隱性經(jīng)驗顯性化——企業(yè)內(nèi)部課程設計開發(fā)

  培訓講師:諶劍波

講師背景:
諶劍波老師通信行業(yè)營銷管理專家5年通信行業(yè)培訓管理咨詢經(jīng)驗11年中國移動通信集團實戰(zhàn)工作經(jīng)歷中國城市經(jīng)濟學會專家組成員美國項目管理專業(yè)人士資格認證上海交通大學碩士研究生北京郵電大學學士工商管理和教育心理學雙背景曾任:中國移動通信集團市場部高 詳細>>

諶劍波
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隱性經(jīng)驗顯性化——企業(yè)內(nèi)部課程設計開發(fā)詳細內(nèi)容

隱性經(jīng)驗顯性化——企業(yè)內(nèi)部課程設計開發(fā)
人才培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關鍵途徑,也是為企業(yè)創(chuàng)造價值的最高形式。

在人才培養(yǎng)與發(fā)展的過程中,如何將外部的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)部技能、如何將組織過往的崗位專業(yè)經(jīng)驗進行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播,是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資,其作用在于:

1、崗位優(yōu)秀經(jīng)驗的提煉,化隱形知識為顯性化,建立企業(yè)知識庫,防止組織優(yōu)秀經(jīng)驗的流失;

2、沉淀出緊密結(jié)合業(yè)務的關鍵課件,用于企業(yè)內(nèi)部傳承轉(zhuǎn)化,可以確保培訓效果并批量節(jié)約培訓經(jīng)費;

3、讓參與者提煉和總結(jié)崗位經(jīng)驗,檢視不足,變被動學習為主動學習,對參與者本身就是最佳的培養(yǎng)方式;

4、通過崗位經(jīng)驗梳理可以審視和優(yōu)化崗位工作標準, 推動企業(yè)學習型組織建設,成為行業(yè)標準的有效引領。

本項目的目的在于通過系統(tǒng)、專業(yè)、務實、可持續(xù)的培訓模式,將管理者轉(zhuǎn)型為內(nèi)部培訓復制力量,將崗位優(yōu)秀經(jīng)驗通過提煉、梳理、整合成標準化內(nèi)部教材并進行傳承、復制。從而提升企業(yè)競爭力。
1、現(xiàn)場出成果,結(jié)果導向、層層分解,運用“講解+示范+練習+評審”的形式現(xiàn)場產(chǎn)出成果,避免后期無法落地;

2、務實出成果,所有產(chǎn)出的成果均來自于業(yè)務實踐并回歸業(yè)務落地;

3、批量出成果,能在課程現(xiàn)場批量化產(chǎn)出經(jīng)驗化課件;

4、快速出成果,時間是最寶貴的資源,在保證質(zhì)量的前提下能快速產(chǎn)出成果;

5、快樂出成果,摒棄傳統(tǒng)的枯燥式的課程設計開發(fā)思路,以“動機、標準、工具”為核心,保證過程的愉悅。
出發(fā):概念篇



0-組建學習小組

0-建立學習文化



概念篇01:培訓

1.1-培訓的定義

1.2-培訓的意義

1.3-培訓的趨勢



概念篇02:培訓師

2.1-培訓師的角色

2.2-培訓師的任務



概念篇03:內(nèi)部課程

3.1-內(nèi)部課程開發(fā)導向

3.2-內(nèi)部課程開發(fā)標準



時間安排 第1天下午 教學方式

(主要) 講解+示范+練習+輔導

課程主題 隱性經(jīng)驗顯性化:

設計篇01:確定課程定位

設計篇02:萃取課程內(nèi)容

設計篇03:優(yōu)化課程結(jié)構 階段性成果 《課程結(jié)構思維導圖》(初稿)



第一階段:隱性經(jīng)驗顯性化

設計篇01:確定課程定位

1.1-以任務為導向-擬定課程題目

1.2-以問題為線索-分析組織需求

1.3-以對象為主體-分析學員需求

1.4-以結(jié)果為目的-設定教學目標



設計篇02:萃取課程內(nèi)容

2.1-內(nèi)容來源

2.2-內(nèi)容要求

2.3-萃取工具



設計篇03:設計課程結(jié)構

3.1-確定基本結(jié)構

3.2-優(yōu)化課程邏輯



時間安排 第2天 教學方式

(主要) 講解+示范+練習+輔導

課程主題 顯性成果標準化:

開發(fā)篇01:演示文稿轉(zhuǎn)換

開發(fā)篇02:匹配教學策略 階段性成果 《PPT演示文稿》(含教學策略)



第二階段:顯性成果標準化

開發(fā)篇01:演示文稿轉(zhuǎn)換

1.1-課件編制原則

1.2-課程轉(zhuǎn)換流程

開發(fā)篇02:匹配教學策略

2.1-學習導入

-激發(fā)動機

-建立信任

-引入主題



2.2-學習組織

-講解陳述

-展示示范

-練習演練

-總結(jié)輔導



2.3-學習遷移

-要點回顧

-目標檢核

-行動促進

時間安排 第3天上午 教學方式

(主要) 講解+示范+練習+輔導

課程主題 標準課程生動化:

呈現(xiàn)篇01:調(diào)整狀態(tài)

呈現(xiàn)篇02:梳理結(jié)構

呈現(xiàn)篇03:運用儀態(tài)

呈現(xiàn)篇04:強化演繹 階段性成果 《培訓師呈現(xiàn)基本要素標準》



第三階段:標準課程生動化



呈現(xiàn)篇01:調(diào)整狀態(tài)

要素01:緩解-緊張情緒



呈現(xiàn)篇02:梳理結(jié)構

要素02:開場-引人入勝

要素03:主體-邏輯清晰

要素04:結(jié)尾-意猶未盡



時間安排 第3天下午 教學方式

(主要) 評審+輔導

課程主題 評審:成果篇

課程內(nèi)容評審 階段性成果 課程評審



評審:成果篇



成果篇01:內(nèi)容評審

1.1-課程介紹

-課程背景

-課程目標

-課程結(jié)構

-課件展示

-策略展示

-價值詮釋

1.2-合格標準

 

諶劍波老師的其它課程

從公司角度:構建“學習型組織”是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關鍵途徑,而“學習型組織”的落地在于一套“每個人都在教,每個人都在學,人人皆需為師,人人皆能為師”的實施機制;從管理者角度:管理大師杜拉克曾將一個經(jīng)理人對企業(yè)的貢獻分為三個層次:第一層是直接創(chuàng)造利潤,例如讓銷售員賣出自己的產(chǎn)品;第二層是進行研發(fā)、改進技術、改進產(chǎn)品或改善服務;而最高層次就是培養(yǎng)人才,這是最

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企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展離不開文化和理念的傳承;離不開技能和技術的傳播;離不開信息和知識的傳遞,因此,一個優(yōu)秀的管理者更應該是一個優(yōu)秀的培訓師,肩負著企業(yè)中文化理念傳承、技能技術傳播與知識信息傳遞的重任。人才的培育和訓練是企業(yè)的當務之急,但傳統(tǒng)的“走出去”或“請進來”的培訓方式要么“水土不服”,要么“基因不對”。如何將組織既有崗位專業(yè)經(jīng)驗進行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和

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敏捷開發(fā)、SAM迭代、情景微課、崗位經(jīng)驗內(nèi)化,這些方法你是不是已經(jīng)耳熟能詳了?它們幫助企業(yè)開發(fā)了海量的課程,培養(yǎng)一批批兼職講師。但這就夠了嗎?崗位經(jīng)驗總結(jié)出來了,但知識的傳承需要表達!遇到一個抽象的概念,卻沒有辦法說清楚!工作流程和方法,多么重要,講起來索然無味!課堂沉悶,老師煞費苦心,學員昏昏欲睡!內(nèi)訓師表達技能提升訓練沙盤——快速提升內(nèi)訓師課堂呈現(xiàn)能力;

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重塑——互聯(lián)網(wǎng)模式下的領導力課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時代下,管理的難度加大了,以前我們做企業(yè)很簡單,學習標桿企業(yè)就好了,做手機的學諾基亞,做電子產(chǎn)品的學sony,松下,做時裝的抄巴黎、紐約時尚展,但是這種學習、模仿的做法越來越靠不住了,因為互聯(lián)網(wǎng)時代下的標桿企業(yè)都是創(chuàng)新型企業(yè),中國的華為,美國的蘋果,都是投入大量資源做創(chuàng)新,管理上你學習華為,學習蘋果,有什么用呢管理

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商務寫作——金字塔式寫作技巧課程背景:這是阮秘書發(fā)給總經(jīng)理王總的一個郵件:“李副總來電話說他不能參加下午3點的會議了。黃副總說他不介意晚一點開會,明天開也可以,但明天10:30以前不行。唐副總的秘書說,唐副總明天晚些時候才能從杭州趕回來。會議室明天已經(jīng)有人預定了,但星期四還沒人預定。會議時間定在星期四上午11點似乎比較合適。您看行嗎?”總經(jīng)理看完一頭霧水,這

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時間管理——提升生命的質(zhì)量課程背景:為什么埃隆?馬斯克能夠同時擔任SpaceX太空探索技術公司,電動汽車公司特斯拉Tesla)和SolarCity3家公司的CEO?而且還把三家公司都做到世界第一流,他是怎么做到的?為什么你只做自己分內(nèi)的工作,卻天天加班,效率低下,工作和生活混在一起,沒空陪伴家人,自己又身心俱疲?同樣是每天24小時,一年365天,為什么有的人

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有效溝通——人際關系及有效表達技巧課程背景:“假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話,我愿意付出比太陽底下任何東西都珍貴的價格購買這種能力。”這句話是石油大王洛克菲勒說的,他說這話的時候,世界上還沒有互聯(lián)網(wǎng),人際關系還可以依靠寫信來維系,而今天,移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的現(xiàn)代人,關系日益緊密,“點贊之交”,“紅包群體”等新生態(tài)社交網(wǎng)絡層出不窮。對于我們今天的現(xiàn)

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風林火山——團隊執(zhí)行力訓練課程背景:很多企業(yè)都面臨著同樣的問題:“政令不出中南?!?,中國企業(yè)不缺戰(zhàn)略,缺行動;中國企業(yè)不缺企業(yè)家,缺有執(zhí)行力的干部和員工,執(zhí)行力是企業(yè)管理成敗的關鍵所在,一個執(zhí)行力強的企業(yè),必然有一支高效、狼性的員工隊伍,而具有高素質(zhì)員工隊伍的企業(yè),必定是充滿希望的企業(yè)。要提高企業(yè)的執(zhí)行力,不僅要提高企業(yè)從上到下的每一個人的執(zhí)行力,而且要提高

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4G+終端業(yè)務營銷與流量經(jīng)營課程背景:電信行業(yè)的技術演進速度極快,對于產(chǎn)業(yè)鏈上的各個企業(yè)來說,開發(fā)能力、學習能力稍有懈怠就意味著淘汰,4G產(chǎn)品在電信行業(yè)推廣的時間不到兩年,很多客戶尚未普及,但是4G+卻已經(jīng)成為目前運營商的主推產(chǎn)品,4G+是結(jié)合LTE-A(即LTE-Advanced)等新技術,加上資費、服務等內(nèi)容后整合而成的新品牌和新服務。與4G相比,目前4

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一步到位——客戶經(jīng)理營銷服務工具包課程背景:現(xiàn)在,運營商招聘的客戶經(jīng)理背景多種多樣,有學管理的,有學市場營銷的,有學中文的,在日常工作中,由于學習能力和執(zhí)行能力不同,客戶經(jīng)理的營銷服務能力差別很大,有些客戶經(jīng)理業(yè)績很好,有的客戶經(jīng)理長時間不開單??蛻艚?jīng)理的服務一致性不同步,沒有標準化的系統(tǒng)和工具將客戶經(jīng)理的營銷服務水平進行固化、流程化。本課程不是理論知識的簡

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清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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