《結(jié)構(gòu)性思維與工作匯報(bào)》
《結(jié)構(gòu)性思維與工作匯報(bào)》詳細(xì)內(nèi)容
《結(jié)構(gòu)性思維與工作匯報(bào)》
結(jié)構(gòu)性思維與工作匯報(bào)
講師：劉文鵬
【課程背景】
日常工作匯報(bào)、專題項(xiàng)目匯報(bào)、定期述職匯報(bào)、競(jìng)選競(jìng)聘匯報(bào)、對(duì)外交流匯報(bào)，這些場(chǎng)景讓很多職場(chǎng)人士頭疼：
心理害怕匯報(bào)，不敢面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)或不敢做現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)
匯報(bào)時(shí)總是被領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)“說(shuō)重點(diǎn)”，甚至被追問(wèn)“你到底想要說(shuō)什么？”
不能夠有效組織匯報(bào)內(nèi)容，導(dǎo)致無(wú)要點(diǎn)，沒(méi)有條理，無(wú)法體現(xiàn)工作價(jià)值
工作匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)因?yàn)槟承┩碌膮R報(bào)效率低下導(dǎo)致會(huì)議時(shí)間拖延，甚至影響到后續(xù)工作
工作匯報(bào)的技能已經(jīng)成為一項(xiàng)必備的職業(yè)化能力！“工作匯報(bào)”是從上班第一天起就躲不開(kāi)的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)，無(wú)論作為職場(chǎng)達(dá)人，還是管理精英，不僅要能做出業(yè)績(jī)，還要善于匯報(bào)業(yè)績(jī)，這樣才能真正體現(xiàn)績(jī)效表現(xiàn)，爭(zhēng)取更多的支持和資源。
高效匯報(bào)不僅僅能夠快速提升人員的思維能力、工作效率，并且將直接影響企業(yè)層級(jí)間溝通的效率和質(zhì)量，使會(huì)議順暢，決策高效。
【課程收益】
了解到工作匯報(bào)的特點(diǎn)、規(guī)范和常犯錯(cuò)誤
認(rèn)識(shí)到職場(chǎng)中工作匯報(bào)的巨大價(jià)值
厘清工作匯報(bào)的整體思路，建立以匯報(bào)對(duì)象的需求為導(dǎo)向的意識(shí)
掌握結(jié)構(gòu)性思維的使用，學(xué)會(huì)搭建工作匯報(bào)的邏輯結(jié)構(gòu)
掌握不同場(chǎng)景下的匯報(bào)形式
掌握匯報(bào)PPT制作的要點(diǎn)
【課程特色】注重實(shí)操，邏輯清晰；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)則能用；注重不同場(chǎng)景下的實(shí)用性
【課程對(duì)象】致力于提高匯報(bào)能力的職場(chǎng)精英
【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
職場(chǎng)工作匯報(bào)的重要性及常見(jiàn)問(wèn)題
領(lǐng)導(dǎo)為什么重視員工的工作匯報(bào)
從促進(jìn)在組織中的發(fā)展看工作匯報(bào)
做好工作匯報(bào)對(duì)個(gè)人的好處
從團(tuán)隊(duì)效能來(lái)看工作匯報(bào)
工作匯報(bào)中常見(jiàn)的問(wèn)題
1.5.1心理問(wèn)題
1.5.2思維結(jié)構(gòu)問(wèn)題
主題，內(nèi)容，結(jié)構(gòu)
空泛，虛假，淺-無(wú)提煉分析
1.5.3表達(dá)呈現(xiàn)問(wèn)題
口頭表達(dá)，PPT呈現(xiàn)
1.6匯報(bào)的核心與匯報(bào)目的理解
1.7把握匯報(bào)時(shí)機(jī)
結(jié)構(gòu)性思維與工作匯報(bào)
結(jié)構(gòu)性思維的重要性
結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)特點(diǎn)
結(jié)論現(xiàn)行
上下對(duì)應(yīng)
分類清楚
排序邏輯
2.3 子結(jié)構(gòu)的縱向思考
2.3.1自上而下
2.3.2自下而上
2.4 子結(jié)構(gòu)的橫向思考
2.4.1演繹論證
2.4.2 歸納論證
2.5 分類與排序
MECE原則-分類的標(biāo)準(zhǔn)
排序的三種形式-時(shí)間性，重要性，結(jié)構(gòu)性
工作匯報(bào)的種類
從內(nèi)容上來(lái)分
情況，經(jīng)驗(yàn)，問(wèn)題，計(jì)劃
從場(chǎng)景上來(lái)分
日-周-月報(bào)
項(xiàng)目進(jìn)度匯報(bào)
工作方案請(qǐng)示匯報(bào)
總結(jié)匯報(bào)
復(fù)盤(pán)匯報(bào)
述職匯報(bào)
緊急匯報(bào)匯報(bào)四忌
不同場(chǎng)景下的匯報(bào)模式及結(jié)構(gòu)性思維的應(yīng)用
一般性的日，周，月報(bào)
項(xiàng)目進(jìn)度匯報(bào)
工作請(qǐng)示匯報(bào)
總結(jié)性工作匯報(bào)
述職匯報(bào)
項(xiàng)目復(fù)盤(pán)匯報(bào)（個(gè)人工作復(fù)盤(pán)匯報(bào)）
5 PPT匯報(bào)的呈現(xiàn)要點(diǎn)
5.1主題與PPT頁(yè)面
5.2 字不如表，圖不如圖
5.3 內(nèi)容突出及簡(jiǎn)潔化處理
5.4 簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)
PPT中默認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)
6 口頭匯報(bào)與公眾匯報(bào)
6.1口頭匯報(bào)要點(diǎn)
6.2公眾匯報(bào)要點(diǎn)
劉文鵬老師的其它課程
【課程背景】您在工作中是否遇到過(guò)如下場(chǎng)景？（1）您的下屬和你匯報(bào)了10分鐘的工作，但是您仍沒(méi)搞清楚他的問(wèn)題究竟在哪里？他到底需要你提供哪些幫助？（2）在電梯里遇到了公司高管，他隨口問(wèn)了你一句：“最近手頭上的項(xiàng)目進(jìn)展如何？”短短幾十秒，實(shí)在不知道如何把目前的工作說(shuō)清楚！（3）下屬為見(jiàn)客戶做了幾十頁(yè)P(yáng)PT，信息量豐富但是客戶卻一片茫然，你該如何指導(dǎo)他修改PPT？
講師：劉文鵬詳情
【課程對(duì)象】各層級(jí)管理者、儲(chǔ)備人才、骨干員工【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天（6小時(shí)/天）【課程背景】個(gè)體與組織持續(xù)進(jìn)化離不開(kāi)自我反思【自我總結(jié)，復(fù)盤(pán)，自我盤(pán)點(diǎn)】不做復(fù)盤(pán)，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的每一次開(kāi)始幾乎等同于從零開(kāi)始大家同一個(gè)起點(diǎn)，為何善于做復(fù)盤(pán)的員工進(jìn)步更快？為何總是會(huì)重蹈覆轍？為何總是沒(méi)有進(jìn)步難道項(xiàng)目做完了，不去做反思嗎？如何積累項(xiàng)目中的經(jīng)驗(yàn)？本課程旨在幫助學(xué)員通過(guò)使用復(fù)
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適合對(duì)象：基層主管，中層經(jīng)理級(jí)，高級(jí)經(jīng)理和管理執(zhí)行層等各級(jí)管理者課時(shí)安排：2天（12小時(shí)）課程背景：搭建一支高效的團(tuán)隊(duì)是每一位管理者面臨的挑戰(zhàn)。管理者的行為會(huì)時(shí)刻影響著身邊的人，尤其是管理者的行為改變，最終會(huì)帶來(lái)團(tuán)隊(duì)甚至是組織的改變。本次培訓(xùn)將管理知識(shí)轉(zhuǎn)化為管理技能的訓(xùn)練課程，重點(diǎn)是針對(duì)具體的管理問(wèn)題結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景以案例的形式展現(xiàn)，帶來(lái)學(xué)員的思考與辯論，進(jìn)
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如何做好一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)主講：劉文鵬【課程背景】頭腦風(fēng)暴（又稱頭腦激蕩）是開(kāi)展集思廣益活動(dòng)的一種形式。在群體決策中，由于群體成員心理相互作用影響，易屈于權(quán)威或大多數(shù)人意見(jiàn)，形成所謂的“群體思維”。群體思維削弱了群體的批判精神和創(chuàng)造力，損害了決策的質(zhì)量。為了保證群體決策的創(chuàng)造性，提高決策質(zhì)量，管理上發(fā)展了一系列改善群體決策的方法，頭腦風(fēng)暴法是較為典型的一個(gè)。由
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如何利用思維導(dǎo)圖提高職場(chǎng)效率講師：劉文鵬【課程背景】你是不是買(mǎi)了很多書(shū)都沒(méi)有讀？即使讀過(guò)，也已經(jīng)忘得七七八八？你是不是感覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)候非常吃力，只有懸梁刺股才能勉強(qiáng)通過(guò)考試？你是不是感覺(jué)在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，自我迭代越來(lái)越緩慢而痛苦？當(dāng)你走進(jìn)知識(shí)的海洋，是不是感到越來(lái)越力不從心？……思維導(dǎo)圖就是這樣一種工具，能夠幫助人們開(kāi)發(fā)大腦的無(wú)限潛能，它是一種有助于人們高效
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《管理問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化分析》--管理實(shí)踐案例是管理問(wèn)題分析的最佳載體講師：劉文鵬課程背景：簡(jiǎn)單的思考難以解決復(fù)雜的問(wèn)題！日常管理工作經(jīng)常遇到這樣的煩惱：面對(duì)復(fù)雜的局面，如何抓住問(wèn)題的重點(diǎn)？面對(duì)紛亂的各種表面現(xiàn)象，如何看到問(wèn)題的本質(zhì)？面對(duì)問(wèn)題的多樣性和不斷變化的趨勢(shì)，提出有效的解決方案？管理不能憑感覺(jué)，需要用思考代替直覺(jué)，尤其是面對(duì)負(fù)責(zé)的管理問(wèn)題，在團(tuán)隊(duì)管理和工作
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《掌控習(xí)慣-讀書(shū)分享》 03.18
《掌控習(xí)慣》—讀書(shū)分享--掌控習(xí)慣，掌控人生主講：劉文鵬【課程背景】2019年北京聯(lián)合出版公司出版的圖書(shū)，作者是【美】詹姆斯·克利爾（JamesClear）為什么“習(xí)慣改變命運(yùn)”？因?yàn)閭€(gè)人4050的行為取決于無(wú)意識(shí)的習(xí)慣。我們都知道“水滴石穿”的奇跡，也明白只有日積月累的蛻變才形成了滄海桑田，這樣的力量在我們的人生中同樣存在，這就是習(xí)慣的力量。習(xí)慣如同微風(fēng)，
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《職場(chǎng)效率之閉環(huán)思維》 03.18
職場(chǎng)效率之閉環(huán)思維---劉文鵬工作的久了，人際交往的經(jīng)歷多，自然而然的就會(huì)對(duì)不同類人群進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們欣賞優(yōu)秀的人，向他們學(xué)習(xí)，總結(jié)他們的特點(diǎn)和共性。而大家點(diǎn)贊最多的評(píng)價(jià)用詞就是靠譜?？孔V可能是我們這個(gè)時(shí)代被嚴(yán)重低估的品格，因?yàn)榭孔V的人最大的優(yōu)點(diǎn)是讓其他人省心和安心?？孔V就是對(duì)一個(gè)人最大的肯定，我們樂(lè)于和靠譜的人交往，也愿意把事情托付給他們?？孔V是為人做事的一
講師：劉文鵬詳情
《職場(chǎng)效率之思維導(dǎo)圖》 03.18
職場(chǎng)效率之思維導(dǎo)圖講師：劉文鵬【課程背景】你是不是買(mǎi)了很多書(shū)都沒(méi)有讀？即使讀過(guò)，也已經(jīng)忘得七七八八？你是不是感覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)候非常吃力，只有懸梁刺股才能勉強(qiáng)通過(guò)考試？你是不是感覺(jué)在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，自我迭代越來(lái)越緩慢而痛苦？當(dāng)你走進(jìn)知識(shí)的海洋，是不是感到越來(lái)越力不從心？……思維導(dǎo)圖就是這樣一種工具，能夠幫助人們開(kāi)發(fā)大腦的無(wú)限潛能，它是一種有助于人們高效思考的可視
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巧用思維導(dǎo)圖解決工作中的問(wèn)題 03.18
巧用思維導(dǎo)圖解決工作中的問(wèn)題講師：劉文鵬【課程背景】你是不是買(mǎi)了很多書(shū)都沒(méi)有讀？即使讀過(guò)，也已經(jīng)忘得七七八八？你是不是感覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)候非常吃力，只有懸梁刺股才能勉強(qiáng)通過(guò)考試？你是不是感覺(jué)在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，自我迭代越來(lái)越緩慢而痛苦？當(dāng)你走進(jìn)知識(shí)的海洋，是不是感到越來(lái)越力不從心？……思維導(dǎo)圖就是這樣一種工具，能夠幫助人們開(kāi)發(fā)大腦的無(wú)限潛能，它是一種有助于人們高效
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