NPI項目管理 ——從樣品到量產(chǎn)的團隊實踐

  培訓講師：陳永生

講師背景：
陳永生老師項目管理實戰(zhàn)專家思維技術教練中科院工學碩士AACTP美國培訓認證協(xié)會國際注冊培訓師美國項目管理協(xié)會（PMI）項目管理專業(yè)人才資格認證（PMP）ThinkBuzan認證思維導圖管理師《項目管理》、《全腦表達》沙盤認證講師曾任：艾默生 詳細>>

陳永生
    課程咨詢電話：

NPI項目管理 ——從樣品到量產(chǎn)的團隊實踐詳細內(nèi)容

NPI項目管理 ——從樣品到量產(chǎn)的團隊實踐

課程背景：

在企業(yè)規(guī)模小的時候，工程部門能夠很好擔負起新產(chǎn)品轉量產(chǎn)工作。然而隨著企業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)品越來越復雜，產(chǎn)品品類越來越多，工程部門缺乏能力與方法完成新產(chǎn)品順利量產(chǎn)。這種情況下企業(yè)普遍存在這樣的問題：新產(chǎn)品試產(chǎn)缺乏跨職能團隊，試產(chǎn)配合程度較差，影響了試產(chǎn)效率；制造部門缺乏參與方案設計、詳細設計、研發(fā)樣機環(huán)節(jié)評審，未能在設計開發(fā)環(huán)節(jié)參與把關，設計開發(fā)問題常常遺留到試產(chǎn)量產(chǎn)環(huán)節(jié)解決，產(chǎn)品量產(chǎn)周期長；新產(chǎn)品開始批量測試才開始考慮制定生產(chǎn)工藝，設計與工藝脫節(jié)，產(chǎn)品量產(chǎn)問題多如牛毛；新產(chǎn)品試產(chǎn)是否通過缺乏流程與標準，新產(chǎn)品常常帶著問題上市，客戶滿意度不高；研發(fā)常常困擾于新產(chǎn)品量產(chǎn)很久還不能“脫手”，制造抱怨研發(fā)產(chǎn)品問題眾多等。

有的企業(yè)成立的新產(chǎn)品導入部門，但是對于新產(chǎn)品導入的定位與運作也有很多困惑，例如：NPI在項目開發(fā)團隊中主要角色與職能是什么？NPI與生產(chǎn)之間關系如何界定？在批量測試與試產(chǎn)時質量與進度發(fā)生沖突該如何處理？NPI在技術評審環(huán)節(jié)是否能夠有評審權？研發(fā)與NPI發(fā)生矛盾時如何處理？NPI工程師需要哪些技能與素質？NPI工程師主要考核指標有哪些？

面臨這樣的問題，企業(yè)亟需構建或優(yōu)化新產(chǎn)品導入職能，擔負起研發(fā)與生產(chǎn)橋梁作用，使新產(chǎn)品導入順暢，保障企業(yè)新產(chǎn)品市場業(yè)績。

本課程結合講師多年咨詢與培訓工作經(jīng)驗，總結一套理論與實踐相結合的NPI管理方法，幫助學員理解并掌握NPI管理系統(tǒng)知識與方法，能應用到實際工作中。

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：新產(chǎn)品導入（NPI）主管?/工程師、中試主管?/工程師、工程主管?/工程師、研發(fā)主管?/工程師、研發(fā)項目經(jīng)理、制造項目經(jīng)理、生產(chǎn)工程師、工藝工程師、質量工程師等

課程收益：

學習關鍵的NPI項目管理流程、工具、方法，使培訓參加人員能夠：

了解NPI職能定位以及NPI項目經(jīng)理需要具備的綜合素質與技能

通過啟動過程將預期量化，使團隊達成共識，獲取團隊承諾

精細規(guī)劃清晰的項目路線圖，確保做出明智的決定

分享責任與信任，有效領導團隊發(fā)揮最好水平，全力以赴完成任務

及時了解項目進展，樂于應對風險與變化，通過透明的溝通推進項目

衡量項目成功，激發(fā)和考核團隊績效，持續(xù)改進項目管理

課程特色：

課前調(diào)研，以企業(yè)實際主要項目類型作為主案例，現(xiàn)場解決學員和企業(yè)自己的問題

研討、模擬、角色扮演構建體驗、強化認知

課程大綱

導論：新產(chǎn)品導入與新產(chǎn)品開發(fā)

第一講：NPI的定位與業(yè)務模式

一、NPI的定位與使命

1.?承擔產(chǎn)品化重任

討論：NPI的工作性質

討論：研發(fā)追求什么？——技術？樣品？產(chǎn)品？商品？

2.?矛盾集散中心

案例：NPI產(chǎn)出成果

二、NPI的業(yè)務模式

1.?三階段模式

2.?四階段模式

3.?集成開發(fā)模式

1）DFM

案例：制造需求列表

2）DFT

3）試制管理

第二講：NPI項目依靠團隊成功

一、NPI的團隊組織

1.?中試部

2.?制造工程部

3.?矩陣型團隊

演練：搭建小組項目的組織結構

二、NPI項目經(jīng)理的角色認知

1.?NPI項目經(jīng)理的角色和能力模型

2.?四項基本行為準則培養(yǎng)非正式權力

三、NPI項目管理是精細化管理

1.?精細化管理的三大要求

2.?五大過程組

反思：“六拍”項目管理

第三講：NPI項目啟動——目標共識，師出有名

一、識別和分析利益相關方

1.?識別利益相關方

2.?分析利益相關方

演練：識別小組項目的利益相關方并分類管理

二、明確NPI項目成功標準

1.?項目管理的四重約束

2.?NPI過程指標

討論：企業(yè)NPI項目的約束與指標？

第四講：NPI項目規(guī)劃——成果導向，路線精細

一、項目范圍規(guī)劃

1.?項目管理的成果導向思維

2.?WBS——工作分解結構

演練：團隊合作完成小組項目工作分解結構

二、項目進度規(guī)劃

1.?定義活動

2.?活動排序

3.?工時與工期估算

4.?關鍵路徑分析

5.?關鍵路徑優(yōu)化

練習：路易十四的地牢

演練：創(chuàng)建小組項目的進度計劃

三、項目風險規(guī)劃

1.?風險管理認知

2.?識別風險

工具：5WHY法、魚骨圖

2.?評估風險

1）定性評估

2）定量評估

3.?規(guī)劃風險應對

演練：制定小組項目風險管理計劃

第五講：NPI項目執(zhí)行與監(jiān)控——透明溝通，團隊協(xié)作

一、管理利益相關方參與

1.?包羅

2.?觀察

3.?回應

演練：完善項目利益相關方登記冊

二、建立團隊責任機制

1.?RASCI矩陣整合資源

2.?團隊日常運作的四種操作

案例：一頁紙項目報告

三、透明溝通，獲取相關方持續(xù)支持

1.?創(chuàng)建溝通管理計劃

2.?可視化滲透溝通

第六講：NPI項目收尾——慎終如始，一切圓滿

一、簡易項目復盤方法

1.?項目復盤時機

2.?GRAI復盤法

二、項目驗收與移交

三、項目審計與歸檔

總結：小組交互分享，項目熱點討論



 

陳永生老師的其它課程

課程背景：從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，廉價勞動力及低成本時代已經(jīng)過去，企業(yè)要想在競爭日益激烈的商業(yè)環(huán)境中開辟出自己的商業(yè)藍海，越來越多的中國企業(yè)已經(jīng)開始走向自主研發(fā)之路，并投入高成本進行自己核心技術的研發(fā)及產(chǎn)品的開發(fā)，使中國也出現(xiàn)了以華為為代表的在國際市場具有獨特競爭優(yōu)勢的企業(yè)。集成產(chǎn)品開發(fā)（IPD）管理以市場需求為核心，將產(chǎn)品開發(fā)看

 講師：陳永生詳情

課程背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0的蓬勃發(fā)展，企業(yè)發(fā)展已經(jīng)從過去“大公司吃小公司”過渡到VUCA時代“快公司吃慢公司”的格局。如果說傳統(tǒng)管理是通過持續(xù)改進來控制成本，那么項目管理的核心就是在不確定的環(huán)境中提升速度。項目管理在控制成本的同時更要追求有效產(chǎn)出，快速實現(xiàn)項目的商業(yè)價值并為企業(yè)戰(zhàn)略服務。本課程聚焦于項目利益相關方管理、范圍管理與進度管理，幫助項目經(jīng)理精

 講師：陳永生詳情

課程背景：思維導圖——由被譽為“世界大腦先生”、“記憶之父”的東尼.博贊先生創(chuàng)造，將發(fā)散思維具體化、視覺化。它簡單卻極其有效，是革命性的思維工具，能顯著改善人們的記憶、學習、思考等思維模式。思維導圖現(xiàn)已廣泛應用于個人生活和工作、組織各種商務活動中，提升個人學習、分析和創(chuàng)新能力；促進組織創(chuàng)新、效率提升，改善組織管理和溝通。課程系統(tǒng)訓練思維能力，利用手繪思維導圖

 講師：陳永生詳情

課程背景：思維導圖——由被譽為“世界大腦先生”、“記憶之父”的東尼.博贊先生創(chuàng)造，將發(fā)散思維具體化、視覺化。它簡單卻極其有效，是革命性的思維工具，能顯著改善人們的記憶、學習、思考等思維模式。思維導圖現(xiàn)已廣泛應用于個人生活和工作、組織各種商務活動中，提升個人學習、分析和創(chuàng)新能力；促進組織創(chuàng)新、效率提升，改善組織管理和溝通。人生最寶貴的兩項財富，一是頭腦，二是時

 講師：陳永生詳情

課程背景：VUCA時代，企業(yè)僅靠傳承過往成功的經(jīng)驗、做法和工具已經(jīng)不能滿足自身發(fā)展的要求，更需要根據(jù)環(huán)境變化快速反應，有效地針對產(chǎn)品、技術、服務、管理方式和工作方式進行有效地迭代和創(chuàng)新。創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新！企業(yè)或個人通常面臨三個相互重疊又有明顯區(qū)別的思維形式：解決問題——尋找一個方案、答案或結論；創(chuàng)新——產(chǎn)生新的想法；決策——在備選方案之間做選擇。其共

 講師：陳永生詳情

課程背景：VUCA時代，企業(yè)僅靠傳承過往成功的經(jīng)驗、做法和工具已經(jīng)不能滿足自身發(fā)展的要求，更需要根據(jù)環(huán)境變化快速反應，有效地針對產(chǎn)品、技術、服務、管理方式和工作方式進行有效地迭代和創(chuàng)新。創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新！大腦之于思維，如同工具之于工匠，技能和技巧可以通過訓練得到提升。創(chuàng)新是能力，人人皆可創(chuàng)新！本課程從三個方向訓練創(chuàng)新思維并演練常用創(chuàng)新工具，使學員能夠

 講師：陳永生詳情

課程背景：VUCA時代，企業(yè)的成功僅靠傳承過往成功的經(jīng)驗、做法和工具已經(jīng)不能滿足自身發(fā)展的要求，更需要根據(jù)環(huán)境變化快速反應。這種快速應變最少需要具備兩個條件：被賦能的團隊，會創(chuàng)新的思維。在不斷加劇的競爭面前，個人能力依然重要，但團隊作戰(zhàn)已經(jīng)成為在激烈的市場競爭中獲勝的利器。如何建立團隊、帶領團隊創(chuàng)造最大的市場價值，成為每一個企業(yè)人必須面對的課題。企業(yè)或個人通

 講師：陳永生詳情

課程背景：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣?！比欢皥F隊的力量”卻經(jīng)常讓組織決策失靈而誤入歧途。決策的正確性只有通過實施決策的結果來驗證，“當時，為什么沒選擇更好的方案；當時，為什么被一個特征蒙蔽了雙眼；……”決策的關鍵構成因素是各種可能性。提升感知思維能力，使團隊在決策時看見“應該看見”的事物。團隊決策的巨大隱患是潛在的階層效應、群體思

 講師：陳永生詳情

課程背景：如果你是一個職員，你一生中用來開會的時間，保守估計也有4000小時；如果你是一位中層管理者，每周可能有35的時間用于參加和主持各種會議；如果你是一位高層管理者，則可能超過50；從財務數(shù)字來說，大多數(shù)組織直接花在開會上的費用占人事辦公費用的7-15……因此，會議是企業(yè)管理中的重要工作內(nèi)容。但組織中的會議卻經(jīng)常出現(xiàn)以下情況：不期而會，會而不議，議而不決

 講師：陳永生詳情

課程背景：職場寫作力，不僅是一種溝通力，更是商務交往的競爭力。在完成報告和方案時，卻發(fā)現(xiàn)語無倫次、毫無邏輯，得不到領導或客戶認可？專業(yè)過硬，卻“茶壺里煮餃子，有貨倒不出”？“表達缺失”是職場發(fā)展的攔路虎?；诮鹱炙淼纳虅諏懽?，可以強化學員“以受眾為中心”的溝通理念，挖掘受眾的意圖、需要、利益點、關注點和興奮點，結構化、系統(tǒng)化地掌握寫作、表達、呈現(xiàn)的技巧和

 講師：陳永生詳情

COPYRIGT @ 2018-2028 http://www.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有