轉(zhuǎn)型突破——成為支持業(yè)務(wù)的高階HRBP
轉(zhuǎn)型突破——成為支持業(yè)務(wù)的高階HRBP詳細(xì)內(nèi)容
轉(zhuǎn)型突破——成為支持業(yè)務(wù)的高階HRBP
課程背景:
人力資源一直在進(jìn)化,人力資源管理的模式也在迭代升級(jí),三支柱無(wú)疑是很多企業(yè)青睞的轉(zhuǎn)型模式,國(guó)外企業(yè)百思買、博世、IBM、輝瑞、英特爾、福特、西門子、DHL、ABB;國(guó)內(nèi)巨頭華為、阿里、騰訊、美的、聯(lián)想、中興、寶鋼等都在三支柱轉(zhuǎn)型中取得巨大的成績(jī),這也讓我們眾多企業(yè)嘗試著進(jìn)行三支柱轉(zhuǎn)型,但是,如何轉(zhuǎn)型,發(fā)展、落地都是企業(yè)必須思考的問題。尤其是在HRBP成長(zhǎng)、轉(zhuǎn)型、落地中方式簡(jiǎn)單、粗暴,導(dǎo)致人力資源HRBP與業(yè)務(wù)融合過程中出現(xiàn)了組織機(jī)制不匹配、角色定位不準(zhǔn),能力適應(yīng)不足、技術(shù)方法不夠、人力資源效能提升不佳等等問題,企業(yè)不推進(jìn)三支柱轉(zhuǎn)型跟不上人力資源時(shí)代步伐,做了三支柱又變成雞飛狗跳,HRBP的特種兵如何修煉呢?本課程主要研究高階HRBP修煉方法、路徑、工具等。助力HRBP轉(zhuǎn)型,成就企業(yè)人力資源管理效能。
課程目標(biāo):
掌握HRBP做好組織管理的“五事三先五任務(wù)”;
掌握HRBP高階修煉階段底層邏輯和情商驅(qū)動(dòng);
掌握HRBP做好轉(zhuǎn)型人才支持規(guī)劃的賦能技巧;
掌握HRBP助力業(yè)務(wù)管理者做勢(shì)做事做實(shí)方法;
掌握HRBP提升團(tuán)隊(duì)凝聚力驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)共生價(jià)值。
課程方式:講授+案例分析+互動(dòng)演練+問題研討
課程時(shí)長(zhǎng):2天,2小時(shí)/天,共12小時(shí)
課程大綱:
導(dǎo)論:
從人力資源視角看HRBP
案例:所有HR都是BP——企業(yè)有沒有BP成長(zhǎng)環(huán)境
第一講? ?抓好組織管理的戰(zhàn)略落地“牛鼻子”
HRD是公司最高的HRBP
HRBP團(tuán)隊(duì)抓好五件事情;
促進(jìn)經(jīng)目標(biāo)達(dá)成
推動(dòng)戰(zhàn)略舉措落地
持續(xù)激發(fā)組織的活力
提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效
提高組織運(yùn)行效率
三、HRBP要起到三先作用
1、先知:防患于未然
2、先決:防微杜漸
3、先行:與時(shí)俱進(jìn)
組織管理五大核心任務(wù)
組織變化時(shí)改變企業(yè)航向的指南針;
案例:向國(guó)家改革學(xué)習(xí)“大部制”組織變革
倒金字塔結(jié)構(gòu):總部支撐一線;
形成聯(lián)合作戰(zhàn)工作模式
啟動(dòng)平臺(tái)——控制點(diǎn)模式
案例:打破組織邊界正在重新融合:萬(wàn)科事業(yè)合伙人。
匹配客戶的組織變革
高屋建瓴——高階HRB自我修煉
強(qiáng)化與人的協(xié)同能力
多走動(dòng)管理,少對(duì)電腦
用業(yè)務(wù)語(yǔ)言,少專業(yè)性自?shī)首詷?/p>
用好權(quán)益,不輕易放棄權(quán)利
關(guān)注別人感受,不自我感覺良好
擴(kuò)大影響力,幫別人的方式組織人的活動(dòng);
關(guān)注底層邏輯,不沉浸表象
事實(shí)是啥
現(xiàn)象是啥
認(rèn)知是啥
判斷是啥
案例:通過現(xiàn)象看本質(zhì)——聊齋志異的啟示。
做事靠知識(shí),做勢(shì)靠智慧,成功靠行動(dòng)。
要下“象棋”,更要下“跳棋”
無(wú)風(fēng)的三尺浪如何掀起?
多走一步,海闊天空
案例:學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題,用數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)范式,用數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)未來(lái)。
情商、智商,HRBP要學(xué)會(huì)的“套話”。
案例:與業(yè)務(wù)混成一片還是干業(yè)務(wù)打成一片,
賦能先行——做好轉(zhuǎn)型人才支持規(guī)劃
案例:人海戰(zhàn)術(shù)到人力資本價(jià)值
人才規(guī)劃創(chuàng)新模式
精兵規(guī)劃之關(guān)鍵人才識(shí)別
多層次人才梯隊(duì)通道假設(shè)
新常態(tài)的人才團(tuán)隊(duì)供給側(cè)改革
實(shí)事求效-拓展人才地圖疆域;
聚焦兩極人才,優(yōu)才計(jì)劃
打造工匠精神,提升專業(yè)能力
案例:識(shí)才提效的人才梯隊(duì)構(gòu)建
高質(zhì)量人才成為供應(yīng)鏈
人才建構(gòu)供應(yīng)鏈
吸引優(yōu)秀人才的雇主品牌
場(chǎng)景化能力——精準(zhǔn)招聘制導(dǎo)武器
人才獵頭尋找牛人
激發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。給團(tuán)隊(duì)注入動(dòng)力。
建立核心價(jià)值觀
識(shí)別團(tuán)隊(duì)的溫度
構(gòu)建企業(yè)內(nèi)外人才生態(tài)。
讓信息穿透組織部門強(qiáng);
案例:您的員工真正投入工作了嗎?
構(gòu)建內(nèi)部“社區(qū)”共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
案例:如何設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)彈性化個(gè)性化福利方案
? 配合有道——做好業(yè)務(wù)管理者的好“政委”、“參謀”
如何幫業(yè)務(wù)管理者做勢(shì),凝心聚力
變革選人策略:人人,人崗,崗崗匹配
變革宣傳策略:言傳身教,身體力行;
變革組織過程:精益求精,循序漸進(jìn)
變革心態(tài)模式:變要求為需求,變被動(dòng)為主動(dòng)
變革文化信仰:用夢(mèng)想鏈接夢(mèng)想;
案例:阿里政委操作手冊(cè)解讀
案例:《京東家法》的精神價(jià)值。
如何幫業(yè)務(wù)管理者做事,向運(yùn)營(yíng)要效益
建立HR面向業(yè)務(wù)的運(yùn)營(yíng)思路;
案例:用問題樹狀圖分析法業(yè)務(wù)中人力資源困惑;
2、空降兵+本地人的快速融合
3、升級(jí)武器裝備,數(shù)字化系統(tǒng)應(yīng)用;
案例:能用系統(tǒng)不用人,能讓數(shù)字跑就不讓人跑;
簡(jiǎn)單事情規(guī)范化,規(guī)范的事情系統(tǒng)化,系統(tǒng)的事情數(shù)字化;
案例:數(shù)字化HR管理的四個(gè)系統(tǒng)問題。
用科學(xué)精神去做HR,用足政策強(qiáng)化運(yùn)營(yíng)
如何幫業(yè)務(wù)管理者做實(shí),實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展
HRBP要做企業(yè)經(jīng)營(yíng)促進(jìn)者;
培養(yǎng)多維度的經(jīng)驗(yàn)類型;
案例:建立模擬作戰(zhàn)的訓(xùn)練環(huán)境。
效能激勵(lì)的績(jī)效管理體系
案例:HRBP優(yōu)化激勵(lì)體系六化技巧。
HRBP的績(jī)效支持角色
案例:如何讓員工經(jīng)驗(yàn)技能顯性化。
?和諧共贏——HRBP如何創(chuàng)造更大價(jià)值
業(yè)務(wù)第一,HR第二的鏈接思維
尋找業(yè)務(wù)機(jī)會(huì),而不是查找業(yè)務(wù)問題;
透視經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)
案例:人力資源的三張才報(bào)與財(cái)務(wù)三張報(bào)表關(guān)系。
嘗試HR政策“甜頭”
做好樣本樹“標(biāo)桿”
激活一個(gè)人,鏈接一群人
案例:二大爺養(yǎng)雞的故事。
案例工具:兩個(gè)“心動(dòng)”五個(gè)“一”;
提升團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力
動(dòng)員大家一起做大事:激活內(nèi)驅(qū)力;
經(jīng)常和戰(zhàn)略對(duì)標(biāo)的站位思考
新生代團(tuán)隊(duì)兩核心問題:
案例:?jiǎn)T工今天缺的是:能力和愿力的問題;
共生價(jià)值——讓我們共贏成長(zhǎng)
位置決定思考
案例:重構(gòu)HRBP的定位方向;
造勢(shì),借勢(shì)、乘勢(shì)而為;
案例:抓住企業(yè)巨變之際,乘勢(shì)而為;
平凡的人做出不平凡的事情;
案例:HRBP卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉。
以身作則
共啟愿景
激活人心
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
使眾人行
堅(jiān)持就意味著勝利。
楊文浩老師的其它課程
課程背景:“現(xiàn)代管理學(xué)之父”彼得?德魯克曾經(jīng)對(duì)管理學(xué)定義如下:“管理就是通過別人使組織工作完成得更為有效的過程”。這句簡(jiǎn)單明了的話語(yǔ)揭示了我們一直追尋的管理的真諦,可謂字字珠璣,而今新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的生存系統(tǒng)新常態(tài)影響乃至決定者企業(yè)組織的行為,領(lǐng)導(dǎo)者需要確定正向目標(biāo),激活團(tuán)隊(duì)動(dòng)力,提升組織績(jī)效!企業(yè)組織的發(fā)展績(jī)效最終取決于組織中個(gè)體的行為關(guān)注新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下組織行為正
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課程背景:國(guó)家十四五規(guī)劃發(fā)展,對(duì)于企業(yè)而言,未來(lái)業(yè)務(wù)的快速轉(zhuǎn)型發(fā)展和滯后的人才培養(yǎng)已經(jīng)形成顯著地矛盾,如何從戰(zhàn)略的高度出發(fā),進(jìn)行科學(xué)、高效的人才培養(yǎng)工作,并通過系統(tǒng)的規(guī)劃建設(shè)完善的企業(yè)人才梯隊(duì)已經(jīng)成為中國(guó)絕大多數(shù)成長(zhǎng)型企業(yè)面臨的普遍問題。如何進(jìn)行核心人才的培養(yǎng)及人才梯隊(duì)建設(shè),持續(xù)地為企業(yè)帶來(lái)“人才紅利”?本微咨詢課程從人才梯隊(duì)建設(shè)與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系著手,提出人
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課程背景:1911年康芒斯在《商業(yè)信譽(yù)》中提出人力資源的概念1954年,德魯克在著作《管理實(shí)踐》中明晰了人力資源管理的職責(zé)和定義。……時(shí)代變遷、人力資源管理一路走來(lái)……1996年,托馬斯.斯圖爾特《財(cái)富》雜志上提出炸掉人力資源部。2005年,基思.哈蒙茲在《快公司》上提出我們?yōu)槭裁春轍R2014年,管理咨詢巨頭拉姆。查蘭發(fā)出了拆分人力資源部的呼聲。2018年
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課程背景:2021年管理者的“白堊紀(jì)”,大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能,物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈。管理者將何去何從呢?在管理歷史的進(jìn)程中,2021年之前過往的成功經(jīng)驗(yàn)慣性都將會(huì)成為死亡路徑的加速器!??!未來(lái)的您,要計(jì)劃,還是要進(jìn)化;未來(lái)的您,要控制,還是要顛覆;未來(lái)的您,要封閉,還是要開放;未來(lái)的您,要績(jī)效,還是要體驗(yàn);未來(lái)的您,要淘汰,還是要裂變;2021之后的數(shù)字化新時(shí)
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課程背景:2020年是十四五規(guī)劃年,在內(nèi)部深化改革和外部不確定性增加的大環(huán)境下,十四五人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃除了緊扣國(guó)企在管資本導(dǎo)向下深化分類改革的整體脈絡(luò)外,更應(yīng)該有基于國(guó)企人力資源管理特性及整體人力資源管理發(fā)展態(tài)勢(shì)的深層戰(zhàn)略認(rèn)知和前瞻性戰(zhàn)略預(yù)判,以實(shí)現(xiàn)十四五期間國(guó)企人力資源對(duì)整體戰(zhàn)略的支撐,并將國(guó)企人力資源的基礎(chǔ)資源型優(yōu)勢(shì)在數(shù)字化運(yùn)營(yíng)和強(qiáng)組織態(tài)勢(shì)下進(jìn)一步轉(zhuǎn)變成
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課程背景N年前,有人提議炸掉人力資源部,到2021年,人力資源部是不是該消失了?因?yàn)閭鹘y(tǒng)HR給到我們的無(wú)非就是選用育留四個(gè)方面,如果你非要細(xì)化嗎,也就是人力資源招聘、培訓(xùn)、考核、薪酬以及勞動(dòng)關(guān)系幾個(gè)模塊,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天,這些固化的職能制HR的角色越來(lái)越不適應(yīng)企業(yè)發(fā)現(xiàn)的需要。那么HR該做如何做呢?以往成功的經(jīng)驗(yàn)將變成今天死亡的加速器。人力資源管理者必須清空內(nèi)存
講師:楊文浩詳情
課程背景:企業(yè)如何規(guī)劃2021的戰(zhàn)略目標(biāo)?企業(yè)如何做好2021的目標(biāo)分解?企業(yè)如何組織2021的工作計(jì)劃?企業(yè)如何設(shè)定2021的績(jī)效目標(biāo)?企業(yè)如何激勵(lì)2021的團(tuán)隊(duì)績(jī)效?企業(yè)如何調(diào)整2021的團(tuán)隊(duì)心態(tài)?如果說抗擊疫情前線是戰(zhàn)士、衛(wèi)士的戰(zhàn)場(chǎng),那么千家萬(wàn)家企業(yè)將是我們每一個(gè)職場(chǎng)精英的戰(zhàn)場(chǎng),我們以什么心態(tài)面對(duì)2020績(jī)效,何去何從,我們心歸何處!管理者在經(jīng)歷疫情壓
講師:楊文浩詳情
課程背景新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)管理變革迭代,人力資源管理一直在適應(yīng)變革,追求專業(yè)時(shí)尚,試圖擺脫傳統(tǒng)定位,進(jìn)而轉(zhuǎn)型扮演更重要的角色,卻往往發(fā)現(xiàn)進(jìn)入新的誤區(qū),甚至于給組織帶來(lái)不少副作用,一些貌似高端大氣上檔次的變革,美其名曰的要變成業(yè)務(wù)伙伴,但是,最終淪為禁錮業(yè)務(wù)發(fā)展的枷鎖制定者。所以,HR們必須跳出專業(yè)的深井,從客戶出發(fā)需要而非從職能出發(fā),從目標(biāo)成果出發(fā)而非專業(yè)活動(dòng)出
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- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





