/天課程對象:管理團(tuán)隊(duì)、營銷團(tuán)隊(duì)、骨干員工等?課程背景:在許多場合,公司的管理人員、業(yè)務(wù)骨干及專兼職講師都需要做演講表達(dá)和呈現(xiàn),如會議發(fā)言、工作匯報、培訓(xùn)授課、產(chǎn)品推介、方案介紹、公司宣傳、經(jīng)驗(yàn)分享等。但許多人表現(xiàn)得緊張怯場、邏輯不清、要點(diǎn)不明、單調(diào)枯燥、說服不力,原本的呈現(xiàn)變成了車禍現(xiàn)場。這樣的表現(xiàn)在公司內(nèi)部會造成組織效率低下,信息傳
講師:張熳詳情
課程時間:2天,6小時/天課程對象:企業(yè)負(fù)責(zé)人、管理團(tuán)隊(duì)、營銷團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及企業(yè)員工等?課程背景:在許多場合,公司的管理人員和專業(yè)技術(shù)人員都需要做演講和呈現(xiàn),比如會議發(fā)言、工作匯報、產(chǎn)品推介、方案介紹、公司宣傳、經(jīng)驗(yàn)分享。但在此時,許多人表現(xiàn)得緊張怯場、邏輯不清、要點(diǎn)不明、單調(diào)枯燥、說服不力,原本的演講變成了車禍現(xiàn)場。具體表現(xiàn)為:▲了解溝通與表達(dá)技巧,不
講師:張熳詳情
項(xiàng)目背景:現(xiàn)今,企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個系統(tǒng)化的工程,環(huán)環(huán)相扣,內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)將有助于挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識,促進(jìn)服務(wù)組織力的提升。然而,很多講師目前都已經(jīng)掌握了基本的演繹與呈現(xiàn)技巧,但僅僅憑經(jīng)驗(yàn)和感覺去實(shí)施每一次課程,課程質(zhì)量很難保證,對于內(nèi)訓(xùn)師來講,系統(tǒng)掌握課程開發(fā)和設(shè)計(jì)能力更是至關(guān)重要。本
講師:張熳詳情
精課精師——授課技巧提升 12.29
項(xiàng)目背景:現(xiàn)今,企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個系統(tǒng)化的工程,環(huán)環(huán)相扣,然而,很多企業(yè)有很好的課程和方案,卻缺少那些能有效推動實(shí)施的“手”,這些“手”就是講師。因?yàn)橹v師的授課呈現(xiàn)直接影響著培訓(xùn)效果,學(xué)員的吸收掌握,培訓(xùn)成果的效果轉(zhuǎn)化,所以講師的授課水平和技巧尤為重要。許多企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理者對于如何系統(tǒng)地提升授
講師:張熳詳情
項(xiàng)目背景:現(xiàn)今,企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個系統(tǒng)化的工程,環(huán)環(huán)相扣。內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)將有助于挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識,促進(jìn)服務(wù)組織力的提升。然而,很多講師雖然已經(jīng)掌握了基本的演講技巧,但僅僅憑經(jīng)驗(yàn)和感覺去實(shí)施每一次課程,課程質(zhì)量很難保證,對于內(nèi)訓(xùn)師來講,系統(tǒng)掌握課程開發(fā)和設(shè)計(jì)能力,同時提升授課演繹技巧尤
講師:張熳詳情
課程背景:在許多場合,公司的管理人員和專業(yè)技術(shù)人員都需要做演講和呈現(xiàn),比如會議發(fā)言、工作匯報、跨部門溝通、方案介紹、經(jīng)驗(yàn)分享。但在此時,許多人表現(xiàn)得緊張怯場、邏輯不清、要點(diǎn)不明、單調(diào)枯燥、說服不力,原本的表達(dá)變成了車禍現(xiàn)場。具體表現(xiàn)為:▲不知如何清晰表達(dá)自己的意圖——不知道說什么?▲不知如何準(zhǔn)備匯報的內(nèi)容——不知道該怎么去說?▲不知如何用最短的時間講清重點(diǎn)—
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精課精師——AI賦能授課演繹技巧提升 12.29
項(xiàng)目背景:現(xiàn)今,企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個系統(tǒng)化的工程,環(huán)環(huán)相扣,然而,很多企業(yè)有很好的課程和方案,卻缺少那些能有效推動實(shí)施的“手”,這些“手”就是講師。因?yàn)橹v師的授課呈現(xiàn)直接影響著培訓(xùn)效果,學(xué)員的吸收掌握,培訓(xùn)成果的效果轉(zhuǎn)化,所以講師的授課水平和技巧尤為重要。許多企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理者對于如何系統(tǒng)地提升授
講師:張熳詳情
項(xiàng)目背景:現(xiàn)今,企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個系統(tǒng)化的工程,環(huán)環(huán)相扣,內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)將有助于挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識,促進(jìn)服務(wù)組織力的提升。然而,很多講師目前都已經(jīng)掌握了基本的演繹與呈現(xiàn)技巧,但僅僅憑經(jīng)驗(yàn)和感覺去實(shí)施每一次課程,課程質(zhì)量很難保證,對于內(nèi)訓(xùn)師來講,系統(tǒng)掌握課程開發(fā)和設(shè)計(jì)能力更是至關(guān)重要。隨
講師:張熳詳情
精課精師—AI賦能授課演繹技巧提升 12.29
項(xiàng)目背景:現(xiàn)今,企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個系統(tǒng)化的工程,環(huán)環(huán)相扣,然而,很多企業(yè)有很好的課程和方案,卻缺少那些能有效推動實(shí)施的“手”,這些“手”就是講師。因?yàn)橹v師的授課呈現(xiàn)直接影響著培訓(xùn)效果,學(xué)員的吸收掌握,培訓(xùn)成果的效果轉(zhuǎn)化,所以講師的授課水平和技巧尤為重要。許多企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理者對于如何系統(tǒng)地提升授
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