優(yōu)秀管理者的角色認知與定位

  培訓講師：張蕾

講師背景：
張蕾老師企業(yè)管理實戰(zhàn)專家7年企業(yè)管理培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗15年世界500強企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗中山大學工商管理碩士（MBA）曾任：華為（世界500強）丨海外人力資源經(jīng)理曾任：順豐（上市）丨高管領導力發(fā)展負責人曾任：TCL丨副總裁助理/高級經(jīng)理擅長領域： 詳細>>

張蕾
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優(yōu)秀管理者的角色認知與定位詳細內(nèi)容

優(yōu)秀管理者的角色認知與定位

課程背景：



中層是企業(yè)的“中堅”，兵頭將尾、承上啟下，可謂：成也中層、敗也中層!中層干部的能力素質(zhì)，直接決定企業(yè)的管理能力和競爭能力！



很多中層干部都是從一線作戰(zhàn)部隊“火線提拔”起來的，并未經(jīng)歷系統(tǒng)性培訓。管理起來“只知其然不知其所以然”。主帥無能累死三軍！這樣的管理能力，自然會給我們的管理帶來“近親繁殖”效應，導致整體管理水平止步不前、員工的成長跟不上公司腳步、員工的業(yè)績達不到公司要求，進而對公司長期的良性發(fā)展帶來極大隱患！



我們是否有經(jīng)常面臨如下困惑——



1. 企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃不能落地？下達命令執(zhí)行總是打折？領導總覺得力不從心？



2. 中層的成長最“堅難”，如何讓中層干部快速成長為企業(yè)的中堅力量？



3. 如何解決干部“工作沒有方向、執(zhí)行沒有力量、思考沒有立場”的問題？



4. 如何讓從基層做起的干部隊伍從“游擊隊“，演變、進化、成長為”正規(guī)軍“？



5. 企業(yè)的健康發(fā)展，一定需要一批“多謀善斷、團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)必勝攻必取“的干部隊伍，如何讓



干部的成長跟上公司的成長？



“正確的路線確定之后,干部就是決定的因素”——毛澤東，要解決上述問題，歸根結(jié)底就是要中層干部具備：“定目標、搭班子、帶隊伍、抓執(zhí)行、出業(yè)績、播文化”的意識和能力！





課程收益:



● 明確使命：立足立心，明確中層干部的角色定位，清楚自己的責任和方向；



● 組建團隊：建設高績效的管理團隊，積極高效、全力配合、發(fā)揮團隊潛力；



● 目標計劃：學會制定目標和計劃，一切管理活動圍繞組織目標和使命展開；



● 領導魅力：深入理解領導力建設方法，引領團隊不斷成長、走向更高；



● 業(yè)績?yōu)橥酰簭娬{(diào)執(zhí)行，確保戰(zhàn)略執(zhí)行落地，全面推進執(zhí)行能力打造；





課程時間：2天6H/天



課程對象：中基層管理干部



課程方式：內(nèi)容講述、案例分析、游戲互動、討論點評、情景演練





課程特色:



1. 理論聯(lián)系實踐：再好的理論，不能實際應用，對企業(yè)沒有任何作用。本次培訓是在講師15年世界500強企業(yè)工作實踐的基礎上，再次上升到理論指導的高度；



2. 操作性強：在深入理解的基礎上，提煉、總結(jié)、歸納大量的管理工具性的實際演練和強化，達到“課堂有演練，課后有工具，日常能使用”的最佳實用狀態(tài)；



3. 生動活潑：理論分析、案例討論、實例分析、角色扮演、培訓游戲、故事描述等靈活多樣的培訓形式，讓學員在輕松愉快的環(huán)境中得到管理技能的提升。







課程大綱



第一講：管理者角色認知



一、管理是什么？



管理者與員工有什么區(qū)別？



管理者要承擔哪些角色？愿意承擔管理責任。



重新定義管理者的角色：擺正長期收益和短期收益的平衡關系



二、理事部分



1、重點在明確工作重點，為員工的工作進行分類



明確自己的工作重點



明確本部門的輸出結(jié)果



為下屬做崗位分析



2、員工的工作分為兩類



日常性工作：設定標準



改進性和任務性工作





三、管人部分



目標確定了，管理者需要配備人力資源實現(xiàn)既定的目標。但是員工面對任務時的準備程度不同，需要管理者提供更多的管理方式。



1、員工面對任務的不同準備度決定了管理者的管理方式



2、分析員工的類型：意愿和能力模型



3、消除你的用人障礙：要用人，先自省。發(fā)現(xiàn)并消除你對用好不同類型員工的不同阻





第二講：知己知彼——優(yōu)秀管理者的角色定位



一、中層干部的角色定位與認知：中堅=中間=中“艱”？



二、管理者要找對自己的位置



1. 管理者的自我定位——12349



1）一個中心



2）兩個重點：理人+管事



3）三個對象



4）四個重點



5）九個定位



看視頻論管理：《修女也瘋狂》片斷



三、管理者的五種錯誤定位



1. 勞動模范，親力親為



2. 群眾代表、專做郵差



3. 地主老財，專注技術



4. 盲目執(zhí)行、不會思考



5. 老好先生、無為而治





第三講：立足立心——優(yōu)秀管理者的三種轉(zhuǎn)換



一、心態(tài)轉(zhuǎn)換——凡事淡漠→感恩之心、職業(yè)心態(tài)→事業(yè)心態(tài)



案例討論：升職之



情境引導：是我們成就了公司，還是公司成就了我們？



1. 職業(yè)心態(tài)和事業(yè)心態(tài)的區(qū)別



視頻欣賞：兩個員工的命運為何不同？



2. 角色轉(zhuǎn)換——管理者→領導者



小組討論：員工和干部的差異是？



3. 能力轉(zhuǎn)換——中層干部的九大能力轉(zhuǎn)換



課堂討論：以經(jīng)營者思想，中層干部需要哪些能力？



 

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