管理能力提升與高效溝通
管理能力提升與高效溝通詳細(xì)內(nèi)容
管理能力提升與高效溝通
課程背景:
管理的本質(zhì)在于通過別人拿結(jié)果。管理者的績效,不是自己個(gè)人的績效,而是通過團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造的團(tuán)隊(duì)績效,任何一名優(yōu)秀的管理者,必須要懂得如何高效授權(quán)的技巧。
通過有效的授權(quán),首先可以將自己從繁忙雜務(wù)中解放出來,從而能夠有精力關(guān)注更加重要的事情,發(fā)揮管理者自身更大的價(jià)值;其次,通過有效的授權(quán),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的專長與優(yōu)勢,保證取得更好的團(tuán)隊(duì)績效;第三,授權(quán)可以使下屬不斷得到鍛煉與提升,是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)持續(xù)成長的重要基礎(chǔ);最后,授權(quán)會讓下屬感到被信任,有較大的自由度去開展工作,是激勵(lì)下屬的重要手段。通過有效的授權(quán),可以充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力,授權(quán)本身是領(lǐng)導(dǎo)力的核心技術(shù)之一。
課程收益:?
掌握工作委派的方法技巧,高效進(jìn)行工作安排;
樹立以結(jié)果為導(dǎo)向執(zhí)行原則,打造高效執(zhí)行力;
掌握職場高效溝通的方法技巧,通過高效溝通,助力工作推動。
課程時(shí)間:1天
授課對象:項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,基層管理者
授課方式:講解30%+互動20%+案例10%+活動10%+練習(xí)20%+工具10%
課程大綱
第一講:工作委派與高效執(zhí)行力
一、高效工作委派技巧
1.分析工作任務(wù)
標(biāo)準(zhǔn):任務(wù)委派考慮的兩個(gè)維度
維度1:任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)狀況
維度2:任務(wù)性質(zhì)情況
互動研討:哪些任務(wù)可以委派,哪些任務(wù)不能委派?
2.確定任務(wù)責(zé)任人
互動研討:工作分配應(yīng)遵循哪些原則?
參考工具:《工作分配分析表》
3.正確下達(dá)工作指令
互動:你曾經(jīng)遇到的“糟糕”的指令?
【原則1】:確保下屬對指令正確理解
【原則2】:激發(fā)下屬主動執(zhí)行意愿
4.跟蹤工作執(zhí)行過程
互動:為何要對工作進(jìn)行跟蹤?
互動:有哪些跟蹤檢查的方法?
5.任務(wù)總結(jié)與復(fù)盤
解析:高效復(fù)盤的四各步驟
【步驟1】:回顧目標(biāo)
【步驟2】:評估結(jié)果
【步驟3】:分析原因
【步驟4】:總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
課堂演練:如何進(jìn)行工作復(fù)盤
二、如何打造高效執(zhí)行力
1.只有做出結(jié)果才叫做有執(zhí)行
1)執(zhí)行與結(jié)果的關(guān)系
【要點(diǎn)1】:執(zhí)行的根本目的在于把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成結(jié)果
【要點(diǎn)2】:員工與企業(yè)是商業(yè)交換關(guān)系,必須拿結(jié)果與企業(yè)交換
【要點(diǎn)3】:任務(wù)不等于結(jié)果,高效執(zhí)行必須由任務(wù)思維轉(zhuǎn)化為結(jié)果思維
互動研討:何為結(jié)果思維的做事方式?
2)如何才能做出結(jié)果
解析:做結(jié)果的兩大原則
【原則1】:認(rèn)真第一,聰明第二
【原則2】:鎖定目標(biāo),專注重復(fù)
思考:如何鎖定目標(biāo)?
解析:如何做出結(jié)果-效率法則
研討:我們應(yīng)該將主要精力專注在哪些事項(xiàng)?
研討:做出結(jié)果的三大步驟
【思考1】:如何定義結(jié)果?
【思考2】:如何構(gòu)思計(jì)劃?
【思考3】:如何高效執(zhí)行?
2.鎖定責(zé)任-處處有人管,項(xiàng)項(xiàng)抓落實(shí)
案例:為何不愿承擔(dān)責(zé)任
研討:上下級通常對責(zé)任有哪些不同理解?
1)如何鎖定責(zé)任,高效執(zhí)行?
解析:鎖定責(zé)任的三個(gè)步驟
【步驟1】:崗位職責(zé)界定
【步驟2】:目標(biāo)分解與承諾
【步驟3】:結(jié)果定義與承諾
2)兩種對待責(zé)任的態(tài)度
思考1:上級布置任務(wù),若下屬理解錯(cuò)誤,誰的責(zé)任?
思考2:跨部門溝通中,如果有模糊地帶,如何界定責(zé)任?
研討:什么是100%責(zé)任意識(責(zé)任心)?
研討:如何運(yùn)用100%責(zé)任意識解決問題?
3.100%到位才是真正執(zhí)行
1)流程標(biāo)準(zhǔn)必須到位
解析:流程到位的三大要求
【要求1】:簡單化-步驟必須簡單、易懂、好操作
【要求2】:專業(yè)化-執(zhí)行力度要求高,做出高度與深度
【要求3】:標(biāo)準(zhǔn)化-事事講標(biāo)準(zhǔn),項(xiàng)項(xiàng)抓落實(shí)
2)跟蹤檢查必須到位
解析:系統(tǒng)的檢查跟蹤體系
解析:檢查到位-以規(guī)律問責(zé)為特征的質(zhì)詢會議
3)工作輔導(dǎo)必須到位
解析:工作輔導(dǎo)的四個(gè)步驟
【步驟1】:準(zhǔn)備階段
【步驟2】:傳授階段
【步驟3】:練習(xí)階段
【步驟4】:檢驗(yàn)階段
反思深化:好的輔導(dǎo)是問出來的而不是講出來的
4)工作反饋必須到位
互動:如何進(jìn)行工作反饋
總結(jié):執(zhí)行到位的閉環(huán)原則
第二講:高品質(zhì)職場溝通技巧
一、如何與上司高效溝通
1.做一個(gè)能夠?yàn)樯纤窘鉀Q問題的人
2.讓匯報(bào)溝通成為日常工作的一部分
3.維護(hù)上司的尊嚴(yán)與面子
4.請示建言用請教或引申方式
5.接受任務(wù)要堅(jiān)決,毫無怨言
6.站在上司的角度思考問題
解析:向上溝通的經(jīng)典場景解析
基本原則:請示工作講方案、匯報(bào)工作講結(jié)果
【經(jīng)典場景1】:如何接受工作任務(wù)
研討:接受上級的工作安排,通常會遇到哪些坑?如何避免踩到這些坑?
話術(shù):有效反饋的初級版與高級版
【經(jīng)典場景2】:如何匯報(bào)工作進(jìn)展
研討:領(lǐng)導(dǎo)為何會催問工作?
話術(shù):工作進(jìn)展匯報(bào)的基礎(chǔ)版、進(jìn)階版與成熟版
【經(jīng)典場景3】:如何展現(xiàn)工作成果
研討:如何匯報(bào)工作才能讓工作顯得“有高度”?
研討:如何匯報(bào)才能體現(xiàn)工作的深度價(jià)值?
二、向下溝通-與下屬建立信任關(guān)系
1.建立信任關(guān)系的基本要訣
【要訣1】:要告訴下屬工作情形如何
【要訣2】:表現(xiàn)好時(shí)及時(shí)表揚(yáng)
【要訣3】:對下屬有變動要事先通知
【要訣4】:充分發(fā)揮下屬的能力
2.工作現(xiàn)場問題的解決方法-四階段法
第1階段-掌握事情經(jīng)過
【要點(diǎn)】:要掌握事情全部經(jīng)過
研討:掌握下屬想法與心情的方法
第2階段-謹(jǐn)慎決定措施
【要點(diǎn)1】:切記不可急于下結(jié)論
【要點(diǎn)2】:確認(rèn)符合規(guī)定與標(biāo)準(zhǔn)
第3階段-確定采取措施
【要點(diǎn)】:不要推卸責(zé)任
解析:如何對可能的措施進(jìn)行評估?
第4階段-確認(rèn)實(shí)施結(jié)果
【要點(diǎn)1】:何時(shí)確認(rèn)?確認(rèn)幾次?
【要點(diǎn)2】:工作態(tài)度、工作關(guān)系是否獲得改善?
【要點(diǎn)3】:是否達(dá)到了目的?
案例解析:張強(qiáng)的問題
課堂研討:資深員工的問題
三、橫向與跨部門溝通技巧
1.換位思考
課堂體驗(yàn):如何換位思考
2.尊重個(gè)性差異
互動:不同性格的核心特點(diǎn)
助攻測試:我的性格類型
討論:如何與不同性格溝通
3.橫向溝通的經(jīng)典場景-競爭與合作
探討:如何變競爭為雙贏?
探討:如何通過肯定對方的重要性,打通跨部門協(xié)作的障礙?
課程總結(jié)與答疑解惑
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課程背景:在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中,管理者扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅是組織戰(zhàn)略與執(zhí)行之間的“橋梁”,更是團(tuán)隊(duì)動力與效率的“引擎”。一個(gè)優(yōu)秀的管理者能夠有效地協(xié)調(diào)資源,激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能,推動組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。然而,許多管理者在角色轉(zhuǎn)換過程中面臨挑戰(zhàn),他們往往缺乏對管理本質(zhì)的深刻理解,難以準(zhǔn)確把握自身的角色定位,以及在實(shí)踐中如何有效地實(shí)施管理。本課程旨在幫助管理
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課程背景:大量的研究結(jié)果表明:影響一個(gè)人成功的要素僅有20取決于專業(yè)技術(shù)能力,80則來自于高效的溝通和人際交往,溝通成為影響一個(gè)人一生發(fā)展的關(guān)鍵。對管理者而言,管理者工作的本質(zhì)在于透過他人將事情做對,管理者需要不斷地與他人溝通、協(xié)調(diào)、處理人際沖突,才能有效地推動工作。管理工作有兩個(gè)重要的70定律:管理者的工作,有70的內(nèi)容屬于溝通的工作,管理工作出現(xiàn)的問題,
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課程背景:管理者工作本質(zhì)的特點(diǎn)在于通過部屬創(chuàng)造出結(jié)果,管理者的績效,不是自己個(gè)人的績效,而是透過團(tuán)隊(duì)所創(chuàng)造的團(tuán)隊(duì)績效,管理者能否將部屬帶好、培養(yǎng)好,將決定其能否取得出色的工作成果,培育部屬是每名管理者重要的職責(zé)之一。員工在完成工作任務(wù)的同時(shí),如果不能得到持續(xù)的進(jìn)步與成長,這個(gè)團(tuán)隊(duì)就無法保持持久的競爭力。管理者必須在正確認(rèn)知管理與角色定位的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步掌握部
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課程背景:班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)最基層的組織單位。企業(yè)所有的經(jīng)營決策,最終都要通過班組來落地實(shí)施。班組工作的有效推動,直接關(guān)系到企業(yè)的整體經(jīng)營效果。作為班組的管理者,班組長在企業(yè)中扮演著至關(guān)重要的角色。班組長不僅是生產(chǎn)任務(wù)的執(zhí)行者,更是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、問題解決者和員工培養(yǎng)者。他們承擔(dān)著公司賦予的QCDSM(質(zhì)量、成本、交期、安全、士氣)等核心職責(zé),是企業(yè)實(shí)現(xiàn)高
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