《新經(jīng)理管理加速訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)》

《新經(jīng)理管理加速訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)》
主講：涵越
【課程背景】
對(duì)于絕大多數(shù)新晉經(jīng)理而言，在晉升初期體驗(yàn)到的興奮與新鮮感逐漸消退后，他們往往會(huì)迅速意識(shí)到，作為管理者要想獲得成功，所需掌握的技能與方法，與個(gè)人貢獻(xiàn)者時(shí)期大相徑庭。管理者不僅需要具備出色的個(gè)人能力和業(yè)績(jī)，更需要掌握一套全新的管理技能和思維方式，以引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著共同目標(biāo)前進(jìn)。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，企業(yè)特別推出了《新經(jīng)理管理加速訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)》項(xiàng)目。該項(xiàng)目通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的探索覺(jué)察、情景推演、活動(dòng)共創(chuàng)等環(huán)節(jié)，旨在幫助新晉管理者快速規(guī)范并標(biāo)準(zhǔn)化他們的管理動(dòng)作，建立起一套全面而系統(tǒng)的管理認(rèn)知體系。這不僅有助于他們更好地適應(yīng)新角色，還能有效避免因認(rèn)知偏差或管理動(dòng)作不當(dāng)而導(dǎo)致的過(guò)度管理或管理缺失問(wèn)題。
企業(yè)對(duì)于管理者的要求遠(yuǎn)不止于此。他們期望新晉經(jīng)理能夠迅速成長(zhǎng)為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)航者，具備敏銳的洞察力、果斷的決策力以及卓越的領(lǐng)導(dǎo)力。同時(shí)，管理者還需具備高度的責(zé)任心與使命感，能夠以身作則，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。通過(guò)《新經(jīng)理管理加速訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)》的培訓(xùn)，企業(yè)期望能夠培養(yǎng)出更多具備這些素質(zhì)的優(yōu)秀管理者，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力。
【課程收益】
理解作為管理者的角色與要求，用成長(zhǎng)思維建立管理認(rèn)知與格局
掌握在目標(biāo)設(shè)定、輔導(dǎo)、授權(quán)、激勵(lì)、等方面的管理技能和方法，提升團(tuán)隊(duì)的工作效率
幫助管理者加深“信任”的認(rèn)知，建立團(tuán)隊(duì)信任基石
掌握新經(jīng)理標(biāo)準(zhǔn)管理動(dòng)作與日常團(tuán)隊(duì)管理工具，加速管理蛻變，提升管理精力
輸出解決新經(jīng)理五大管理場(chǎng)景與挑戰(zhàn)的措施與方法
【課程對(duì)象】新晉升經(jīng)理、潛力員工、業(yè)務(wù)骨干等人員
【課程時(shí)間】?jī)商煲灰梗?小時(shí)/天，共計(jì)15小時(shí)
【課程特色】
多元化教學(xué)模式，知識(shí)輸出+項(xiàng)目共創(chuàng)+案例教學(xué)+工具演練；
開(kāi)放空間技術(shù)，圍繞與新晉管理者高頻遇到的痛點(diǎn)與挑戰(zhàn)，通過(guò)引導(dǎo)技術(shù)-開(kāi)放空間，引發(fā)學(xué)員共創(chuàng)管理策略，完成管理者從理論到實(shí)踐的閉環(huán)轉(zhuǎn)換，同時(shí)令學(xué)員收獲更多管理知識(shí)與實(shí)踐
寓教于樂(lè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富、生動(dòng)、有趣，，兩天一晚的工作坊中持續(xù)點(diǎn)燃學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，確保參與度與學(xué)習(xí)效果。
【課程人數(shù)】35人以?xún)?nèi)
【工作坊亮點(diǎn)】
實(shí)用至上，聚焦實(shí)操：新任經(jīng)理正站在從個(gè)人貢獻(xiàn)者向管理者轉(zhuǎn)型的起點(diǎn)，這一步既關(guān)鍵又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。本課程摒棄了冗長(zhǎng)的理論定義，直擊上手實(shí)操的核心，為新任經(jīng)理提供了一套即學(xué)即用的管理工具和方法。
信息密集，全鏈路覆蓋：在緊湊的兩天時(shí)間里，課程全面覆蓋了新經(jīng)理上手所需的全鏈路知識(shí)。從做事到帶人，，確保學(xué)員能夠掌握到最實(shí)用的干貨。
引導(dǎo)授課，開(kāi)放空間：通過(guò)引導(dǎo)授課與開(kāi)放空間的結(jié)合，學(xué)員們能夠在輕松愉悅的氛圍中深化對(duì)管理知識(shí)的理解，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
案例教學(xué)，管理探尋：本課程融合案例教學(xué)，讓新任經(jīng)理在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)決策。這種結(jié)合實(shí)踐與學(xué)習(xí)的方式，助力新任經(jīng)理快速掌握管理精髓
【課程大綱】
訓(xùn)練方案
-19050130810知識(shí)大綱
模塊一:建認(rèn)知-管理認(rèn)知
1、真的需要管理者嗎
2、優(yōu)秀管理者的特征
3、他人為什么跟隨你
模塊二:打地基
管理基本功
目標(biāo)制定與執(zhí)行
目標(biāo)管理的步驟
如何定目標(biāo)
如何抓過(guò)程
工具：OKR-設(shè)定目標(biāo)的工具
輔導(dǎo)反饋
輔導(dǎo)的why與what
輔導(dǎo)的一個(gè)模型
輔導(dǎo)的步驟與方式
輔導(dǎo)的兩個(gè)場(chǎng)景
如何給員工做正負(fù)反饋
如何給員工做績(jī)效輔導(dǎo)
方法輪：十六字輔導(dǎo)方針、721法則、員工能力四象限
向下授權(quán)
授權(quán)的why與what
授權(quán)的步驟
授權(quán)的層次
授權(quán)的方式
案例：十個(gè)場(chǎng)景，你要如何授權(quán)
激勵(lì)下屬
激勵(lì)的why與what
影響激勵(lì)的四個(gè)因素
激勵(lì)他人的七個(gè)關(guān)鍵
新晉經(jīng)理最有效的激勵(lì)方式
工具：?jiǎn)T工激勵(lì)需求清單、每天一個(gè)贊賞技巧（49招）
建立信任
信任的why與what
信任等式
信任的五層波浪
如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)信任
工具：信任賬戶(hù)
模塊三：提韌性-管理加速
建立成長(zhǎng)思維
什么是成長(zhǎng)思維
亞馬遜“第一天精神”
管理者的兩個(gè)核心能力
發(fā)展優(yōu)勢(shì)才干
如何快速學(xué)習(xí)

涵越老師的其它課程