《領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和凝聚力》

課程背景：

世界充滿“變革、創(chuàng)造、競爭、危機(jī)和合作”，領(lǐng)導(dǎo)是規(guī)劃未來并帶領(lǐng)下屬奔向未來的人，領(lǐng)導(dǎo)是一個組織、一個單位的靈魂與羅盤，領(lǐng)導(dǎo)力直接決定組織的發(fā)展力和競爭力。領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)有方，才能把理念化為行動，把愿景化為現(xiàn)實。領(lǐng)導(dǎo)力就是影響他人的過程，領(lǐng)導(dǎo)者的性格決定領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，情境影響領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮。

管理者要聚焦目標(biāo)，跟進(jìn)過程、實現(xiàn)結(jié)果，做到人人有事做，事事能落實。執(zhí)行力有賴于領(lǐng)導(dǎo)力，管理人員的工作很大程度上決定著公司的執(zhí)行力和競爭優(yōu)勢。

如果團(tuán)隊失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，本身也就失去了存在的條件。凝聚力是維持團(tuán)隊存在的必要條件，對團(tuán)隊潛能的發(fā)揮有很重要的作用。讓團(tuán)隊對成員有吸引力，成員對團(tuán)隊有向心力，以及團(tuán)隊成員之間的相互吸引。

本課程老師將通過互動、引導(dǎo)、模擬和咨詢的方式，幫助學(xué)員磨礪領(lǐng)導(dǎo)力、打造執(zhí)行力、提升凝聚力，成為領(lǐng)導(dǎo)者！

課程效益：

我們相信人人都需要領(lǐng)導(dǎo)力！首先奠定信任的基石、揭秘人際關(guān)系是核心，以及提升領(lǐng)導(dǎo)力的五大行為。

其次，我們提供高效執(zhí)行四原則，聚焦關(guān)鍵的目標(biāo)，每個人都需要落實責(zé)任，通過提高團(tuán)隊和員工的執(zhí)行力實現(xiàn)團(tuán)隊高績效。

再次，認(rèn)識到個人和團(tuán)隊的差異，討論優(yōu)秀團(tuán)隊的成功要素，優(yōu)化團(tuán)隊的五大要素，提升團(tuán)隊的凝聚力。

1. 認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別

2. 提升領(lǐng)導(dǎo)力的五項行為

3. 識別執(zhí)行力缺乏的原因

4. 提升執(zhí)行力理念和方法

5. 改善高效團(tuán)隊的五要素

 課程結(jié)構(gòu)

本課程分為領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和凝聚力三個模塊，融匯貫通，將三種力量整合一體。運用動態(tài)教學(xué)法，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：企事業(yè)單位的中高層領(lǐng)導(dǎo)者以及致力于成為領(lǐng)導(dǎo)型的人才等

課程形式：現(xiàn)場講授、案例討論、現(xiàn)場討論、影片學(xué)習(xí)、學(xué)員演講、課堂模擬等。

課程大綱

第一講：認(rèn)準(zhǔn)我們的目的和方向

一、管理者的角色轉(zhuǎn)換與定位

1. 管理者的五個管理維度

2. 管理中的存在的常見挑戰(zhàn)

課堂活動：管理是“管”重要還是“理”重要？

二、識別領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別

1. 管理和領(lǐng)導(dǎo)

2. 領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力

職位權(quán)利、威信和激勵能力

1. 不要濫用權(quán)力

2. 善于授權(quán)的優(yōu)點

3. 建立威信的四個要素

案例分析：孫權(quán)和諸葛亮的授權(quán)比較

第二講：卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五大行為

一、以身作則, 成為榜樣

1. 明確理念，找到心聲

1）信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)者的基石

2）帶領(lǐng)團(tuán)隊成員建立共同理念，明確目標(biāo)和方向

影片學(xué)習(xí)：“黑夜中的火花”

2. 使領(lǐng)導(dǎo)者行動與團(tuán)隊的共同理念一致成為團(tuán)隊的榜樣

1）人際關(guān)系是領(lǐng)導(dǎo)力的核心

2）行動和理念保持一致

3）領(lǐng)導(dǎo)者要善于提問題

4）領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對關(guān)鍵事件

案例分析：華為任正非的故事

二、共啟愿景，感召他人

1. 構(gòu)建團(tuán)隊共同的團(tuán)隊愿景

2. 感召團(tuán)隊成員為了共同愿景而自覺奮斗

影片學(xué)習(xí)：馬丁路德金“我有一個夢想”

三、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，迎接變革 

1. 通過追求變化、成長、發(fā)展、變革的道路獵尋機(jī)會

2. 進(jìn)行試驗和冒險，不斷取得小小的成功，從錯誤中學(xué)習(xí)

小組討論：對現(xiàn)有流程進(jìn)行分析，找出核心工作環(huán)節(jié)，并更新和完善工作流程

四、使眾人行 團(tuán)隊協(xié)作

1. 促進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作

1）營造一種信任和合作的環(huán)境

2）如何對團(tuán)隊成員的重要工作目標(biāo)進(jìn)行分解和有效衡量

2. 分享權(quán)力與自主權(quán)，增強(qiáng)和發(fā)展他人實力

1）動態(tài)地運用領(lǐng)導(dǎo)技能領(lǐng)導(dǎo)員工

2）提升員工能力激發(fā)心流狀態(tài)

五、激勵人心，慶祝勝利 

1. 表彰團(tuán)隊個人的卓越表現(xiàn)

2. 創(chuàng)造集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利

小組活動：激勵人心的創(chuàng)意活動

第三講：聚焦目標(biāo)，提升執(zhí)行力

什么是執(zhí)行力？

1. 從組織的角度理解

2. 從個人的角度理解

3. 執(zhí)行力為什么重要

執(zhí)行力缺乏的原因？

1. 組織執(zhí)行力缺失原因

2. 個人執(zhí)行力缺失原因

課堂討論：個人執(zhí)行力缺乏的原因和方案

一、提升執(zhí)行力的四大原則

1. 讓目標(biāo)具有激勵性

2. 聚焦關(guān)鍵目標(biāo)

3. 管理者通過溝通推進(jìn)目標(biāo)落實

4. 管理者做好精力和時間管理

課堂活動：結(jié)合實際工作撰寫團(tuán)隊目標(biāo)

二、衡量指標(biāo)，關(guān)注引領(lǐng)指標(biāo)和結(jié)果指標(biāo)

1. 引領(lǐng)性指標(biāo)

2. 結(jié)果性指標(biāo)

案例分析：績效評估指標(biāo)示例

三、堅持激勵記分表

四、問責(zé)人員，事事有人做，件件能落實

管理工具：策略執(zhí)行工具表

第四講：關(guān)注團(tuán)隊，提升凝聚力

一、個人和團(tuán)隊的區(qū)別

二、團(tuán)隊發(fā)展的生命周期

1. 團(tuán)隊發(fā)展的動能

2. 團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的動態(tài)領(lǐng)導(dǎo)

影片學(xué)習(xí)：牛津的賽船比賽

三、造成團(tuán)隊凝聚力下降的原因

1. 對共同利益缺乏認(rèn)同

2. 貢獻(xiàn)和報酬缺乏公平

3. 損害團(tuán)隊的整體利益

4. 缺乏發(fā)展目標(biāo)的激勵

小組共創(chuàng)法：建立團(tuán)隊凝聚力的方法

三、團(tuán)隊成功的五大要素

1. 共同的目標(biāo)

2. 清晰的角色

3. 順暢的溝通

4. 無私的分享

5. 高效的流程

課堂討論：你所經(jīng)歷的優(yōu)秀團(tuán)隊特征

小組活動：團(tuán)隊診斷和改進(jìn)方案

課程總結(jié)和評估

根據(jù)客戶需要內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整

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